06206-黃玉華
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今天讀完這章润绵，我心中悲喜交集。
喜胞谈，是慶幸在孩子呱呱落地后我和家人給他營造了讀書的環(huán)境〕九危現(xiàn)在的他，非常喜歡讀書烦绳。確切地說卿捎，是喜歡看圖畫書。只要發(fā)現(xiàn)書径密，無論是正在玩玩具午阵，或是鬧情緒發(fā)脾氣，他都會立即停止享扔，第一時間跑去翻書底桂。
悲，是憐憫自己身邊還有不少孩子在童年時光被迫背誦大量的古詩詞惧眠、《三字經(jīng)》籽懦、唐詩宋詞。
雖然大家對孩子早期教育時期是否應該背誦詩詞仍然爭論不休氛魁。一邊是支持背誦暮顺，原因這階段的孩子記憶力超強，只要背誦多了呆盖，即使當下沒能理解意思拖云，總有一天他會頓悟。另一邊是反對背誦应又，因為早期枯燥的背誦會讓孩子厭惡學習宙项，難以養(yǎng)成對學習的興趣。
20世紀60年代株扛，科學家馬克.羅茲維格和他的同事進行了一系列實驗尤筐。實驗的設計是將一群同基因的老鼠分成3組汇荐，A組被關在籠子里，只提供適量水和食物盆繁，生活的環(huán)境非常單調(diào)掀淘。B組居住的空間足夠大，有適量水和食物油昂。C組居住的是裝有各種可供玩耍物品的大籠子梦裂，像迪士尼樂園一樣。養(yǎng)育了一段時間后申尤，3組老鼠的腦部被解剖憎亚。結果顯示C組老鼠腦神經(jīng)元和神經(jīng)突觸明顯大于A和B組。
實驗證實豐富的環(huán)境能促進動物的大腦皮層增厚安寺，而圖畫書就是那豐富多彩的居住環(huán)境厕妖。如果孩子每天都能在這色彩斑斕的海洋里暢游，這是一件多么愉快的事情挑庶！
