今日研討話題：素質(zhì)教育的今天掌腰，我們?nèi)绾伪苊夂吞幚韼熒芑驔_突贱纠？
高杰老師發(fā)起：上午7點(diǎn)34分
劉英老師跟帖：
@高杰(高杰(黑龍江大慶林甸)) 我認(rèn)為作為教師，首先應(yīng)該冷靜瘦馍。別沖動(dòng)歹撒，遇到問題慢慢來；其次看疗，搞清楚問題的來龍去脈沙峻，再考慮如何解決。我們作為成年人两芳，任何事情“三思而行”是最好的摔寨。
梁紅霞老師跟帖：
我覺得素質(zhì)教育是教育中的核心問題，如何讓孩子變成一個(gè)有品行的孩子是我們做的一項(xiàng)重要工作也是技能盗扇。在平常的教學(xué)中祷肯，同樣的孩子對(duì)待不同的老師會(huì)有不同的態(tài)度，比如他偏科疗隶，有的孩子很明顯就說不喜歡這個(gè)老師佑笋，過著這個(gè)老師不喜歡他，從而造成這種課堂矛盾斑鼻。在課堂上蒋纬，學(xué)生就是一臺(tái)攝像機(jī)，所以他把老師的一言一行都記錄下來坚弱，所以老師在課堂上必須嚴(yán)以律己蜀备，盡量控制好自己的情緒。我覺得控制情緒這方面應(yīng)該有經(jīng)驗(yàn)的教師做的好些荒叶，
劉英老師回高杰老師碾阁、梁紅霞帖：
@高杰(高杰(黑龍江大慶林甸)) 素質(zhì)教育的今天，孩子們不好教育些楣。罵也要有技巧了脂凶，能輕則輕宪睹，盡量不罵，否則蚕钦，TA們跳樓了亭病，跳河了，咋辦嘶居？打罪帖，更不能。老師們邮屁，先保護(hù)好自己吧整袁！很多時(shí)候，我們做老師的樱报，心有余而力不足[流淚][流淚]
@梁紅霞(甘肅隴南禮縣祁山梁紅霞) 梁老師葬项，這情緒控制不容易泞当，但我們作為成年人迹蛤，別沖動(dòng)是關(guān)鍵。俗話說：沖動(dòng)是魔鬼＝笫俊盗飒！[流汗][流汗][流汗]
梁紅霞老師回帖：
就是的，上周我布置了作業(yè)陋桂，有個(gè)孩子沒有做逆趣，他害怕批評(píng)直接帶著另一個(gè)沒有做作業(yè)的跑了，后面在家長和學(xué)校高年級(jí)同學(xué)的配合下才找到嗜历。小小年紀(jì)就這樣宣渗，如果不好好引導(dǎo)，到了高年級(jí)該如何去教[流汗][流汗]@四川? ? 劉英(四川? ? 劉英) 就是的呀梨州，如果沖動(dòng)孩子們肯定害怕痕囱，但是害怕的后果就是對(duì)我們失去信任。
陶洪峰老師劉英老師觀點(diǎn)暴匠，并點(diǎn)贊鞍恢。
余靜老師跟帖：
我覺得可以加強(qiáng)情商教育，孩子的智商和情商在學(xué)習(xí)生活中明顯的不成正比每窖，特別是農(nóng)村家庭教育缺失的問題帮掉，更應(yīng)該加強(qiáng)情商教育，智商情商同步發(fā)展窒典，我想師生之間的矛盾和沖突會(huì)減少很多蟆炊。
劉英老師回梁紅霞老師帖：
@梁紅霞(甘肅隴南禮縣祁山梁紅霞) 梁老師，說得好瀑志。沖動(dòng)不能解決任何問題涩搓！沖動(dòng)弄得大家都不愉快肩祥，冷靜后處理事情，會(huì)有意想不到的結(jié)果Ｋ跸ァ混狠！[鮮花][鮮花]
安徽的徐洪勇老師發(fā)帖：上午11點(diǎn)18分
我認(rèn)為老師應(yīng)該以學(xué)生為朋友，暢所欲言疾层，有任何矛盾都可以像朋友般的去和好将饺。可以從學(xué)生觀點(diǎn)和角度出發(fā)痛黎，了解矛盾所在予弧。涉及私人問題的應(yīng)當(dāng)私下里交談。現(xiàn)在孩子自尊心和個(gè)人主義都極強(qiáng)湖饱。只有站在學(xué)生立場(chǎng)去分析問題掖蛤，解決問題了，才能更容易把問題完美地解決井厌，并贏得廣大學(xué)生的認(rèn)同蚓庭。如果你是一個(gè)學(xué)生，不妨也把老師當(dāng)作好朋友和家長一樣去溝通仅仆，去交流器赞，畢竟大多數(shù)老師還是為學(xué)生好的角度出發(fā)，去處理事情的墓拜。所以學(xué)生也因該理解老師的苦衷港柜，在公共場(chǎng)合也應(yīng)該配合老師開展教育工作，有委屈可以私下里和老師溝通咳榜。
史建紅老師跟帖：
現(xiàn)在的孩子如果你對(duì)她過于熱情夏醉，她會(huì)覺得她不夠嚴(yán)格，她不害怕你涌韩，過于嚴(yán)格畔柔，她又不喜歡你。在處理事情的時(shí)候自己的立場(chǎng)要擺正贸辈，往好的方面去引導(dǎo)释树，溝通開了，就容易處理擎淤，不能跑偏奢啥，公共場(chǎng)合要給學(xué)生自尊心，盡量私下去談嘴拢。做學(xué)生的朋友也要做引路人桩盲，講究方法方式！
陶洪峰老師認(rèn)同史老師的觀點(diǎn)席吴，并點(diǎn)贊赌结。
余國安老師為張建波捞蛋、伏杰老師點(diǎn)贊。
李錫鈴老師為伏杰老師點(diǎn)贊柬姚。
余國安老師繼續(xù)發(fā)帖：下午17點(diǎn)36分
對(duì)于師生矛盾問題拟杉，這是每個(gè)教師在教育活動(dòng)中都會(huì)遇到的事情，隨著學(xué)生的年齡階段的變化量承，師生之間的矛盾關(guān)系也會(huì)發(fā)生幾個(gè)階段的變化：一般情況下小學(xué)生抵觸心理不顯現(xiàn)搬设，但不表示學(xué)生沒有，只是由于年齡小撕捍，膽量不大拿穴，基本上都是壓抑在心里不說出來。師生矛盾關(guān)系最為緊張的是初中階段忧风，尤其初二默色、初三較為突出，這個(gè)階段的學(xué)生有膽量狮腿，毫無自控能力腿宰，最容易出現(xiàn)叛逆。在高中階段也不容小視蚤霞，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生有個(gè)性脾氣酗失，有社會(huì)傾向性，但是有一定的自控能力昧绣。
在師生矛盾的處理上，不同老師有著不同的方法手段捶闸，不同的學(xué)生也有不同的適應(yīng)法則夜畴，我個(gè)人簡(jiǎn)要地認(rèn)為：小學(xué)生你站在父母的角度，讓孩子感受你有愛删壮，可以依戀贪绘；初中生你站在同伴的角度，讓他覺得你可信央碟，可以傾訴税灌；高中生你站在同事的角度，讓他感受你是他心中偶像亿虽，可以同行菱涤。
當(dāng)然任何法則都不是百分之百的，一個(gè)老師你想要扭轉(zhuǎn)所有的學(xué)生洛勉，那是不可能的粘秆，總會(huì)有一二出之例外。
劉英老師跟帖：
@余國安(余國安重慶) 余老師收毫，所言極是攻走。讓我獲益匪淺殷勘，為余老師的總結(jié)點(diǎn)贊[贊][贊]
余老師回帖：
@四川? ? 劉英(四川? ? 劉英) 劉老師你好畔乙！謝謝你的夸獎(jiǎng)肠牲，只是我個(gè)人淺顯的認(rèn)為，或許有些不對(duì)支救，不敢簽收“受益匪淺”摘符。
王素芳老師回帖：
@余國安(余國安重慶) 對(duì)學(xué)生的心理及行為剖析精當(dāng)[贊][贊][贊]
余老師回王老師帖：
@內(nèi)蒙古王素芳(王素芳 內(nèi)蒙古 黃羊洼學(xué)校) 王老師好痒玩，真不敢當(dāng)稱為“精”，只是膚淺地認(rèn)識(shí)而已议慰，謝謝您的夸獎(jiǎng)蠢古。
梁東青老師跟帖：
我覺得我現(xiàn)在和學(xué)生之間就有矛盾[笑哭]他們想玩和我想讓他們多學(xué)之間的矛盾，他們總不是不懂我們的良苦用心别凹，總覺得為什么老師那么認(rèn)真呢草讶，為什么不讓我們多玩會(huì)呢？
王素芳老師回梁老師帖：
@梁東青(梁東青（河北大旺莊小學(xué)）) 一談玩就興奮炉菲，一談學(xué)就似霜打的茄子堕战。放任玩的是好老師，要求學(xué)的是壞老師拍霜。好在這畢竟是少數(shù)嘱丢，大部分還是理解老師的良苦用心的。
伏杰老師跟帖：
伏杰老師為余老師的帖子點(diǎn)贊祠饺。@余國安(余國安重慶) 余老師的觀點(diǎn)非常贊同 越驻。
陶洪峰老師跟帖：
@余國安(余國安重慶) 總結(jié)全面，精辟到位道偷，點(diǎn)贊[贊][贊][贊]
孫立雙老師發(fā)帖：
當(dāng)師生出現(xiàn)矛盾時(shí)缀旁，結(jié)合實(shí)例談?wù)勅绾翁幚恚?br>
張建波老師跟余老師帖：
@余國安(余國安重慶) 余老師一定是深有體會(huì)，才會(huì)有這么深刻的理解和分析勺鸦！您的敬業(yè)精神值得我們學(xué)習(xí)并巍！@陶洪峰(魅力@陽光) 借用是陶老師的這句話送給你：總結(jié)全面，精辟到位换途！點(diǎn)贊懊渡，向您學(xué)習(xí)！
余老師回復(fù)張老師：
@張建波(內(nèi)蒙古 張健波) 謝謝張老師的高度贊揚(yáng)军拟，其實(shí)我還差得很遠(yuǎn)剃执！
李錫鈴老師回復(fù)張留振老師日志：
@張留振，小學(xué)教師吻谋。(張留振(河南)松垛溝學(xué)點(diǎn)) 非常認(rèn)同張老師的觀點(diǎn)忠蝗。但從老師的角度講，我認(rèn)為當(dāng)教師與學(xué)生沖突時(shí)漓拾，首先教師要反思自己的教育方式和教育方法方面是否存在一些問題,使得師生關(guān)系較為緊張阁最。有的學(xué)生因不喜歡某位教師而不喜歡他所教的課程,從而影響到學(xué)習(xí)的提高戒祠。要處理好師生關(guān)系,教師還要時(shí)刻規(guī)范自己的言行,全面提高自身的素質(zhì).“身教重于言教”,對(duì)學(xué)生身心最深刻的影響莫過于教師自身素質(zhì)的完善和提高。
今日倆個(gè)群里參與發(fā)帖跟帖的老師有：
高杰速种、劉英姜盈、梁紅霞、陶洪峰配阵、余靜馏颂、徐洪勇、孫立雙棋傍、張建波救拉、余國安、李錫鈴瘫拣、王素芳亿絮、梁東青、張留振麸拄、伏杰派昧。
素質(zhì)教育的今天，我們?nèi)绾伪苊夂吞幚韼熒芑驔_突總結(jié)：來自陶洪峰老師拢切、張留振老師
陶洪峰老師：
我認(rèn)為蒂萎，作為老師，我們?cè)诮逃^程中師生之間產(chǎn)生矛盾是避不可免的淮椰，我們首先必須要學(xué)會(huì)保護(hù)自己五慈，切不可沖動(dòng)，既要學(xué)會(huì)正確溝通实苞，想好對(duì)策豺撑，正確處理，又要控制好情緒黔牵，不可急躁，更不能盲目的處理爷肝！方法不當(dāng)后果不堪設(shè)想猾浦！有些事我們不得不做考慮，辛苦付出之后灯抛，又有多少案例讓我們感到心寒之后不得不為自己做更好的防患于未然〗鹕猓現(xiàn)在的孩子家庭教育缺失，接受事務(wù)的能力太差对嚼，從小溫床長大夹抗，受不了一點(diǎn)點(diǎn)委屈，動(dòng)不動(dòng)就極端行為纵竖，我們一旦處理過頭漠烧，哪怕一句話杏愤，就有可能會(huì)給自己帶來不可挽救的局面，反思后果得不償失已脓。因此珊楼，面對(duì)當(dāng)今的教育，我們教書育人度液，為人師表責(zé)任重大厕宗，不能不做，而且必須得做堕担，但對(duì)待教育我們有時(shí)很無奈已慢，我們失去了懲戒權(quán)，有時(shí)真是束手無策霹购，對(duì)待師生矛盾佑惠，我們有時(shí)只能是退而求其次，大事化小小事化了厕鹃，退而避之兢仰，對(duì)待師生矛盾，我們必須加強(qiáng)感情溝通剂碴，正如余靜老師說的加強(qiáng)情商教育把将，和孩子們情感交流，坦誠相待真誠幫扶忆矛，善意感化察蹲，僅此而已了，盡最大努力去改善僵化局面催训，爭(zhēng)取共融洽议，和諧相處，共謀發(fā)展吧[憨笑]漫拭！
張留振老師：
在實(shí)施素質(zhì)教育的今天亚兄，正確處理師生之間沖突與矛盾的方法有很多，我認(rèn)為最主要的是:老師始終應(yīng)走進(jìn)孩子們的中間采驻，知寒問暖审胚，傾聽孩子，了解孩子礼旅，做他們最知心的朋友膳叨。我們知道每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的鮮活的個(gè)體，他們都喜歡得到賞識(shí)與認(rèn)可痘系，當(dāng)然菲嘴，也都希望被尊重。老師理應(yīng)站在孩子們的角度去看問題和思考問題，決不能把我們的孩子成人化龄坪，一味地命令昭雌、恐嚇和懲罰肯定事與愿違。記得上周讀八年級(jí)的女兒告訴我悉默，他們班上一個(gè)男生因在教室內(nèi)拍了幾下皮球城豁，班主任老師發(fā)現(xiàn)后就給了他幾拳頭，當(dāng)時(shí)那個(gè)男生就喊肚子疼抄课，這可把老師嚇壞了唱星，于是連忙把那個(gè)學(xué)生領(lǐng)去買藥……試想:這個(gè)男生心里會(huì)怎樣呢？日后他對(duì)老師又有怎樣的看法呢跟磨？老師的良苦用心孩子能體會(huì)到嗎间聊？答案是否定的！并且這次事件肯定會(huì)在孩子的心中留下永久的烙印抵拘，當(dāng)怨恨堆積到一定程度時(shí)哎榴，它就會(huì)爆發(fā)，因此僵蛛，感情用事要不得尚蝌。
傾聽、了解充尉、賞識(shí)與尊重孩子飘言，可以把許多問題消化在萌芽狀態(tài)，是處理師生矛盾的一種方法驼侠，當(dāng)然姿鸿，這是我的看法。期待和優(yōu)秀的您共同探究倒源。
編輯整理：張建波
統(tǒng)計(jì)：張建波
總結(jié)：陶洪峰苛预、張留振
截止時(shí)間：2019.5.28晚10點(diǎn)23分
