6歲的“城市留守兒童”小文靜說：“爸爸出差晚上不回來断盛，白天也不回來罗洗！”
10歲的“城市留守兒童”顥哲說：“數(shù)學(xué)考84分，心里很傷心钢猛，特別想爸爸媽媽伙菜！”
今天看到一段視頻，開頭是著名辯手/主持人/大學(xué)老師/演講者陳銘談“喪偶式教育命迈，他坦然因?yàn)閰⒓印镀孑庹f》的錄制贩绕，長時(shí)間不在家，不能陪伴在自己的孩子身邊壶愤，妻子就直呼現(xiàn)在的教育模式是“喪偶式教育”淑倾。然而，如果這段視頻只談“喪偶式教育”征椒，毫無意思娇哆，因?yàn)椤皢逝际浇逃痹缫咽蔷W(wǎng)絡(luò)中的熱詞。
陳銘在接下來的觀點(diǎn)中引申出來“陪伴”在孩子成長過程中的重要性勃救，并且指出即便在城市中碍讨，也存在很多“留守兒童”，他們都是由爺爺奶奶蒙秒、姥姥姥爺照顧勃黍，而父母或許都要去別的城市打工，一周或者一個(gè)月才能見一次面税肪。重點(diǎn)從這里才開始溉躲。
我們在網(wǎng)絡(luò)上時(shí)常看到“喪偶式教育”益兄、“守寡式教育”種種說法其實(shí)都沒有脫離父母的角度锻梳，可是做為真正的承受方、家庭關(guān)系中最弱勢的群體——孩子净捅，我們似乎從來沒有考慮過他們的感受疑枯，不知道他們對“父母經(jīng)常不在家”到底怎么想！
這段視頻就請來了三個(gè)生活在城市中蛔六，卻經(jīng)常見不到爸爸媽媽的孩子一起談?wù)劇案改概惆椤边@個(gè)話題荆永。他們分別是：剛剛上中班的5歲小男孩天承、6歲的可愛小女孩文靜和10歲已經(jīng)4年紀(jì)的顥哲国章。
三個(gè)孩子面臨的第一個(gè)問題就是“爸爸媽媽經(jīng)常在身邊嗎具钥？”
5歲男孩天承說：“爸爸晚上要工作好幾天！”孩子回答的時(shí)候聲音很大很響亮液兽，可是明亮的眸子中卻被蒙上了一層名為“懂事”的霧氣骂删。
6歲女孩文靜說：“爸爸出差工作到晚上都不回來，白天也不回來！”孩子溫柔的童聲就像一粒甜蜜的濃糖能把人的心給融化宁玫，可是說話時(shí)臉上流露出的“思念”也讓我們的心猛然抽動(dòng)粗恢。
10歲少年顥哲說：“平常的話，自己都是住校的欧瘪！”已經(jīng)上4年級的少年眷射，我們似乎看到了他回答這個(gè)問題時(shí)的鎮(zhèn)定。只是佛掖，當(dāng)說出“都是住校的”時(shí)妖碉，我們仿佛看到他僵硬的臉部表情和努力睜大的眼睛后面隱藏的“逃避現(xiàn)實(shí)”。
陳銘接下來又提出了一個(gè)問題“什么時(shí)候是你最想爸爸媽媽的時(shí)候苦囱？”
小女孩文靜雙手背在身后嗅绸，眼神中帶著沮喪，扁著嘴說：“爸爸媽媽不在的時(shí)候撕彤。”
“等他們死掉的時(shí)候鱼鸠。”5歲的小男孩天承笑著說「Γ或許是因?yàn)楹⒆幽昙o(jì)還小蚀狰，或許他只是覺得父母雖然經(jīng)常不在身邊的，但是父母只要在职员，至少也是幸福的麻蹋！
而10歲的少年顥哲一語道出陪伴的真諦——情感的寄托，“有點(diǎn)傷心的時(shí)候焊切！”他雙手交叉握在膝蓋上扮授，可以看得出他心中十分緊張，或許是因?yàn)橄氲搅嗽?jīng)的往事专肪。接著刹勃，少年有給出了一個(gè)具體的事情，“有一次數(shù)學(xué)考了84分嚎尤，就很傷心荔仁！”
陳銘的第三個(gè)問題“你們覺得陪伴是什么？”
“陪我一起玩芽死！”小男孩天承毫不猶豫的說道乏梁。
小女孩文靜歪著腦袋想了一會，“陪我一起做做游戲关贵，唱唱歌遇骑！”
少年顥哲談到這個(gè)話題，終于顯得活潑一些揖曾，“兩個(gè)人或者更多人聚在一起落萎，那就是陪伴势篡！”
孩子們的回答率真而樸實(shí)，然而卻完全詮釋了陪伴不只是空間距離上的拉近模暗，還有互動(dòng)和交流。
陪伴是小時(shí)候念祭，月光下兑宇，一家人圍坐在一起剝玉米，手被剝的火辣辣的疼粱坤，也能感覺到幸福隶糕。因?yàn)殡m然干活很累，但是站玄，一邊剝爸爸媽媽一邊給我講的故事真好聽枚驻。?
陪伴是盡管羨慕小伙伴沒有父母管束，每年過年都有新鮮玩意株旷，也能感覺到的幸福再登，因?yàn)槲矣懈笎勰笎鄣幕貞洝?/p>
在現(xiàn)實(shí)生活中，缺少父母陪伴的孩子在我們的身邊其實(shí)有很多晾剖，造成父母不能陪在身邊的最主要的一個(gè)原因就是“家長要賺錢養(yǎng)家”锉矢。然而，這些孩子在長大后卻說出了自己的看法齿尽。
其一：不要用‘賺錢養(yǎng)家沽损，過更好的生活’來當(dāng)借口，我爸在我小時(shí)候白天出差循头，晚上飯局绵估，家里條件是不錯(cuò)了，但是20年了我再也沒辦法跟我爸親卡骂，甚至覺得他就是陌生人国裳。我特別羨慕身邊家庭條件一般但是朋友圈還曬和父母日常合照的同學(xué)。你們努力賺到了錢偿警，但損失了一個(gè)孩子完整童年的陪伴躏救。
其二：媽媽每年回來一次，和爸爸見面的次數(shù)十年內(nèi)一只手都能數(shù)過來螟蒸。但我很愛我爸盒使，他很辛苦，他不完美七嫌，但很愛我少办。不過現(xiàn)在我快研究生畢業(yè)了，即將工作獨(dú)立诵原，所以沒小時(shí)候那么脆弱英妓。但是我所經(jīng)歷過留守兒童的滋味挽放，所以未來我不會讓我的孩子孤單！
面對陪伴的缺失蔓纠，長大成人即將步入社會的他們有著不同的理解辑畦，但是，他們無一例外都選擇不會再讓自己的孩子承受這種孤單腿倚。
在“陪伴”這道辯題上纯出，孩子才是“裁判”！
曾經(jīng)有一位教育學(xué)家做過研究敷燎，發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)能力傾向測試中獲得高分的孩子暂筝，最重要的因素竟然不是智商、社會條件硬贯、經(jīng)濟(jì)地位中的任何一個(gè)焕襟，而是“經(jīng)常與父母一起吃晚飯”。孩子在嬰幼兒時(shí)期饭豹，父母的陪伴可以幫助孩子打下高智商鸵赖、高情商的基礎(chǔ)。孩子慢慢長大拄衰，也會因融洽的親子關(guān)系卫漫，讓你的教育“入腦入心”。
因此肾砂，家長們不如少加點(diǎn)班列赎，少看會兒手機(jī)，多陪陪孩子镐确。相信你能給的包吝，輔導(dǎo)班給不了，老師給不了源葫，老人和保姆也給不了诗越。
