【帶心旅行】2017.01.13 Day2
#語(yǔ)言暴力# 就像一把無(wú)形的刀，吞噬孩子心靈喉刘，日積月累的毒害孩子身心健康瞧柔，就讓我想起輝輝老師帶讀的《中毒的愛》，父母一代代延續(xù)的語(yǔ)言暴力睦裳，孩子要自己沒修復(fù)能力或者反思能力那么這一代代的傷害造锅，扼殺了多少童真，制造出本該不會(huì)有的青少年暴力犯罪廉邑，所以彭彭沒次說管好自己的嘴這句話所波及范圍之廣的學(xué)會(huì)閉嘴是多么的重要哥蔚。更覺得育娃不是就聽?zhēng)状闻砼碚n或者報(bào)幾個(gè)彭彭課程倒谷，而是學(xué)習(xí)后內(nèi)化且還得生活中反復(fù)使用，總結(jié)奧斯卡糙箍，輸?shù)闷鸬染抛衷E更深一層的意義渤愁，沒有一定時(shí)間踐行體會(huì)不了武功秘籍精髓所在哦。
后面跟娃一起聽《我想更懂你》深夯，并告白小情人XXXXX乂……晚上跟娃子爹分享今天帶讀并一起反思抖格，育娃同頻也很重要。
【帶心旅行】2017.01.13 Day3
今天干貨錦集：
1.對(duì)孩子說咕晋，不要改為不許雹拄，但可以（給出具體指導(dǎo)意見）……只說一次不要，就閉嘴掌呜，然后以身作則滓玖。
2.不做愛的獎(jiǎng)勵(lì)，可以做激勵(lì)促進(jìn)孩子成就感质蕉，自信的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制势篡。（比如繼續(xù)樂迪幣的踐行）
3.挖苦式語(yǔ)言暴力，偏低別人抬高自己饰剥，對(duì)于自己得不到就會(huì)干的事情殊霞。容易讓娃形成偏執(zhí)型人格，對(duì)待事情偏激汰蓉。告誡自己打死不做這種傻事兒绷蹲。
4.沉默的壓力：善于使用言簡(jiǎn)意賅的魅力（講的越多越問題多，講越少顾孽，慢祝钢，堅(jiān)決，越神秘讓人猜若厚，摸不透就是安全的）所以管理方法運(yùn)用給孩子拦英，孩子能自己梳理出祂的好與不好的，同時(shí)也是說服孩子與留給祂空間的好法子）
5.沉默是金：可以阻止自己情緒與阻止孩子把壞情緒傳遞給別人测秸。同時(shí)給孩子轉(zhuǎn)換空間疤估，改正機(jī)會(huì)，壓制怒火霎冯。同理對(duì)孩子發(fā)火：寧慢三分铃拇，莫爭(zhēng)一秒。自己反思一下沈撞，有時(shí)候自己快了那么一秒孩子處理問題也就咋咋呼呼來(lái)了慷荔，又回到了榜樣的力量與閉嘴。
6.幽默感：的背后是放下面子缠俺，架子显晶，尷尬贷岸，化解危機(jī)于無(wú)形，孩子與人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)或者肢體沖撞磷雇，能自帶這種能力真的是生存法來(lái)的哦偿警，自己與身邊的人都能愉快的玩耍，真真真是個(gè)好美德好習(xí)慣唯笙。
7.謊言：孩子說謊也有壓力户敬，看清謊言背后的真相和目的，以終為始的引導(dǎo)睁本。允許孩子說話過程中有幾句謊言，但要看到祂的善意忠怖，并謝謝祂的分享呢堰，然后進(jìn)一步技巧性的引導(dǎo)，讓孩子自己看到不能自圓其說的問題凡泣，祂能自己修正判斷枉疼。切忌，不要劈頭蓋臉責(zé)備其暴露出來(lái)行為鞋拟。謊言因骂维，求生存，怕打被罵與幻想而來(lái)贺纲，但不代表孩子講謊言就沒未來(lái)航闺。
8.不誠(chéng)實(shí)：千萬(wàn)不要用一次或者幾次孩子不誠(chéng)實(shí)的行為貼上三歲看大七歲看老的標(biāo)簽，防止孩子撒謊大人先學(xué)會(huì)不問為什么猴誊。
熟練善用：如果…就…造句潦刃，因?yàn)椴皇秦?zé)備是假設(shè)。昨晚上孩子就講大話懈叹，幸虧聽到帶讀這部分內(nèi)容乖杠，我就玩笑間反問娃，娃一開始能接話澄成，后面一步步求證被逼的沒辦法胧洒，就說拜托拜托不要去問凱雷好嗎，還做出求饒手勢(shì)墨状，于是我就用了卫漫，如果，就歉胶，孩子給我的表情神態(tài)汛兜，我想他已經(jīng)懂得一些道理了。
9.偷竊：還是不要貼標(biāo)簽通今。大人腦子里的偷竊所帶來(lái)的各種道德敗壞粥谬，可怕后果肛根，社會(huì)譴責(zé)等，都是大人心里的認(rèn)為漏策，而孩子世界就是認(rèn)為只拿一下忘記說了派哲，簡(jiǎn)單，所以第一時(shí)間做好引導(dǎo)掺喻，還不會(huì)有再次犯錯(cuò)的可能芭届，不必大驚小怪嚇到孩子，恐極一生感耙。
10.禮貌褂乍，以身作則。彭彭給到范例打斷大人的話：孩子需要打斷大人的話因?yàn)橐獋鬟f信息即硼，所以一定要讓孩子講達(dá)到傳遞目的逃片。好的，你先講只酥，但要快一點(diǎn)褥实，孩子講完，覺得信息傳遞出去了裂允，會(huì)很開心损离，大人聽后給建議或者聽到了的反饋。
