我們在生活中，總能聽到一些人說：這有什么用初嘹，這能當飯吃嗎及汉，這能掙多少錢？

愛說這話的屯烦，估計活著的目的只有吃飯坷随，沒有別的。

喜馬拉雅論壇有這么一個問題：攀爬珠穆朗瑪峰是一種奇怪的現(xiàn)象漫贞。

你花費比購買一輛很棒汽車更高的價錢甸箱，你為此訓練一年，隨后迅脐，你離開家人兩個月時間芍殖，沒有人保證你將會到達頂峰，每年約有五人在這里遇難谴蔑。

那么豌骏，為啥還要去這么做呢？

對于有些人來說隐锭，這明顯就是自討苦吃窃躲，得不償失。

而登山愛好者water水的回答卻深入人心：

如果我滑雪钦睡，你就問我為什么滑雪蒂窒，我去打乒乓球，你問我為什么打乒乓球荞怒，我總要找點事做洒琢。登山并不是唯一，只是選擇了就不改了褐桌。

這其實就是心理學中的錨定效應衰抑，人們對某一類人和事物形成了固定和籠統(tǒng)看法后，并把這種看法推而廣之荧嵌，從而忽略現(xiàn)實的多元和復雜性呛踊。

在你質疑的時候砾淌，人家已經(jīng)在豐富自己人生的路上了。

實用主義本沒有錯谭网，但是好多人往往走向了極端汪厨，就像一個道理，往往是在具體的情境下才適用蜻底，不是所有情況都適用骄崩。

對一些人而言，不折合成錢幾乎理解不了任何事情薄辅。凡是看不見摸不著要拂，不當吃不當喝的東西，都是沒用的站楚。

其實一切無用之物才是真正有價值的脱惰。比如知識、藝術窿春、真善美等等拉一，你摸不著，但是非常有價值旧乞。

人除了要吃飯外蔚润，還是需要精神世界的。

生活當中沒有什么東西是徹底無用的尺栖，你閱讀嫡纠、插花、運動延赌、畫畫……可能暫時除盏，甚至長期都無法為你帶來物質的提升，但可能滋潤了你的心靈和審美挫以，在情感上帶來了愉悅者蠕，生活的最終目的不就是幸福和快樂嗎？

生活中干什么都抱著功利心態(tài)的話掐松，就真太沒勁了掷倔。生活就是你怎么對它耙饰，它怎么對你缠犀。

許多人覺得上大學沒有上技校來的實用乞旦，現(xiàn)在技工稀缺愈涩，有個技術好就業(yè)撒顿，而大學生太多了慢显，畢業(yè)等于失業(yè)持际。其實這樣的觀點太片面了突想，如果沒用殴蹄，為什么還有那么多學子趨之若鶩究抓？

一位大學管理學院副院長的一位老師，曾說過這樣一番話：

1袭灯、大學教育有別于社會上的技校刺下，對于人才的培養(yǎng)目標和策略，自然和實用主義不同稽荧；

2橘茉、大學教育的核心任務，并非僅僅是學習書本上的知識姨丈，而是在學習這些知識的過程中畅卓，讓學生習得與積累一些底層的能力，例如學習能力蟋恬、領悟能力翁潘、理解能力、目標管理歼争、時間管理拜马、情緒管理等基礎能力；

3沐绒、很多學科的設置俩莽，大概率上就是我們走出校園可能這輩子都不會再用的知識，但之所以要學乔遮，就是為了鍛煉我們的思維能力扮超，因此很多學科只是一種手段，而不是目的本身申眼；

4瞒津、對于學生而言，如果連學習這種被動目標都無法很好完成括尸，后面到了職場中巷蚪，則需要每個人主動設置目標并且順利完成，到那個時候你會發(fā)現(xiàn)濒翻，在學校里沒能習得的能力屁柏，會讓你步入社會之后大概率地對自己失望。

如果你沒有在學生時代養(yǎng)成這種能力有送，步入社會后會覺得極度迷茫淌喻，沒有人在逼著你干這干那，沒有人給你目標雀摘，一切都得靠你自己裸删。

而唯有在這個過程中，你養(yǎng)成的習慣阵赠，你積累的扎實基本功涯塔，才是陪伴你未來漫長事業(yè)生涯的重要財富肌稻。

央視有個綜藝節(jié)目叫《中國詩詞大會》，許多參賽選手都是才華橫溢的碩士和博士生匕荸，可謂是人才濟濟爹谭。

有一位特殊的選手，他是一名外賣小哥榛搔，但是酷愛詩詞诺凡，在業(yè)余時間總是喜歡朗讀背誦詩詞，甚至在等單子的時候践惑，也總是不忘詩詞腹泌，有些同事總是嘲笑他，你一個送外賣的童本，讀那詩詞有什么用……

最終結果令人大跌眼鏡真屯，這一位外賣小哥過關斬將，最后擊敗了博士生對手穷娱，取得了冠軍绑蔫。

莊子說：“世人皆知有用之用，莫知無用之用泵额∨渖睿”

大部分人都喜歡即時回饋，做什么能立馬見到回報的話才做嫁盲，如果要延遲滿足的話篓叶，就會放棄。

李誕在《奇葩說》中也提到過這種觀點：我們人類羞秤，曾經(jīng)有兩種人吧缸托，一種是采集文明，他今天餓了瘾蛋，他一伸手一個果子俐镐，他當時就能快樂，

但這種人被淘汰了哺哼，活下來的佩抹，是我們這種不快樂的人，壓抑了欲望的種地的取董，

我們是春天種棍苹，等好幾個月秋天吃，這個就叫延遲滿足茵汰。

那些堅持讀無用的書枢里，做無用的事，花無用的時間之人，在已知之外保留了一個超越自己的機會坡垫。

他們覺得多學一點技能梭灿，未來可能有用，就不會在乎現(xiàn)在的一點金錢和時間付出冰悠。這樣一直下注的人，勝出的機會反而會大很多配乱。

日積月累溉卓，量變引起質變，終有一天會收獲意外的驚喜搬泥。

《行為設計學》中的高中代數(shù)老師迪安·舍曼桑寨，總是遇到這樣的問題。

一些九年級的學生無法理解直線方程的標準形式到底有什么用忿檩，就會問：“我們什么時候才會用到這個尉尾？”

他一度感到非常苦惱燥透，后來干脆這樣回答學生——永遠不會沙咏，你永遠都不會用到！

其實做數(shù)學題班套，是為了鍛煉邏輯思維能力肢藐，讓你將來可以成為更加優(yōu)秀的人。對大多數(shù)人來說吱韭，數(shù)學是手段吆豹，而不是目的。

現(xiàn)在熱門的人工智能理盆，最稀缺的崗位就是算法工程師痘煤，前提就是數(shù)學得是頂尖水平。

有些東西不是沒用猿规，只是你的“風口”還沒來衷快，只要你能做到專而精，總會有機會到來的那天坎拐。

這就是為什么很多人致力于保持早起烦磁、跑步、閱讀等習慣一樣哼勇，你若問到底會有什么作用都伪，我只能告訴你，他們做這些事积担，并不是因為今天就能用到或者有所產(chǎn)出陨晶，而是為了有一天，在他們需要的時候，這些能力和素質都能為他們的起飛助力先誉，而絕不會拖后腿湿刽。

最后想說的是，能做自己喜歡的事情褐耳，就已很幸福了诈闺，就別太在意結果，去做就好了铃芦。

如果總是想著怎么有用雅镊，而忽略了怎么才能更有趣，那么這件事情刃滓，你是很難堅持做下去仁烹，且還能做好的。