學(xué)習(xí)寧向東老師的清華管理學(xué)課第一個(gè)月的課程回顧

2017年的新年债朵，我給自己定下的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)管理和投資赠叼，所以，在“得到”的專欄里面，我去年就訂閱了李笑來老師的“通往財(cái)富自由之路”谣光，作為學(xué)習(xí)投資的專欄。當(dāng)我看到寧老師的管理課程之后芬为，在第一天萄金，我就毫不猶豫地訂了蟀悦，把它作為學(xué)習(xí)管理的重要專欄。因?yàn)樽约菏且粋€(gè)管理者氧敢，也因?yàn)楣芾硎俏医衲甑闹攸c(diǎn)學(xué)習(xí)科目的原因日戈，再加上看到金馬同學(xué)通過留言很快速成長的緣故，所以孙乖，從訂閱的第一周起浙炼，我就要求自己每天必須在寧老師的課程后面留言，通過留言自己更多地加深了思考唯袄，也更好地可以指導(dǎo)行動(dòng)弯屈。

學(xué)習(xí)了理論，讓自己充分理解是很重要的事情恋拷，但更重要的事情是將自己學(xué)到的東西去踐行资厉，為了鞭策自己，我把自己的微信公眾號(hào)和簡書的名字取名為“六邁神踐”蔬顾，督促自己“邁”出腳步宴偿，去“踐”行。

回到正題诀豁，寧老師的課程窄刘，有時(shí)能馬上理解，有時(shí)需要反復(fù)聽幾遍也理解了且叁，但總是很難串起來，形成一個(gè)知識(shí)體系秩伞。今天正好寧老師把這一個(gè)月來的課程逞带，做了總結(jié)與回顧，老師也讓我們要想對(duì)待高考一樣纱新，把這個(gè)月的課程總結(jié)做一個(gè)很好的復(fù)習(xí)展氓。

一：什么是格局。

局：就是你身邊各種資源之間相互關(guān)聯(lián)和相互作用的狀態(tài)與關(guān)系脸爱。

格 ：就是認(rèn)識(shí)能力

格局：就是把各種資源關(guān)系認(rèn)識(shí)清楚遇汞，把事情看透。

二：如何修煉大格局

1先要了解自己簿废，避免“燈下黑”

通過MBTI的測(cè)試空入，我居然是偏內(nèi)向的人，這讓我很意外族檬，要知道在朋友圈中歪赢，我是一個(gè)比較活躍的人。另外单料，寧老師讓我們找熟悉我們周圍的12個(gè)人埋凯，分別列出我們的三個(gè)有點(diǎn)和缺點(diǎn)点楼，我如實(shí)做了，結(jié)果對(duì)我非常受用白对，我看到了自己在別人眼中的樣子掠廓，看到了自己的缺點(diǎn)，有一些缺點(diǎn)我夫人給我指出過很多次甩恼，我就是不認(rèn)可蟀瞧，但當(dāng)周邊其他朋友也指出我同樣缺點(diǎn)的時(shí)候，我從心底里認(rèn)同了媳拴，感謝老師讓我做了這樣一個(gè)調(diào)查黄橘，讓我更好地認(rèn)識(shí)了自己。

2要學(xué)會(huì)了解他人屈溉。

碰到問題的時(shí)候塞关，這里老師教了我們兩個(gè)方法。一是“戒急用忍”子巾，讓自己的情緒平復(fù)帆赢，才會(huì)發(fā)揮出自己的智慧。二是換位思考线梗，只有換位思考椰于，才能更好地理解別人。我曾經(jīng)做過試驗(yàn)仪搔，用換位思考的方法找員工談話瘾婿，立馬就能收到不一樣的效果。

3烤咧；要洞察人性偏陪。

在了解自己，了解他人之外煮嫌，管理者要想形成大格局笛谦，還需要洞察人性。這里老師給我們強(qiáng)調(diào)了三點(diǎn)

（1）所有人之間的關(guān)系都是“社會(huì)交換”的關(guān)系昌阿，要遵循“互惠原則”饥脑。要了解員工的愿望，尤其是80懦冰、90后的員工灶轰，自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需求特別強(qiáng)，一定要讓他們的目標(biāo)與公司的目標(biāo)相容刷钢，達(dá)成“互惠交換”框往，讓他們覺得是在為自己干，而不是為老板干闯捎，這樣員工才能有充分的“進(jìn)取心”椰弊，去干好工作许溅，做到公司與個(gè)人雙贏。我有一位好朋友秉版，他的企業(yè)經(jīng)營原則就是“經(jīng)營企業(yè)就是經(jīng)營人贤重，經(jīng)營人就是成就人”，這句話與老師說的有異曲同工之妙清焕。就是充分洞悉了人性并蝗，結(jié)果是這家企業(yè)經(jīng)營的非常好，而且我這位老板朋友管理企業(yè)還很輕松秸妥。

（2）公平感滚停。老師說”公平感”這節(jié)課，誰要是搞懂了粥惧，誰就相當(dāng)于清華MBA中等畢業(yè)生的水平了键畴。人類不是絕對(duì)理性的，人不太在意得到的絕對(duì)利益突雪，而更在乎得到的相對(duì)利益起惕，就是與別人比，自己不能吃虧咏删，否則就不爽惹想。公平感是人人都需要的《胶“公道自在人心”和“順應(yīng)天理”嘀粱，我理解其實(shí)都是洞悉了各方資源的相互關(guān)系，讓利益各方都覺得公平辰狡，自然大家都滿意锋叨，擁護(hù)管理者的人也就多了。

（3）老師強(qiáng)調(diào)了要注重發(fā)掘人的“進(jìn)取心”搓译，而不是片面地強(qiáng)調(diào)“執(zhí)行力”和“幸福感”悲柱。要讓人主動(dòng)地去工作锋喜。

三:如何成為有格局的領(lǐng)導(dǎo)者

1領(lǐng)導(dǎo)者的理性些己，首先要提現(xiàn)為了解下屬的需求和動(dòng)機(jī)，并且嘿般，要把管理者和被管理者的需求和動(dòng)機(jī)都一一對(duì)上段标，這樣才有可能打造一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)、一個(gè)好的組織炉奴。領(lǐng)導(dǎo)的姿勢(shì)不應(yīng)該是“要他干”逼庞，而是要努力做到“幫助他干自己想干的事”。其實(shí)瞻赶，每一個(gè)管理者都應(yīng)該意識(shí)到：所有的人現(xiàn)在做的事情赛糟，都是他自己職業(yè)發(fā)展的一個(gè)環(huán)節(jié)派任，是他自己人生中的一段路，否則璧南，他就只是一個(gè)出賣勞動(dòng)力的人掌逛，他不會(huì)有個(gè)人的“工作進(jìn)取心”∷疽校“工作進(jìn)取心”這個(gè)概念豆混，怎么強(qiáng)調(diào)都不過分。管理者需要注意找到合適的人动知，然后挖掘出他們獨(dú)有的特長和稟賦皿伺，并且把這種稟賦發(fā)揮到極致。

另外盒粮，老師舉的一個(gè)公司的例子我很感興趣鸵鸥，里面提到了兩個(gè)非常重要的體系：一個(gè)是“師徒”體系，另一個(gè)是“職業(yè)發(fā)展的內(nèi)部顧問”體系.在師徒體系下拆讯，師傅負(fù)責(zé)教授徒弟解決工作中具體問題的方法脂男。我前面提到的那位企業(yè)家朋友，他的公司里面也實(shí)行了“師徒制”种呐，徒弟干得好宰翅，師傅有獎(jiǎng)勵(lì)，結(jié)果徒弟為了給老師爭面子爽室，會(huì)更加努力地工作汁讼。而設(shè)置一個(gè)職業(yè)發(fā)展內(nèi)部顧問，則是為了讓這個(gè)徒弟能夠去解決更加長期的發(fā)展技能的培養(yǎng)問題阔墩，比如顧問嘿架，他要花時(shí)間幫助他所負(fù)責(zé)的員工列明職業(yè)發(fā)展計(jì)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃，找到員工職業(yè)能力的欠缺啸箫，并且?guī)椭才湃绾螌W(xué)習(xí)耸彪、如何成長。這些方法忘苛，都是把員工動(dòng)機(jī)蝉娜、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)與組織目標(biāo)一致化的好辦法。

四 展望：未來的趨勢(shì)

1外部競爭越來越激烈扎唾，甚至?xí)ち业轿覀兛床磺宸较虻某潭日俅āＲ驗(yàn)樵谌f物互聯(lián)時(shí)代，現(xiàn)實(shí)中的人和物都會(huì)在網(wǎng)絡(luò)世界中形成自己的映射胸遇，而映射關(guān)系在虛擬世界中被加工和整合荧呐，反過來又會(huì)深刻地改變我們現(xiàn)實(shí)世界中的原有關(guān)系。所以在這種情況下，競爭在很大程度上能夠滿足人類差異化的需求倍阐。這一切都將呈現(xiàn)為產(chǎn)品和服務(wù)概疆，是“解決方案”水平的。換句話說峰搪，這時(shí)候的解決方案就是產(chǎn)品和服務(wù)届案，而不同的解決方案滿足了人類不同的差異化需求。

2這個(gè)趨勢(shì)體現(xiàn)在企業(yè)內(nèi)部罢艾，越來越多有自主的意識(shí)楣颠，新新時(shí)代的員工將加盟職場(chǎng)，他們不僅僅為收入而工作咐蚯，他們的追求是自我實(shí)現(xiàn)和自我價(jià)值童漩，而且這些員工的內(nèi)部也會(huì)分化，可能會(huì)出現(xiàn)很多特別有特色的人春锋，所以這樣的趨勢(shì)會(huì)導(dǎo)致你的管理環(huán)境矫膨、管理對(duì)象都會(huì)非常復(fù)雜，這些力量都會(huì)深刻地改變企業(yè)的組織形態(tài)期奔、管理制度和文化侧馅。

最后，寧老師做了一個(gè)大膽的預(yù)測(cè)呐萌，未來世界的組織結(jié)構(gòu)從某種意義上來講本質(zhì)上都是“倒三角形”的馁痴，也可能你的結(jié)構(gòu)是個(gè)正三角形，但里面一定要包含很多倒三角形結(jié)構(gòu)中才會(huì)有的因素肺孤。未來的企業(yè)將會(huì)是一個(gè)開源的平臺(tái)罗晕，老員工是公司的重要合作者，而管理者更多是員工的支持者和協(xié)調(diào)者赠堵，而再也不是簡單的發(fā)號(hào)施令的指揮者小渊。老師還特別強(qiáng)調(diào)了印度的HCL公司，是一家管理上代表了未來方向的公司

五:碎片化學(xué)習(xí)的新路徑

老師通過模塊復(fù)盤茫叭，將我們碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)的碎片化知識(shí)串起來酬屉，建立了一個(gè)知識(shí)體系。我個(gè)人非常喜歡這種復(fù)盤的方式揍愁，讓我們的大腦重新把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)拼接起來呐萨，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。也是因?yàn)槔蠋煹膹?fù)盤吗垮，我今天才做了這次總結(jié)垛吗，腦子里對(duì)老師傳授的知識(shí)又有了一次新的認(rèn)識(shí)凹髓，更加深了印象烁登。

w