實踐重于知識麦到！“做到”才能“得到”！
一灿里、肯定法（錄像機說話孩子做到的好的地方+命名）:
1云芦、今天上完課回家的路上得知6歲兒的同學來家玩俯逾，到家后他同學已經(jīng)回去了
我:你今天邀請同學來我們家玩，怎么樣呀?
兒:不怎么樣舅逸，是他自已要來的桌肴。
我:你叫同學來我們家玩，說明你很熱情和同學友好呀琉历。
2识脆、6歲兒沒沖涼就躺在床上睡著了
我:寶貝起來沖涼再睡哈
兒:讓我先睡下呆會兒再起來
我:好的，先睡2分鐘(調(diào)好計時器)
兒:2分鐘到后還不肯起善已，并說最后2分鐘就起了
我:再讓睡2分鐘(調(diào)好計時器)。時間到后离例，我同他說换团，你真是個守時的孩子，鬧鐘一叫你眼睛就睜開了」現(xiàn)在起床先沖涼后再來睡艘包。
兒:雖然不是很情愿的的猛，同時也有起床去沖涼了。
3想虎、6歲兒拿了一盒牛肉干卦尊，里面剩下最后三小袋了
我:你有三小袋牛肉干，可以給哥哥一小袋嗎舌厨？
兒:立刻給哥哥一小袋
我:給他個擁抱岂却，并及時肯定他是個愛分享的好孩子。
兒:得到肯定后看了我一眼裙椭，把手中的一小袋牛肉也分享給我了躏哩。
4、11歲兒說要拿手機查下資料畫畫
我:你查資料要多長時間揉燃，5分鐘夠嗎扫尺？(主要不想給他手機時間太長，愛玩游戲)
兒:好的
我:調(diào)好計時器
兒:計時器一鬧炊汤，他很自覺的就把手機拿出來了
我:給他一個擁抱正驻，并及時肯定他是個守時的孩子。
二抢腐、修正法:(先肯定可以肯定的地方+同時)
三姑曙、改變法:
1、接受（孩子的情緒和動機）：
2氓栈、了解（一邊了解一邊肯定孩子可以肯定的地方）：
3渣磷、感受（先同理孩子的感受和想法，再說你的感受）:
4授瘦、策略（引導孩子怎么做醋界，同孩子共同商定策略）:
