01
前陣子秫筏，湖北一名高二男生拿刀砍老師鞍盗，最終導(dǎo)致一死一傷的結(jié)果，讓許許多多人感慨不已跳昼。
身為一名在職的般甲、即將有20年教齡的一線老師，我不敢有自己的立場(chǎng)鹅颊，我只有內(nèi)心最真實(shí)的感受敷存。
學(xué)生舉刀揮向自己的老師，到底誰(shuí)最痛堪伍？我在思考锚烦，但我不敢斷言。
也許最痛的是家長(zhǎng)吧帝雇？因?yàn)樗麄兊暮⒆诱f(shuō)沒(méi)就沒(méi)了涮俄。養(yǎng)育孩子真心不容易，還未等到孩子長(zhǎng)大尸闸，卻等來(lái)“白發(fā)人送黑發(fā)人”的人間悲劇彻亲。
可是我在一篇文章的讀者點(diǎn)評(píng)中看到“要是我的伢子敢拿刀砍老師，我一定自己先廢了他吮廉，這也算是為民除害苞尝。”
我不敢茍同這人的觀點(diǎn)宦芦，但有一點(diǎn)我非常贊同宙址，有怎樣的父母就會(huì)有怎樣的孩子。因?yàn)辇埳埖鞅埃P生鳳抡砂，老鼠生的孩子會(huì)打洞大咱。
冰凍三尺，非一日之寒注益。一個(gè)高二的徽级，即將成年的孩子會(huì)舉刀殺人，而且殺的是自己的老師聊浅，絕對(duì)不是什么善類(lèi)餐抢。他在舉刀之前就應(yīng)該明白，刀低匙，不僅僅會(huì)傷人旷痕，亦可能傷己。
02
也許最痛的是這個(gè)當(dāng)今社會(huì)吧顽冶？
都說(shuō)愛(ài)自己的孩子的人欺抗，愛(ài)別人的孩子的人是神。毫不夸張地說(shuō)强重，我們身邊的很多同事绞呈，很多同行他們都是這樣的“神”。
但一旦我們與學(xué)生之間有了任何的交集间景，他們就往“神”——教師這個(gè)群體身上潑臟水佃声，說(shuō)我們道德敗壞，說(shuō)我們愧為人師倘要，說(shuō)我們誤人子弟……
在中國(guó)圾亏，教師有一千兩百多萬(wàn)，十個(gè)手指都有長(zhǎng)短之分呢封拧，更何況教師這么龐大的隊(duì)伍志鹃，怎么就不會(huì)有個(gè)別的敗類(lèi)呢？放眼社會(huì)上其他任何一種職業(yè)泽西，難道他們都是人中龍鳳曹铃，他們就都是社會(huì)精英嗎？
然捧杉，只要是學(xué)生和老師有沖突陕见，最終道歉的總是老師。因?yàn)槔蠋熓侨鮿?shì)群體糠溜，得罪誰(shuí)也不如得罪老師來(lái)得簡(jiǎn)單淳玩，沒(méi)有后顧之憂直撤；
又有多少次非竿，因?yàn)槔蠋燇w罰，或者說(shuō)是所謂的“體罰”孩子谋竖，最終甚至要老師給孩子或家長(zhǎng)下跪红柱，才換來(lái)所謂的“原諒”承匣？因?yàn)楹⒆邮菬o(wú)辜的，因?yàn)楹⒆邮俏闯赡耆耍?/p>
還是因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)太浮躁了锤悄，讓孩子們沒(méi)有耐心去傾聽(tīng)他人的說(shuō)教韧骗，沒(méi)有時(shí)間去體會(huì)他人的善意，所以“一言不合就砍人”零聚？
抑或是在屏幕前長(zhǎng)大的孩子袍暴，玩了太多的游戲，以至于混淆了現(xiàn)實(shí)和虛擬網(wǎng)絡(luò)的區(qū)別隶症？以為人政模，尤其是老師，也可以像游戲里的“小強(qiáng)”一樣有著用不完的能量蚂会？有著不死之身淋样？
也許，孩子“屠刀”落下的那一刻胁住，痛的不僅僅是社會(huì)趁猴，而是生活在這個(gè)社會(huì)的我們！
03
也許是“惺惺相惜”彪见，也許是“同病相憐”儡司，同為老師，看到這一消息余指，我心痛不已枫慷，同時(shí)覺(jué)得自己內(nèi)心有一種叫做“信仰”的東西在坍塌，繼而分崩離析：
不都說(shuō)"天地君親師"嗎浪规？不都說(shuō)或听，“這五字成為人們長(zhǎng)久以來(lái)（據(jù)說(shuō)從西漢就開(kāi)始流行）祭拜的對(duì)象，充分地表現(xiàn)出中國(guó)民眾對(duì)天地的感恩笋婿、對(duì)君師的尊重”嗎誉裆？
可是，如今呢缸濒？幾千年后的今天呢足丢，難道教師真的成為一種高危的職業(yè)了嗎？難道我們真的從此要穿著鐵背心庇配，防彈衣去給孩子們授課了嗎斩跌？
不都說(shuō)，我們面對(duì)的是祖國(guó)的花朵嗎捞慌？不都說(shuō)耀鸦，每個(gè)孩子都是最純潔，最天真的天使嗎？
原來(lái)袖订，這一切都是“假”的——我們是來(lái)到了“假”學(xué)校氮帐，我們是遇到了“假”學(xué)生。
說(shuō)好的洛姑，“要讓教師有尊嚴(yán)地活著”呢上沐？說(shuō)好的，“要讓教師成為體面的楞艾、讓人人羨慕的職業(yè)”呢参咙？
那一刻，我想笑硫眯，可是我發(fā)現(xiàn)我眼角有淚昂勒；我想哭，卻發(fā)現(xiàn)自己哭不出來(lái)……
04
教師舟铜，曾經(jīng)多么崇高的字眼戈盈，如今卻讓人唏噓不已，甚至只剩下國(guó)人都懂得的“呵呵”谆刨。
去年教師節(jié)塘娶，因?yàn)橐恍├蠋煖惙葑舆^(guò)節(jié)慶祝，被通報(bào)批評(píng)痊夭，還是去年刁岸，因?yàn)榻處熢诼愤厰傎I(mǎi)菜，依然被通報(bào)批評(píng)……
我文化少她我，見(jiàn)識(shí)更少虹曙，我真的想不明白，難道我們老師真的是神嗎番舆？過(guò)節(jié)我們都不能自己掏腰包酝碳，吃一頓簡(jiǎn)單（人均50多元人民幣）的飯菜嗎？難道我們老師連買(mǎi)菜這樣的小事都要請(qǐng)示或者上綱上線么恨狈？
既然如此疏哗，老師是神，那這“神”得到了“神”的待遇或膜拜了嗎禾怠？
多少老師像我一樣返奉，因?yàn)楣べY低吗氏、物價(jià)高而不堪生活的重負(fù)芽偏，日日為“明天的早餐”而發(fā)愁，為手中的“紅色罰款單（請(qǐng)柬）”而唉聲嘆氣弦讽？
相反，正因?yàn)槲覀兡抑行邼嫫耄嗌倮蠋煱洌绕涫悄欣蠋煟疾桓以诒娙嗣媲氨砻髯约菏恰袄蠋煛边@一身份压真。因?yàn)橐坏┲滥闶抢蠋熋浣溃R上就會(huì)有人說(shuō)：“你們老師最會(huì)算了……”“你們老師最小氣了……”；“你們老師最?lèi)?ài)斤斤計(jì)較了……”滴肿。
這時(shí)候的我真的想大喊一聲：“我是老師岳悟，我錯(cuò)了嗎？是泼差，我會(huì)算贵少，我計(jì)較，那還不是因?yàn)槲覜](méi)錢(qián)嗎堆缘？要是我們也像那些藝人一樣滔灶，一出場(chǎng)就動(dòng)輒百萬(wàn)、千萬(wàn)的出場(chǎng)費(fèi)吼肥，我需要過(guò)這么寒酸录平，這么磕磣的日子嗎？”
沒(méi)有了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)缀皱，哪來(lái)高大上的“上層建筑”岸氛狻？它早晚會(huì)倒塌的啤斗，要倒塌的……
05
也許孩子舉起的那把刀涝影，就像是魯迅筆下的那把“匕首”，它刺痛了我們所有人争占，孩子走了燃逻，但留給我們的思考卻很多很多。
但不管世人怎樣看待教師這個(gè)職業(yè)臂痕，也不管世人怎么評(píng)價(jià)身為老師的我們伯襟，我們依然要“我待你如初戀，你卻虐我千百遍”握童，每天“領(lǐng)著賣(mài)白菜的工資姆怪，卻操著賣(mài)白粉的心”。
可是，誰(shuí)讓我們是老師呢稽揭？是老師俺附，你就必須每天面對(duì)這世上永遠(yuǎn)無(wú)解的問(wèn)題“為什么我們的真心換不回真心？”
只因?yàn)橄疲灰驗(yàn)槲覀兪抢蠋熓铝停逃且豁?xiàng)良心的事業(yè)，所以我們要對(duì)得起天揪胃，對(duì)得起地璃哟，更要對(duì)得起自己那顆始終跳動(dòng)的良心！
