從高原到平原，從北國(guó)到南方趟济，我們一行八人乱投，乘飛機(jī)坐火車(chē)，一路風(fēng)塵仆仆顷编，來(lái)到那個(gè)被稱(chēng)為是包容與創(chuàng)新的代言詞的城市--深圳戚炫。
短暫的三天，每天六個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)媳纬，雖然有點(diǎn)辛苦双肤，收獲卻是多多叛甫。如果說(shuō)最為深刻的，那就是教師的使命在于思考杨伙。
第一天第一位講座的就是教育改革家魏書(shū)生其监。魏老師，68歲限匣，精神矍鑠抖苦，風(fēng)趣幽默，一個(gè)上午三個(gè)小時(shí)的講座米死，沒(méi)有坐一下锌历，沒(méi)有ppt，一點(diǎn)都不花哨峦筒，卻帶給人無(wú)限的思考究西。
他的講座，不僅是教給人專(zhuān)業(yè)知識(shí)物喷，還給我們上了一節(jié)人生之課卤材。他從自己的經(jīng)歷講起，從生活中的點(diǎn)滴講起峦失。他的謙虛讓人心生敬意扇丛，他的博大讓人心生愛(ài)意。為人師尉辑，不思考帆精，怎能有那種情懷？
第二位講座的老師是高子陽(yáng)隧魄。他說(shuō)卓练，老師們就要愛(ài)讀書(shū)愛(ài)寫(xiě)作，在這里购啄，又一次聽(tīng)到那個(gè)詞--原創(chuàng)襟企。8000多是他家里的藏書(shū)，600多是他發(fā)表的文章闸溃，20多是他寫(xiě)的書(shū)整吆。3000多是他提倡孩子們?cè)诨A(chǔ)教育階段要讀的書(shū)。
《何澤慧傳》《早死的兔子--自殺手冊(cè)》《萊布尼茨文集》《走在行知路上》《非暴力溝通》等辉川，是他在這一節(jié)課上推薦的應(yīng)該看的書(shū)表蝙。
且不說(shuō)老師授課的精彩，且不說(shuō)老師講座的深度乓旗，單是這些數(shù)字府蛇，這些書(shū)籍的推薦，是不就足以見(jiàn)老師的思考屿愚？
作為一線(xiàn)教師的我們汇跨，不讀書(shū)务荆、不寫(xiě)作，情何以堪穷遂？
第三位老師潘建明的講課是第二次聆聽(tīng)函匕。專(zhuān)業(yè)自覺(jué)是老師講座的核心。自覺(jué)自律本是成就人的關(guān)鍵蚪黑，沒(méi)有自覺(jué)約束盅惜，沒(méi)有自覺(jué)思考，成就創(chuàng)新老師不容易吧忌穿？
接下來(lái)為我們帶來(lái)精彩講座的老師是陳繼英抒寂。他是深圳市首屆教育名家÷咏＃看著清瘦的老師屈芜，從講課那一刻起，始終都是笑容滿(mǎn)面朴译。陳老師提出“人生語(yǔ)文”教學(xué)理念并構(gòu)建了人生語(yǔ)文教學(xué)模式井佑。
從陳老師的教學(xué)理念中，我們能深深地感受到老師的高遠(yuǎn)的目標(biāo)动分，高遠(yuǎn)的理想毅糟。從談工作室的發(fā)展到個(gè)人的發(fā)展，從語(yǔ)文教學(xué)到思維模式的構(gòu)建與突破澜公。
整堂課，有深度喇肋，有廣度坟乾，實(shí)用，可操作性強(qiáng)蝶防。他說(shuō)的頭狼效應(yīng)與頭羊效應(yīng)甚侣，不正是名師工作室發(fā)展的關(guān)鍵嗎？
第五位的講座專(zhuān)家是吳正憲间学，吳老師的工作室是小學(xué)數(shù)學(xué)殷费。她是本次講座的唯一的一位女士。
她的講座別具特色低葫，是用自己工作室的幾個(gè)故事來(lái)講述工作室的發(fā)展详羡，成員的成長(zhǎng)及自己的成就。
她的講座和她的人一樣嘿悬，大氣实柠，給人以啟迪。她說(shuō)善涨，一個(gè)老師就是要老老實(shí)實(shí)地上好課窒盐，沉下心靜下心來(lái)練基本功草则，要學(xué)會(huì)對(duì)話(huà)，在團(tuán)隊(duì)中多交流蟹漓，這樣炕横，就會(huì)成就自己。多么樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)葡粒，多么深刻的道理看锉。
在改革開(kāi)放四十年之際，我們來(lái)到這個(gè)城市--深圳塔鳍，幾位專(zhuān)家的講座伯铣，讓我們更加深切地體會(huì)到：地區(qū)也許可以落后，但是轮纫，我們的老師不能不進(jìn)步腔寡，不能沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)，不能不思考掌唾，思考放前，是我們?yōu)閹熤姑?/p>
