看音樂神童莫扎特的故事，看梅西，阿倫.艾佛森精彩的表演袄琳，看到喬布斯12歲就用電子零件搭建計數器，我會驚嘆這些人的天賦燃乍，這也可能是我們大部分人對天賦這個詞最有感覺的時候了唆樊。因為每每看到自己，好像真的找不出非常突出的地方橘沥。
我中學的時候窗轩，很多同學都說我智商比較高，數學物理好像也不需要怎么學都這么厲害座咆。我有感覺我比別人好一點痢艺，但沒有到自己也認為厲害的地步仓洼。到了大學開始有點打擊了，因為遇到了很多我認為怎么努力都追不上他們的人（理工科學習）堤舒。但我相信他們對自己的天賦可能也沒太大的感覺色建；到他們出來社會后，他們一定也會發(fā)現(xiàn)有太多太多比他們厲害得多的人了舌缤。所以難道箕戳，我們對天賦的認識就止于此了嗎？
天賦與優(yōu)勢
前些天国撵，科比的突然離世我有悲傷之余還沉浸到了較深的思考陵吸，他最讓我感動的是：他非常認真地對待自己的熱愛。這激勵我要非常認真地對待一下我自己的天賦介牙，所以做了一些探索壮虫。個人天賦的發(fā)掘絕對是自我成長里面的一個重要課題，同樣环础，也是團隊成長里面的重要課題囚似。
我們看到莫扎特，梅西线得，艾佛森饶唤，喬布斯的準確來說已經是他們的優(yōu)勢了。我上面所說的個人天賦贯钩，團隊天賦也需要更正為個人優(yōu)勢和團隊優(yōu)勢募狂。有一條公式是這樣的
優(yōu)勢=天賦x投入(知識x技能)
天賦最終要形成優(yōu)勢才有用，所以原認為的探索天賦魏保，要分成三部分來探索了：天賦熬尺，知識，技能谓罗。天賦有三種：先天的天賦，后天的天賦季二，第三天賦（忽略檩咱，絕大部分的人都沒有的，我也沒有）胯舷。
1. 先天的天賦就是你出生后沒有經過任何的培訓刻蚯，也沒有過相關的經歷，自然而然就能有感覺的桑嘶。譬如有些人聽到音樂身體就不自覺地按節(jié)律動起來炊汹，有些人走過的路基本上就不會忘記，有些人天生就非常會察言觀色….
2. 后天的天賦是指你的人生經歷使你形成的一些與眾不同的東西逃顶，譬如你老爸老媽老是打你的讨便，你會對微表情的觀察特別敏感充甚；青春期的時候你愛上了一個女生，那個女生特別喜歡音樂霸褒，你和她在一起也被感染了伴找；你在夜總會打工，經歷了太多人間辛酸废菱，你變得特別容易體諒別人….
有很多工具可以幫忙測試一下我們的天賦技矮，我們已經不需要區(qū)分哪些是先天的或者是后天的了，反正就是這個狀態(tài)下我擁有的天賦殊轴。我做過蓋洛普的天賦測試衰倦，對自己的天賦有一定的認識。但這些天賦其實沒有給我?guī)矶嗝黠@的優(yōu)勢∨岳恚現(xiàn)在我知道了為什么樊零，那是因為我沒有針對性的投入。但怎樣投入呢韧拒？
有一個配合優(yōu)勢發(fā)掘的SIGN模型是這樣的淹接，
Success自我效能：對自己可以完成某項工作的自信程度很高，在做的過程中叛溢，你會感到很充實塑悼，很高效；Instinct本能：在做之前楷掉，就已經充滿期待厢蒜，迫不及待地想開始；Growth成長：在做的過程中烹植，你的求知欲很強斑鸦，非常專注，時間過得很快草雕，而且你的進步也很快巷屿；Needs滿足：做完某件事之后，就算感到疲勞和困倦墩虹，你依然會有滿足感嘱巾。
我自己也探索了一下
Success：演講(分享)，電路板開發(fā)菌湃，寫作
Instinct: 分享问拘，探索，幫助別人
Growth: 寫作，分享骤坐，探索绪杏，
Needs: 寫作，單板調試或油，探索
硬件開發(fā)已經在我工作的前十年幫我解決了生活必須的基礎條件寞忿，從上面SIGN模式的探索也可以看到，我真的對這個已經沒有熱情了顶岸，而且也感覺不到成長腔彰，但探索，分享辖佣，寫作卻彪了出來霹抛。
所以如果我要去探索，去分享(演講)卷谈，去寫作杯拐，那么我怎么才能獲得探索，演講世蔗，寫作的優(yōu)勢呢端逼？“優(yōu)勢=天賦x投入(知識x技能)”，我們要看那些天賦能幫助我們獲得我們想要的優(yōu)勢污淋。我的前十大天賦是：前瞻顶滩，積極，學習寸爆，理念礁鲁，體諒，個別赁豆，交往仅醇，親和，伯樂魔种，信仰析二；我要在這些天賦基礎上看看
1. 有哪些天賦能支持我希望發(fā)展的優(yōu)勢（探索，演講节预，寫作）的甲抖？
2. 我現(xiàn)在具備了哪些知識？還需要補充哪些知識心铃？
3. 我具備了哪些技能？還需要補充哪些技能挫剑？
探索去扣，演講(分享)，寫作，我歸結為“探索類的創(chuàng)作與傳授”愉棱，那我們天賦怎樣幫得上忙呢唆铐，這幾個問題可以先調一下順序，把2奔滑，3放到前面：
1. 我現(xiàn)在具備什么知識艾岂，還需要補足什么知識？我具備了較好的理工科知識朋其，基礎物理的王浴，計算機的，通信的梅猿；還有中醫(yī)氓辣，心理學，音樂袱蚓，哲學钞啸，管理學的一些基礎知識。需要補足的知識就是現(xiàn)有知識的體系化知識喇潘，以及體系化知識延伸出去的我未知的或者別人還沒有去探索的知識体斩。主要方向是從這些跨學科的知識里面，總結創(chuàng)新人的生命健康規(guī)律颖低，人的成長規(guī)律絮吵，團隊的成長規(guī)律，自然變化規(guī)律等等
2. 我現(xiàn)在具備了什么技能枫甲，還需要補足什么技能源武？我有一定的寫作技能；還需要補足演講授課的技能（老師的工作能獲得更多思想碰撞的機會想幻，能上這些領域的課程也會加深自己的理解）粱栖；中醫(yī)+心理學的實戰(zhàn)技能（因為在這一方面已經有一定的知識儲備，但實踐不足脏毯，實踐也有利于驗證自己的探索理論）闹究；
3. 然后我的天賦：前瞻，積極食店，學習渣淤，理念，體諒能怎樣幫助我獲取那些知識吉嫩，那些技能价认？
其實我的前四大天賦都非常適合發(fā)展我需要的知識和技能:
前瞻：我已非常清晰看到探索人的情感，學習自娩，成長之道是未來五年十年甚至我有生之年仍然都非常有意義的工作用踩。前瞻的天賦能幫助我對學界領先的知識和方向更加敏感，我要利用這個天賦多跟蹤國內外一些優(yōu)秀的研究者或老師的研究。
積極：總能把一些枯燥的理論找到非常有趣的表達方式脐彩。很多人其實還是很麻木的碎乃，對自我成長無感（一年前的我也是這樣），我深知一定要有一定的簡單易懂易練易見成效的路徑惠奸，才能影響到這一批人梅誓。積極的天賦能幫助我把知識的總結往有趣的方向去做，而不一定非常學術理論的方向佛南。
學習：我的興趣所在梗掰，無限樂趣，這將是我很強的動力共虑。
理念：理念其中很主要是指找規(guī)律的能力愧怜，每當發(fā)現(xiàn)復雜的表面現(xiàn)象間的關系時，我會有意識地去尋找這些關系的規(guī)律妈拌。利用自己理念的天賦拥坛，多做規(guī)律的總結，有意識地把復雜的現(xiàn)象或知識使用優(yōu)雅簡單的規(guī)律表達出來尘分。
如果我能持續(xù)地在我天賦的方向投入猜惋，儲備更多的知識，掌握更多的技能培愁，那么我能夠在“探索類的創(chuàng)作與傳授”形成我自己優(yōu)勢著摔。
個人優(yōu)勢發(fā)掘可以做的事情總結：
1. 通過互相評價或者測試工具的方式，把自己有的天賦挖一挖
2. 通過往事回顧定续，看看自己的這些天賦是怎么來的谍咆，有哪些場景，發(fā)揮過什么作用; 這是為了加深對自己天賦認識私股，遇到困難是能有意識地在天賦的方向尋求解決方法
3. 找到自己有驅動力去做的事情摹察，我們要在這個事情形成自己的優(yōu)勢；看看自己的這些天賦能怎么幫得上忙倡鲸，在知識和技能方面去看供嚎。
4. 優(yōu)勢=天賦x投入（知識x技能），梳理清楚之后就去投入吧
5. 也許會幫得上你忙的工具有峭状，蓋洛普天賦測試克滴，耶魯大學天賦問卷，SIGN模型
團隊優(yōu)勢除了團隊成員自己發(fā)掘個人天賦外：
1. 個人天賦的發(fā)掘优床，在團隊里更容易進行劝赔；有很多天賦你自己無感，而別人卻能發(fā)現(xiàn)
2. 團隊的搭配就應該是互補的胆敞，了解每個人的優(yōu)勢很重要望忆，把不同優(yōu)勢的人放到不同的位置也很重要罩阵。
3. 有意識地探索，更新整個團隊的優(yōu)勢启摄，是非常非常重要的事情；不同的時期不同的資源不同的人員組合幽钢，這個團隊的優(yōu)勢會變化歉备，保持團隊的競爭力，就需要持續(xù)地在變化的優(yōu)勢方向發(fā)展匪燕。
天賦與使命
有一天蕾羊，我在想，我理想的未來生活應該是怎樣的呢帽驯，我于是描繪了一下：可以和家人在一起早餐晚餐龟再，偶爾和老朋友聚聚，有樂隊可以時常夾夾歌尼变；主要時間可以用在靜靜地思考與探索自然規(guī)律利凑，生命規(guī)律，寫寫文章嫌术；能開發(fā)一些課程哀澈，啟發(fā)到別人生活得更淋漓盡致；能有一定的社交度气，可以經常和一些厲害的人互相交流割按。
如果我的財務自由了，理想生活里面的探索磷籍，寫作适荣，授課等事情我是無收入都一定會去做的。有人告訴我院领，這個可能就是我的使命弛矛。剛剛看到上海華山醫(yī)院的張文宏（就是那個武漢SARI支援說所有黨員先上的醫(yī)生，一個非常有魅力的醫(yī)生）2018年的一個講座栅盲，他是搞免疫學的汪诉，提到社會看似歲月靜好但處處充滿風險（細菌，病毒感染）谈秫，而一群免疫學醫(yī)生正在為大家負重前行扒寄。他說不需要把他看得多偉大多高尚，因為他不做這些事情拟烫，就會焦慮该编，就會睡不著，這大概就是天命硕淑。張醫(yī)生的天命說升級了我對使命的看法课竣。
原來我們發(fā)掘天賦嘉赎，優(yōu)勢，其實也是在發(fā)掘我們使命坝谡痢公条！
不過現(xiàn)實點，還是要通過工作養(yǎng)家糊口的迂曲。那使命能否成為我們的職業(yè)呢靶橱？我們的天賦又怎樣指引我們完成使命呢？有幾個非常棒的探索問題：
1. 我們的能力與天賦是否有關聯(lián)路捧，這些關聯(lián)能夠形成差異化的競爭力嗎关霸？
2. 這些差異化的競爭力能否應用到內在驅動力所指的方向上？
3. 有沒有既自信又符合驅動力的事情杰扫。
在蓋洛普天賦測試里面队寇，36個天賦分成三部分：能力，動力章姓，態(tài)度
能力相關的天賦有：分析佳遣，回顧，理念啤覆，搜集苍日，思維，戰(zhàn)略窗声，統(tǒng)率相恃，溝通，適應笨觅，關聯(lián)拦耐，體諒，親和见剩，統(tǒng)籌杀糯，審慎，紀律苍苞，專注固翰，排難，個別
動力（內在驅動力）相關的天賦：行動羹呵，競爭骂际，完美，追求冈欢，取悅歉铝，伯樂，成就凑耻，信仰太示，公平柠贤，責任，和諧类缤，誠實臼勉，包容，交往呀非，學習
態(tài)度相關的天賦：自信坚俗，積極，前瞻
又有一條公式：
成功=能力x動力x態(tài)度
對應我的十大天賦就是
成功=(能力：理念岸裙，體諒，親和速缆，個別)X(動力：學習降允，信仰，伯樂艺糜，交往)X(態(tài)度：前瞻剧董，積極)
1. “我們的能力與天賦是否有關聯(lián)，這些關聯(lián)能夠形成差異化的競爭力嗎破停？”這是一個非常好的問題翅楼，我有數學的天賦，有語言的天賦真慢，有空間的天賦毅臊，有自我認知的天賦，有認知他人的天賦（耶魯天賦問卷里面測試結果）黑界，我也認為自己有這些天賦管嬉。那么我要思考的是這些天賦與能力（理念，體諒朗鸠，親和蚯撩，個人）有哪些聯(lián)合，是可以是我產生差異化的競爭力的烛占，特別是在我的使命“探索類的創(chuàng)作與授課”上胎挎。我現(xiàn)在還沒有想到，但差異化的競爭力這是我需要保持有意識去關注的忆家。
2. 但我的學習犹菇，信仰，伯樂弦赖，交往是我的內在驅動力项栏，就像是我的天命一樣，我不學習會焦慮的蹬竖，我不分享我會憋得很辛苦的沼沈，對付出的看法我有非常堅定的價值觀流酬，沒有社交我會瘋掉…
3. 我對我的這些驅動力項目都是非常自信的。
當這些探索過后列另，我對自己的使命越來越清晰芽腾，只要我能找到一個符合我使命方向的職業(yè)，我一定會工作得很有動力很開心页衙，而且也將會有所成就摊滔。
團隊的使命：
1. 團隊的使命絕對不是通過一個會議頭腦風暴就寫出來的
2. 要和個人的使命結合
3. 也要和團隊優(yōu)勢去分析探索
4. 要有意識培養(yǎng)和使用使命給團隊帶來的驅動力
劣勢管理
有一句很有哲理的話店乐，“人是需要劣勢的艰躺，如果你是一個完人，你將會很孤獨”眨八。因為不同人人有不同的優(yōu)勢劣勢腺兴，這是我們人與人之間產生共生關系，使我們需要合作廉侧，有了社交页响，關系更加緊密。這給了我們接納劣勢段誊，喜歡劣勢充分的理由闰蚕。
我們還常聽到的一句話“把主要精力放在發(fā)揮你的優(yōu)勢上，而當劣勢阻礙了你的優(yōu)勢發(fā)展時连舍，你再把重點放到劣勢没陡。”是的烟瞧，有時一個劣勢可以阻礙你所有的優(yōu)勢發(fā)展诗鸭，譬如不自信仰禽，所有的優(yōu)勢都難以發(fā)揮夯缺。而我自己，競爭是我最弱的天賦掩宜，懼怕競爭同樣非常約束我的發(fā)展砾赔。
1. 但有時劣勢也會變成優(yōu)勢蝌箍，就拿競爭來說，我不喜歡競爭暴心，這會讓大家都不覺得我有威脅妓盲，這為我贏得了很多合作的機會。
2. 優(yōu)勢也會有變成劣勢的時候专普，譬如體諒是我的優(yōu)勢悯衬，在團隊管理過程中，太照顧隊員的感受檀夹，他們就不會有壓力感筋粗，團隊就很難進步策橘，甚至懶散。
3. 過分依賴某一個優(yōu)勢也會出現(xiàn)問題娜亿，有些人有審慎的天賦丽已，審慎在某些地方是好的，但過分審慎一定會錯失很多成長的機會买决。每個優(yōu)勢都會有他的負面部分沛婴，不是嗎？
4. 當遇到劣勢對我們造成障礙督赤，改善劣勢不容易的時候嘁灯，也可以需要某些優(yōu)勢來彌補該劣勢造成的負面影響。
個人和團隊都要進行劣勢管理：
1. 因為有劣勢所以要更有合作意識
2. 上面說到的優(yōu)勢劣勢的關系都可以在各種復盤中作為一個復盤項
（本文絕大部分內容為高地生活.成長學院吳易聰老師的《天賦成長訓練營》第二周課程總結躲舌，還在進行中旁仿，期待ing）
