興圍小學(xué)四年級笋颤。
說喜歡我們班什么筑煮？和不喜歡我們班什么時，許多同學(xué)說了真心話臂外。比如“不喜歡男生給女生起外號”比如“不喜歡我們班紀(jì)律不好”“喜歡我們班很團(tuán)結(jié)”“喜歡我們班的xx老師”窟扑。從同學(xué)們的發(fā)言里，我可以看到這個班的特點(diǎn)漏健。4班活潑嚎货，尊敬老師，很有集體榮譽(yù)感蔫浆；2班活潑有秩序殖属，認(rèn)真負(fù)責(zé)；6班思維活躍瓦盛，好奇心求知欲強(qiáng)洗显。所以，每個班對于“尊重”的側(cè)重點(diǎn)都不一樣原环。
今天的課我覺得最有價值的是
1.同學(xué)們知道了【約定挠唆、規(guī)則】的制定是應(yīng)該大家共同參與的。每個人都可以有貢獻(xiàn)扮念，哪怕只有一個點(diǎn)子损搬，只要是真實的，有用的，也是貢獻(xiàn)巧勤。
2.同學(xué)們真正地依據(jù)“三個尊重”嵌灰，來核對我們約定的事情，為什么是值得做的颅悉？老師一直教育強(qiáng)調(diào)的原則是因為符合了三個尊重沽瞭，對三方都有用處。那么剩瓶，有些我們不喜歡的行為驹溃，是由于沒有尊重某一方面，所以不被允許延曙。比如豌鹤，給人取外號。沒有尊重自己枝缔，因為說其他人的同時布疙，也是貶低了自己；沒有尊重他人愿卸，因為這種行為會傷害他人灵临；沒有尊重情形，因為這樣的行為在班級趴荸、學(xué)校儒溉、社會上大都是不被接受的。
3.同學(xué)們學(xué)會了把抽象的“約定”變成要說的話发钝。我記得小組討論時顿涣，有同學(xué)問我，【我們這樣說】寫“我們要互相尊重”可以嗎笼平？我反問“你平時這樣和同學(xué)說話嗎园骆？我們寫的是平時真的能用到的，可以在發(fā)現(xiàn)問題時對別人說的話寓调⌒客伲”最后看孩子們的小海報，我開心的是夺英，他們至少學(xué)會了一種表達(dá)態(tài)度晌涕、想法的方法，就是如實地說出來痛悯。
4.課后余黎，有個女生來辦公室告狀，說有個男生拉她衣服载萌。我和她聊了兩句惧财，她說巡扇，“老師，我和他說了不要拉我衣服垮衷，不然我就去告訴老師厅翔。可他根本不聽搀突〉睹疲”我心里樂了，這全是“不語言”啊仰迁，外加懲罰甸昏。我引導(dǎo)她“你可以換個方法對他說——你有什么事情找我？有話對我說嗎徐许？可是我不喜歡你拉我的衣服施蜜，你可以輕輕地拍我肩膀，我就知道你是有事找我了绊寻』ǘ眨”孩子的臉漸漸舒展開來悬秉，說“我知道了澄步，謝謝何老師『兔冢”然后開心滴和我道別村缸。我很想知道她學(xué)會了這樣的溝通方法，對她對他人會有什么改變武氓？
一連三節(jié)課梯皿，很辛苦，但收獲也很大县恕。
