在平時(shí)的教學(xué)過程中盡可能少地說漢語(yǔ)橄仆，而是以英語(yǔ)為主體，利用手勢(shì)耳奕、眼神绑青、動(dòng)作诬像、音調(diào)等輔助手段來幫忙學(xué)生理解教學(xué)資料;并且在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種情景對(duì)話，透過直接的語(yǔ)言交流來幫忙學(xué)生建立語(yǔ)感闸婴。透過這種方式組織教學(xué)坏挠，能增加學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，營(yíng)造語(yǔ)言氛圍邪乍，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)思維降狠、表達(dá)的習(xí)慣。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言庇楞，其教學(xué)就應(yīng)融入必須的情境之中榜配。可透過課堂表演來創(chuàng)造必須的語(yǔ)言環(huán)境吕晌，給孩子營(yíng)造一方自由發(fā)展蛋褥、自由發(fā)揮的天地;并且可為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時(shí)光和空間聂使。
12.5日英語(yǔ)劉美娟工作日志
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