(一)論述題題型特點(diǎn)
理論性強(qiáng)玛痊，是論述題的最突出的特點(diǎn)汰瘫。
理論要有深度，是論述題主要的質(zhì)量要求擂煞。
論述題的答案混弥，并不強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化，允許自由發(fā)揮对省，鼓勵有自己的見解蝗拿。因此，從論述題的回答中可以看出一個考生的學(xué)科水平蒿涎。
(二)論述題解題技巧
1.論述題涉及的都是主要理論哀托，其中一些問題，需要全方位論述同仆，因此萤捆，開闊視野，多角度看問題，是解答論述題的首要策略俗或。
2.論述題可能涉及名人名言市怎、俗語警句等，對于這樣的論述題辛慰，首先要理解名人名言区匠、俗語警句的含義及包含的主要教育思想，然后再談自己的理解和看法帅腌。
3.論述題還可能涉及案例分析題驰弄，即考生能否用教育理論指導(dǎo)和分析實(shí)踐，是論述題考查學(xué)生掌握知識程度又一個方面速客。根據(jù)理論戚篙，如何去做;或者該案例體現(xiàn)了什么理論，如何體現(xiàn)的溺职。對于這類試題岔擂，首先要闡釋理論，然后再結(jié)合實(shí)踐或案例去分析理論浪耘，要做到理論結(jié)合實(shí)際乱灵、實(shí)際聯(lián)系理論，做到“有血有肉”七冲。
4.對一種教育觀點(diǎn)或新生事物作出評價痛倚，是論述題中最難的一類問題。要會分析澜躺，指出優(yōu)點(diǎn)和可能存在的弊端蝉稳。一定要表明自己的看法，最好能自由發(fā)揮苗踪。當(dāng)然颠区，這種發(fā)揮要符合教育原理，不能偏離主題通铲，不能想當(dāng)然毕莱，要運(yùn)用一定教育理論進(jìn)行理性的分析，有時還可利用教育實(shí)踐去論證颅夺。
例1：什么是教育目的?
教育目的有廣狹義之分朋截。廣義的教育目的是指人們對受教育的期望，即人們期望受教育者接受教育后身心各方面產(chǎn)生怎樣的積極變化或結(jié)果吧黄。在一定社會中部服，凡是參與或關(guān)心教育活動的人，如教師拗慨、家長廓八、政治家奉芦、科學(xué)家、藝術(shù)家等剧蹂，對受教育者都會有各自的期望声功，也就是說都會有各自主張的教育目的，這是廣義的教育目的宠叼。狹義的教育目的是指一個國家為教育確定的培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)先巴，是社會通過教育過程要在受教育者身上形成它所期望的結(jié)果或達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。這種教育目的是社會的總體上的教育目的冒冬，它可能是由某個人(如教育家伸蚯、政治家等)提出、倡導(dǎo)而得到社會承認(rèn)的简烤，也可能是由國家機(jī)關(guān)制定推行的剂邮，它對個人的教育目的起著指導(dǎo)、調(diào)節(jié)乐埠、統(tǒng)攝作用抗斤。
例2：教育目的與素質(zhì)教育是什么關(guān)系?
關(guān)于這個問題主要有三種觀點(diǎn)囚企。第一種觀點(diǎn)認(rèn)為：素質(zhì)教育的基本涵義與全面發(fā)展的教育目的的涵義是一致的丈咐，素質(zhì)教育只不過是教育目的的同義語，提素質(zhì)教育只不過是在搞文字游戲龙宏，沒有實(shí)際意義棵逊。這一觀點(diǎn)可稱作“同義說”。第二種觀點(diǎn)認(rèn)為：素質(zhì)教育與教育目的的含義完全不同银酗，二者是排斥的或并列的辆影，素質(zhì)教育是對教育目的的否定。這可稱作“排斥說”黍特。第三種觀點(diǎn)認(rèn)為：素質(zhì)教育與教育目的即不是同義反復(fù)蛙讥，也不是排斥的或并列的，素質(zhì)教育是教育目的的具體化灭衷。我國的教育目的過于概括和具體化次慢，很難操作，教育目的本身存在國家或社會的教育目的翔曲、學(xué)校的教育目的和教育者心目中的教育目的等多種層次迫像，其價值判斷難于轉(zhuǎn)化為事實(shí)判斷，在貫徹教育目的的實(shí)踐中易于出現(xiàn)混亂和誤解瞳遍，因此非常有必要使教育目的具體化闻妓，素質(zhì)教育正是這種具體化的形式，這種觀點(diǎn)可稱為“具體化說”掠械。
例3：教育有哪些文化功能?
(1)教育具有傳遞與傳播文化的功能由缆。
(2)教育具有創(chuàng)造注祖、更新文化的功能。具體表現(xiàn)為：教育為社會文化的不斷更新和發(fā)展均唉，提供大量的氓轰、具有創(chuàng)造活力的人才;現(xiàn)代教育與文化創(chuàng)造緊密結(jié)合，成為促使文化變革發(fā)展的一個重要方面軍浸卦。
(3)教育具有普及文化署鸡、提高人的文化水平的功能。首先表現(xiàn)為掃除文盲;其次表現(xiàn)為使原來少數(shù)人所掌握的知識限嫌、技能靴庆，被更多的人或全民所掌握;還表現(xiàn)在改變?nèi)藗兊纳罘绞降确矫妗?/p>
(4)教育具有整合世界先進(jìn)文化的功能。
