構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：
學(xué)習(xí)的過(guò)程是學(xué)習(xí)者主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程粱侣。學(xué)習(xí)是構(gòu)建內(nèi)在心理表征的過(guò)程辆毡，學(xué)習(xí)者并不是把知識(shí)從外界搬到記憶中，而是以原有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)甜害，通過(guò)與外界的相互作用來(lái)構(gòu)建新的理解。
無(wú)論是采銅老師的《精進(jìn)》球昨，還是古典男神的《拆掉思維里的墻》尔店，亦或是六神的《顛覆平庸》，還有無(wú)數(shù)的大神，都提到了“以原有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)嚣州，通過(guò)與外界的相互作用來(lái)構(gòu)建新的理解”鲫售。
外界的相互作用是什么？行動(dòng)该肴。與人交流是行動(dòng)情竹，拿來(lái)就用是行動(dòng)，與別人交流也是行動(dòng)匀哄。
還有什么比“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”更具有說(shuō)服力秦效。
有小伙伴疑問(wèn)到底是“功利讀書(shū)法”更好呢還是“漫游”的讀書(shū)更好，試一試不就知道了嗎涎嚼？實(shí)踐最具有說(shuō)服力阱州。
最近拜讀六神的《顛覆平庸-如何成為領(lǐng)先的少數(shù)人》，這本涉及時(shí)間管理法梯，職場(chǎng)技能苔货，學(xué)習(xí)方法，知識(shí)體系立哑，個(gè)人品牌的書(shū)夜惭。未看到書(shū)時(shí)，我還在想铛绰，哪種神一樣的存在可以把這任何一個(gè)小標(biāo)題都能出書(shū)的話題寫的令人信服诈茧。六神做到了。
六神用自己的親身體驗(yàn)至耻，用自身的成功經(jīng)驗(yàn)與思考匯聚成此書(shū)若皱，而里面無(wú)數(shù)的模型，無(wú)數(shù)的方法尘颓，作為讀者走触，我們除了感嘆神奇之外，更應(yīng)該關(guān)系的是怎樣通過(guò)踐行使其都成為自己的東西疤苹？
建立清單庫(kù)互广。
建立清單庫(kù)的概念在《顛覆平庸》中提到不止一次，其他大神也都有提卧土，真正改變我行動(dòng)的是angie老師時(shí)間管理特訓(xùn)營(yíng)惫皱，以”雞血媽”著稱的angie老師把清單庫(kù)用的淋漓盡致，通過(guò)訓(xùn)練營(yíng)尤莺，建立清單庫(kù)真正成為了我的習(xí)慣旅敷，踐行力需提高小伙伴可以關(guān)注angie老師的“時(shí)間管理特訓(xùn)營(yíng)”（微信公眾號(hào)搜索“Angie”,有訓(xùn)練營(yíng)通知）。
比如本書(shū)有模型颤霎，有框架媳谁，有流程涂滴，有金句......
這么多需要實(shí)踐的，這么多需要搞明白的晴音，到底從哪個(gè)下手柔纵？
看的時(shí)候好開(kāi)心，好干貨----看的過(guò)程锤躁，干貨怎么這么多搁料，好焦慮---掌握了清單庫(kù)，一切踐行都不是夢(mèng)系羞。
比如看了《顛覆平庸》part4和part5郭计，好多要行動(dòng)的，好多模型,可以建立行動(dòng)清單觉啊、模型與框架清單拣宏。以下是我初讀之后按照六神的做法列的部分清單，僅供參考杠人。
以上兩清單都存在于印象筆記的“多維寫作清單庫(kù)”勋乾，是因?yàn)槲抑铝τ跇?gòu)建自己寫作系統(tǒng)，小伙伴可以根據(jù)自己的需要建立筆記本嗡善，建立自己的清單庫(kù)辑莫。
另外，清單庫(kù)的建立不僅限于此類形式罩引。數(shù)學(xué)中我們把具有某種共同屬性的事物看成一個(gè)整體各吨，稱為一個(gè)集合。
對(duì)于清單庫(kù)的建立也是一樣袁铐，我們可以把具有某種共同屬性的事物（按照自己的分類）建立起來(lái)揭蜒，一個(gè)個(gè)清單匯集到一起，就是“清單庫(kù)”剔桨。
不需要軟件輔助的清單庫(kù)的建立：在閱讀的過(guò)程中用于記錄自己喜歡的片段屉更，把喜歡的片段標(biāo)記在書(shū)中，再次尋找的成本很高洒缀，怎么高效尋找瑰谜。比如《顛覆平庸》的p147有一段話是關(guān)于構(gòu)建心理表征的，這個(gè)詞語(yǔ)很高級(jí)树绩，而且在《刻意練習(xí)》的書(shū)中見(jiàn)過(guò)萨脑，在永澄老師的分享中見(jiàn)過(guò)，明顯是個(gè)高級(jí)的詞匯啊饺饭，以后的讀書(shū)與寫作中很可能會(huì)用到渤早，那么在書(shū)的最前面找一頁(yè)空白處，將具有同種屬性的高級(jí)概念標(biāo)記下來(lái)瘫俊，作為“索引”鹊杖，以后無(wú)論是寫作還是構(gòu)建知識(shí)框架提鸟，再去尋找輕而易舉。
清單庫(kù)的建立仅淑，小伙伴也試試吧。
清單是我們?cè)陂喿x與實(shí)踐的連接點(diǎn)胸哥，如果你無(wú)法將閱讀轉(zhuǎn)換為行動(dòng)涯竟，試試建立清單庫(kù)。
我們需要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)讓自己不斷變強(qiáng)大空厌，才不辜負(fù)這個(gè)時(shí)代給我們的自由生長(zhǎng)的機(jī)會(huì)庐船。
