南街小學(xué)? 王念霞
? ? ? 今天是星期天，又是六一兒童節(jié)阐滩。早上起床安排好孩子以后县忌，迅速來到了縣直一小多功能室，參加余映潮教育思想教學(xué)研討會暨汝陽縣小學(xué)語文教學(xué)研討會症杏。
? ? ? 因為今天已經(jīng)是研討會的第二天，到會時直接就是聽兩位縣直一小老師的講課饱溢。第一位執(zhí)教的是趙建坡老師講的五年級課本《古詩三首》走芋。因為執(zhí)教教師是位男士绩郎，聲音洪亮翁逞。老師先從背誦學(xué)過的古詩入手，用板塊式教學(xué)引出了幾個活動挖函。活動一:認(rèn)詩人知背景津畸。通過介紹作者必怜，讓學(xué)生齊讀肉拓、分讀梳庆，了解當(dāng)時的社會背景，同時也了解到了作者的生平驻售！活動二:讀古詩，曉詩意欺栗。讓學(xué)生通過朗讀理解詩意征峦，師生共同理解古詩大意纸巷】籼担活動三:悟詩情，賞寫法存哲。通過老師富有激情的朗誦七婴，體會詩歌所蘊含的思想感情祟偷，通過朗誦使我們體會到我們要熱愛祖國打厘，因為有國才有家，結(jié)尾位的小結(jié)更是課堂達(dá)到高潮嵌施。
? ? ? 第二位執(zhí)教的教師是劉紅梅，她執(zhí)教的是篇文言文《兩小兒辯日》吗伤。這篇課文也采用模板塊式教學(xué)，開頭直接點題足淆，通過課題找出人物事件，重族奢、難點丹鸿。幾個活動分別是通讀歹鱼，譯讀卜高，說讀，背讀庭敦。四個活動將整個課堂內(nèi)容連貫在一起薪缆。知識面寬且每個環(huán)節(jié)都非常緊湊秧廉，實為一節(jié)完美課堂拣帽。特別是譯讀中學(xué)習(xí)古文的兩種方法“加字交換法、“同形對比法”减拭，是我有種耳目一新的感覺。整節(jié)課條理清晰修陡，語言簡練可霎，課堂容量大魄鸦，學(xué)生受益非淺癣朗。
? ? ? ? 通過聽了兩位老師的執(zhí)教，我學(xué)到了很多東西绢记。講解古詩、文言文我一直很困惑庭惜∷胨郑總認(rèn)為沒啥可講，即使講了也很古板砾跃，課堂上沒有氣氛，也不知能找出什么方法能讓這些古板的課更活潑一點判耕，今天聽了以后，忽然有種豁然開朗的感覺壁熄，也使自己找到了講解古詩文的方法碳竟！
? ? ? ? 乘著新教育，與大師同行莹桅，今后多借助這樣的活動，來提升自己懂拾，同時也相信汝陽教育以此為鍥機(jī)铐达，讓新教育能夠遍地開花岖赋！
