標(biāo)簽： 家庭教育，溝通
簡介：夸獎(jiǎng)有風(fēng)險(xiǎn)佃延，開口需謹(jǐn)慎
父母會(huì)為孩子取得的每一個(gè)細(xì)小進(jìn)步而驕傲现诀，會(huì)情不自禁地夸獎(jiǎng)孩子,如：
干得好夷磕，你真棒，你好厲害仔沿，你太了不起了企锌，你是最聰明的。
這種話有時(shí)候孩子喜歡于未，有時(shí)候不喜歡，弄不好還會(huì)適得其反陡鹃，夸完之后有些孩子反而更不喜歡干這件事了烘浦，好像在故意跟家長作對(duì)似地，故意證明父母是錯(cuò)的萍鲸。你夸她漂亮闷叉，她卻說“我很胖”，你夸他聰明脊阴，他說“鄰居家xx更聰明”握侧。
所以看似簡單的夸獎(jiǎng)，其實(shí)沒那么簡單嘿期，夸獎(jiǎng)需要方法品擎。
夸獎(jiǎng)是對(duì)孩子的認(rèn)可，它讓孩子更自信备徐，能幫孩子樹立一個(gè)積極上進(jìn)的自我形象萄传，從而讓孩子更勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，不怕失敗蜜猾，為自己樹立更高的目標(biāo)秀菱。得當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)能夠呵護(hù)孩子珍貴的內(nèi)在動(dòng)力。
那么得當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)應(yīng)該說什么蹭睡，怎么說衍菱？
１.說什么？描述具體事實(shí)和感受
“聰明肩豁，漂亮脊串，厲害”這些詞，都屬于籠統(tǒng)概括的評(píng)價(jià)式的贊賞清钥，關(guān)注于結(jié)果洪规，這會(huì)導(dǎo)致孩子也更關(guān)注結(jié)果，更關(guān)注自己失誤的地方循捺，從而更容易灰心喪氣斩例，不再繼續(xù)努力嘗試，因?yàn)椤凹热滑F(xiàn)在我已經(jīng)很厲害了从橘，為什么還要冒險(xiǎn)嘗試呢念赶，下次可能會(huì)搞砸础钠。”
《成功叉谜，動(dòng)機(jī)旗吁，目標(biāo)》一書中，作者把人分為固守型（Be good type）和進(jìn)取型(be better type)兩種類型停局，這兩種人做事時(shí)的關(guān)注點(diǎn)不同很钓。固守型的人更關(guān)注自己當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)，更在意外界對(duì)那表現(xiàn)的看法董栽，于是“感覺有可能做不好”的話就干脆不做了码倦。進(jìn)取型的人則更關(guān)注自己當(dāng)時(shí)有無進(jìn)步，并不在意外界的看法锭碳，他們知道可能做不好袁稽，但只求下一次比這一次做得好，于是他們習(xí)慣挑戰(zhàn)擒抛，不怕失敗推汽。
孩子不是天生就是某一類型的，既有固守型的一面歧沪，也有進(jìn)取型的一面歹撒，父母要做的是夸努力（進(jìn)步），而不是夸聰明（表現(xiàn)）诊胞，逐漸培養(yǎng)并幫助孩子積累栈妆，使孩子具有更全面的進(jìn)取型的性格。
如果我們要鼓勵(lì)孩子相信自己厢钧，繼續(xù)堅(jiān)持下去鳞尔，就要避免這些帶有籠統(tǒng)評(píng)價(jià)含義的詞匯，相反早直，我們具體描述事實(shí)寥假，描述我們的感受就可以。這比說一句“你真棒”難得多霞扬，因?yàn)橄胍唧w描述一件事糕韧，一種感受并不容易。這對(duì)父母是一個(gè)挑戰(zhàn)喻圃，需要父母仔細(xì)觀察萤彩，傾聽，體會(huì)斧拍，然后再具體描述事實(shí)和感受雀扶。例如：
地上沒垃圾，床鋪很平整，書都整齊擺在書架上愚墓，（描述事實(shí)）走進(jìn)這個(gè)屋子我感到很舒服 （描述感受）
我看到你把襯衣穿上了予权，扣子系好了，褲子拉鏈也拉上了浪册，兩只襪子顏色一樣扫腺，鞋帶也系上了，你做了這么多事情村象。（描述事實(shí)）
當(dāng)父母用贊賞的口吻描述自己看到的感受到的事實(shí)后笆环，孩子便能自己夸獎(jiǎng)自己。即厚者，父母通過描述來肯定孩子的努力躁劣，幫助孩子相信自己，更加珍惜自己的長處籍救，更重要的是這給了孩子繼續(xù)努力的勇氣的動(dòng)力，他們內(nèi)在的聲音會(huì)變得越來越清晰：“我不會(huì)放棄渠抹，直到問題解決蝙昙。”
2.怎么說梧却？
真誠
如果你只是想操縱孩子或者只是想哄他們高興奇颠，那還是別說了吧。不要以為自己能騙過對(duì)方放航，哪怕對(duì)方只是一個(gè)孩子烈拒，如果缺乏誠意，對(duì)方一下子就能感覺到广鳍，因?yàn)槟愕恼Z氣荆几，神情，姿態(tài)赊时，會(huì)暴露你的不真誠吨铸。
別和他人比較
小時(shí)侯最討厭聽到的話就是“你看鄰居家xx，你就不能跟人家學(xué)學(xué)祖秒！”诞吱，長大后聽到李宗盛的《和自己賽跑的人》才愈發(fā)明白，比較的對(duì)象應(yīng)該是過去的自己竭缝，自信的應(yīng)該是未來的自己房维。所以請(qǐng)對(duì)孩子說“你比剛開始的時(shí)候進(jìn)步多了”。
請(qǐng)現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)
“這么努力抬纸，一定能拿第一名"“學(xué)習(xí)這么好咙俩，肯定能上清華北大"，聽到這樣的夸獎(jiǎng)湿故，我感覺到的只是沉重的負(fù)擔(dān)暴浦。努力的人可不只我一個(gè)溅话，大家都能拿第一？都能去清華北大歌焦？所以想夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)孩子飞几，可以說“一定能取得很大的進(jìn)步，肯定能考上好大學(xué)”独撇，有難度但又切合實(shí)際的目標(biāo)才不會(huì)讓夸獎(jiǎng)適得其反屑墨。
不要?jiǎng)儕Z孩子的感受
“我真為你驕傲”，這話一出口纷铣，關(guān)注的重點(diǎn)已經(jīng)從孩子的成就轉(zhuǎn)移到了你的感受上卵史。孩子內(nèi)在的動(dòng)力與興趣變得不再重要，而是為了讓父母滿意而行動(dòng)搜立，父母開心以躯，自己才能獲得更多的愛。所以為了呵護(hù)孩子寶貴的內(nèi)在動(dòng)力啄踊，試著說“你一定為自己感到驕傲”忧设。
沒有反饋，我們就像在黑暗中摸索颠通，不知道是否已經(jīng)偏離了軌道址晕。學(xué)著從現(xiàn)在開始，給孩子更得當(dāng)?shù)姆答伓倜蹋o予他們動(dòng)力并讓他們?cè)谡_的軌道上前行谨垃。
