《心聲》是黃蓓佳的作品越败。寫的是少年李京京想在公開課上朗讀《萬(wàn)卡》這篇文章，因?yàn)檫@篇文章“太抓人心”了硼瓣，萬(wàn)卡的生活經(jīng)歷和他有太多的相似點(diǎn)眉尸，打動(dòng)了他的心【匏可是，老師卻無(wú)情地拒絕了他霉祸。理由是他的聲音沙啞筑累。可是丝蹭，公開課上慢宗，老師安排的趙小楨因?yàn)槟懶〔桓移饋?lái)朗讀了，老師不得已給勇敢舉手的京京一個(gè)機(jī)會(huì)奔穿，結(jié)果投入其中的京京用他沙啞的嗓子镜沽，動(dòng)情地朗讀，打動(dòng)了所有人贱田，老師也聲音顫抖地請(qǐng)他把書讀完缅茉。
契訶夫把《萬(wàn)卡》寫得打動(dòng)了京京的心，讓京京感嘆“這寫故事的人真有本事”男摧，因?yàn)榫┚臅凶x出了自己蔬墩，觸動(dòng)了他對(duì)鄉(xiāng)下爺爺和小伙伴妮兒的深深地懷念。 如同京京喜歡《萬(wàn)卡》一樣 耗拓，我也很喜歡這篇文章拇颅，我也不由得贊嘆一聲:黃蓓佳太厲害了。她把人物寫活了乔询！京京仿佛就在眼前樟插，這小人兒的純真眸子，臟兮兮的小手，心愿被拒絕后的委屈黄锤，給別人提意見后遭到嘲笑的郁悶搪缨，都?xì)v歷在目。她真是太會(huì)寫了猜扮，一下子抓住了我的心勉吻。
在研究課后研討與練習(xí)時(shí)，我探尋京京的心聲是什么旅赢，我認(rèn)為表面看是京京想在公開課上朗讀《萬(wàn)卡》這篇文章齿桃，深層含義應(yīng)該有三個(gè):一、希望老師能公正公平地對(duì)待每一個(gè)孩子煮盼。課堂上孩子是主體短纵，教師起到的是主導(dǎo)作用。老師怎么能提前安排公開課上誰(shuí)讀哪一段呢僵控？誰(shuí)愿意讀誰(shuí)就讀香到。可是老師卻不這樣做报破，她安排得很具體悠就，誰(shuí)讀哪一段，提前還要好好練一練充易。她不但拒絕了京京的請(qǐng)求梗脾，還無(wú)情地說(shuō)京京嗓子沙啞，不能讀書盹靴？讀書還需要唱歌的嗓子嗎炸茧？她還總是批評(píng)京京，她只看到京京有雙骯臟的小手稿静，卻沒有關(guān)注過京京的生活狀況梭冠，同時(shí)也揭露了現(xiàn)在老師公開課弄虛作假的陋習(xí)。
二改备，希望有一個(gè)和睦的家庭控漠。大人們吵架，不能把氣撒在孩子身上绍妨。文中京京的媽媽真有意思润脸，兩口子經(jīng)常吵架不說(shuō)，生氣了還邊哭邊打京京他去，京京心里該有多苦氨醒薄！本來(lái)在鄉(xiāng)下爺爺那過得好好的灾测，雖然日子苦點(diǎn)爆价，可是垦巴，多么溫馨啊，給爺爺屁顛屁顛地點(diǎn)煙铭段，依偎在爺爺身上骤宣，看著那亮晶晶的天河，聽爺爺慢吞吞地講那那牛郎織女的故事序愚。這樣一對(duì)比憔披，京京怎能不思念鄉(xiāng)下的爺爺。
參考用書就給了這兩條爸吮。我覺得還不夠芬膝，還應(yīng)該加上一條:京京還渴望班里的同學(xué)能友好相處，像他和妮兒在一起那樣開心地玩耍形娇，互相幫助锰霜。可是班級(jí)同學(xué)因?yàn)樗青l(xiāng)下來(lái)的臟孩子桐早，都無(wú)視他癣缅，看不起他，他沒有朋友哄酝，而且他們對(duì)他正確的建議不但不接受友存，還冷嘲熱諷。所以陶衅，他多么希望大家能其樂融融地團(tuán)結(jié)互助芭懒ⅰ！
缺什么万哪，想什么。綜合考慮抡秆，京京的處境奕巍，京京應(yīng)該有三個(gè)心聲。從文章看儒士，老師勇于改過自新的止，同學(xué)被他的朗誦都感動(dòng)哭了，下一步應(yīng)該能接納這個(gè)鄉(xiāng)下來(lái)的小男孩着撩。最后诅福，他會(huì)寫一封信給爺爺骡和，爺爺也能收到寫封信涨椒，會(huì)不會(huì)告訴那對(duì)為人父母戳晌，卻不會(huì)做父母的兒子和媳婦惕澎，完成京京的想要有個(gè)溫暖的家的愿望呢蛆挫？
（草就富寿，有待修改区赵。）
