律回春暉漸官套，萬象始更新棚亩，在這乍暖還寒的三月，江北區(qū)小學語文三年級下冊統(tǒng)編教材培訓在國興小學如期召開虏杰。此次教研分為”自主學習復盤讥蟆、主題講座《三下統(tǒng)編教材內容解析及教學建議》、學習單元導讀微課纺阔、觀摩優(yōu)秀課例”四個部分瘸彤。?

在此次線下培訓之前，我們先進行了活動前置笛钝，自主學習本冊統(tǒng)編教材培訓資源质况，針對培訓的PPT及相關優(yōu)質資源自行做好了學習記錄愕宋。

第一部分是自主學習復盤。培訓的老師們互相傳閱學習筆記结榄，交流學習心得中贝，推選優(yōu)秀的學習筆記并分享到群里，大家共同學習臼朗。老師們的學習筆記內容詳實邻寿、形式豐富，讓人受益匪淺视哑。

第二部分绣否，是由江北區(qū)進修學院教研員石建老師進行主題講座《三下統(tǒng)編教材內容解析及教學建議》，對本冊教材進行培訓梳理挡毅，并與老師們分享了“體現(xiàn)語文要素學習間的層進性蒜撮、樹立單元意識，把握特殊單元教學的功能定位跪呈、充分考慮年級特征段磨，扎實提升學生表達能力”的相關建議。

對于體現(xiàn)語文要素學習間的層進性耗绿，石老師提出苹支，首先要準確把握課程標準和語文要素。其次要關注同一語文要素學習之間的關聯(lián)缭乘，比理解句子這一語文要素沐序，二年級要求聯(lián)系上下文了解句子的意思琉用，三年級要求運用多種方法理解難懂的句子堕绩，四年級體會句子的含義，后續(xù)年級則要求在實踐中提升能力邑时。同時奴紧，還需要把握不同要素之間的內在聯(lián)系，如從三上理解難懂的詞語晶丘，到三下運用多種方法理解難懂的句子黍氮，方法是一脈相承的。最后浅浮，石老師提醒大家關注單元要素之間的關聯(lián)沫浆，明確語文要素學習是主要目標，不是唯一目標滚秩。

石老師提出教師要牢牢把握統(tǒng)編教材“樹立單元意識专执，把握內在聯(lián)系”的理念，建立單元視域郁油，進行整體設計本股。以三年級下冊《花鐘》為例攀痊，提醒老師們發(fā)現(xiàn)交流平臺和課文各司其職，互為作用的聯(lián)系拄显。在指導學生學習概括一段話的大意時苟径，組織學生進行必要的練習。

最后躬审，把握特殊單元教學的功能定位棘街。習作單元從導語開始單元導入，接著學習精讀課文盒件，從閱讀中學習表達方法蹬碧，在交流平臺中歸納梳理，提煉方法炒刁；緊接著恩沽，初試身手中初步嘗試，寫作例文的學習讓學生進一步感知方法翔始；最后在習作中形成單元學習成果罗心。綜合性學習中，篇章頁幫助學生明確任務城瞎；圍繞話題學習課文渤闷，引出要求；在活動提示中進行具體指導脖镀；最后在綜合性學習中總結飒箭。

充分考慮年級特點，扎實提升學生表達能力部分分享了三年級口語交際和習作的重點蜒灰∠阴澹口語交際的重點是傾聽、應對和表達强窖。其中奕枢，傾聽需要做到邊聽邊思考鸟废，篩選信息阔加，捕捉重點诀黍；提高處理信息的速度和效率。應對則強調對他人的尊重與體諒咙崎。表達時提高信息傳遞的效果优幸，更巧妙地達到交際目的。習作方面褪猛，石老師帶領大家從《課程標準》的目標要求网杆，從教科書習作內容和單元要素，從學生實際習作能力等方面 ，都提出對于三年級的學生來說跛璧，“寫清楚”是最重要的严里。

三年級習作按類別大致可分為紀實類、想象類追城、實用類三大類刹碾。這三大類習作對“寫清楚”的內容指向是不一樣的。年級習作教學座柱，要立足“寫清楚”這一核心目標迷帜，明確“寫清楚”的內容和要點，需注意激發(fā)興趣色洞，讓學生不拘形式地自由表達戏锹，注重搭建學習支架，在讀寫融合中習得經典的表達方法火诸，在自主修改和相互修改中提升語言質量锦针。

單元導讀在整個單元教學中占據重要位置，在教學過程中必須得到重視置蜀。教師應認真分析奈搜，嚴謹施教，確保教學目標有效達成盯荤。教師教師們通過觀看1-5單元的單元微課和觀后分享交流馋吗，明白在教學單元首篇課文之前，教師指導學生認真閱讀理解單元導讀秋秤，了解本單元的教學內容宏粤，明確本單元的學習目標。知道自己要去哪里灼卢，要干什么绍哎。這有點類似于射箭之前的定靶，要想射中靶心芥玉，需要先好好瞄準蛇摸。

觀摩優(yōu)秀課例《鹿角和鹿腿》备图。課上灿巧，封老師從甲骨文“鹿”引入，接著讓學生借助詞語說說課文講了一件什么事情揽涮，然后重點理解指導鹿對自己的腳和腿的前后不同的態(tài)度抠藕，最后讀懂課文，體會故事所講述的道理蒋困。通過找出鹿對它的角和腿前后不同的態(tài)度和前后對比朗讀盾似，使學生自然而然地走進文本，和文本對話。

本次教學中零院，封老師能根據學情來開展教學溉跃，并以自己獨特的方式引導。因而這節(jié)課無論是從興趣的激發(fā)告抄，思路的開拓撰茎，還是方法的點拔，很多細節(jié)都閃爍著授課老師的智慧打洼，讓我們看到了教學藝術之美龄糊，語言藝術之美，人文美募疮，人情美炫惩。

這次培訓活動，有理論學習阿浓，有實踐拓展他嚷；有宏觀指示，有微觀引領芭毙；有專題研討爸舒，有互動答疑。形式多樣又有實效的培訓活動使老師們對統(tǒng)編教材有了進一步的了解稿蹲。通過培訓扭勉，老師們進一步領會了統(tǒng)編教材的教學理念，明白了如何使用教材苛聘，采用什么樣的方式方法進行教學涂炎，也明確了自己今后的教學方向。