最近一則報道引起了社會廣泛關(guān)注。一時間眾說紛紜中燥，贊成的寇甸、不贊成的各抒己見，那是一個熱鬧： 北京市教委透露疗涉，2016年高考改革要點：語文從150分上調(diào)到180分拿霉，英語則從150分下調(diào)到100分，2016年起高考英語由150分減為100分咱扣。實行社會化考試绽淘，一年兩次考試，學(xué)生可多次參加闹伪，按最好成績計入高考總分沪铭，成績3年內(nèi)有效。
作為教師偏瓤，特別是一個一線的小學(xué)英語教師杀怠，針對高考英語分值下調(diào)，語文不降反升對的改革舉措?yún)s是高調(diào)贊同的厅克，對于高考改革所引起的自上而下的英語教學(xué)改革的連鎖反應(yīng)是無比期待的赔退。因為很少有一門語言能如英語這般困擾我們這么多年。幼兒園、小學(xué)硕旗、中學(xué)窗骑、大學(xué)，職稱考試卵渴，它如影隨形慧域，我們的大半人生都跟英語捆綁在了一起鲤竹±硕粒可捫心自問，我們學(xué)到了什么辛藻？我們學(xué)語言的目的不是為了交流碘橘，是為了從小到大各級各類的考試，而你學(xué)語言的成績好壞決定了你的升學(xué)吱肌，所以老師不得不死摳語法痘拆，學(xué)生不得不死記單詞，英語成了很多物理化成績很好的學(xué)生的軟肋氮墨，因為英語他們進不了心儀的大學(xué)纺蛆。一個只有考試框架而沒有語言環(huán)境的教學(xué)方式注定是失敗的，可悲的是我們就是這種方式下的產(chǎn)物和推波助瀾者规揪。弱化英語的地位桥氏，改為社會化考試，一年兩次考試猛铅，學(xué)生可多次參加字支，按最好成績計入高考總分，成績3年內(nèi)有效奸忽，其實是拯救學(xué)生堕伪，更是拯救這門語言本身！
高考改革方案公布以后栗菜，一項網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示：73%的網(wǎng)民表示支持欠雌，22%的網(wǎng)民表示反對，其余的人無可無不可疙筹。這很清晰的說明了國人對此的支持富俄。語文作為母語學(xué)科的基礎(chǔ)性地位進一步確立，而英語“實行社會化考試腌歉，”蛙酪，更是清晰地傳遞了這樣的信息：有一定基礎(chǔ)就行了，無須“拳不離手翘盖，曲不離口”桂塞。
小學(xué)英語教學(xué)也走入了誤區(qū)，當看到一年級的孩子連筆都拿不穩(wěn)的他們竟然開始做考卷中高深的連詞成句馍驯，殊不知他們連語文的拼音都沒學(xué)會時阁危；當看到六年級的孩子大段默寫英語課文的時候玛痊，他們連《論語》是什么都不知道時，作為英語老師我很心痛狂打。
英語改革刻不容緩擂煞，其重點應(yīng)當是教育內(nèi)容、教學(xué)方式及考核形式相結(jié)合的改革趴乡，應(yīng)當讓英語作為語言工具來教學(xué)对省，發(fā)揮其應(yīng)有的作用，讓學(xué)生掌握一門語言的工具晾捏，而非參加考試的技能蒿涎。讓孩子們喜歡英語，把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)行為惦辛，是當前每個教師的重任劳秋，這是一個偉大的工程，需要廣大的教育工作者通力合作胖齐、獻計獻策玻淑、共同努力！
