人類的思想早已達(dá)到深入的程度帅涂，猶如地層深處流淌著的純凈的水。
相較而言尤蛮，我們平日面對(duì)的各種麻煩，不過(guò)是河流表層的濁水罷了斯议。
濁水喝著很苦产捞，但只要向下深潛，就能找到清流哼御。
關(guān)鍵在于坯临，我們首先得知道底下存在清流焊唬，然后還具備“深潛力”。
而讀書(shū)就是教會(huì)我們這種“深潛力”看靠。
---摘自 齋藤孝《深閱讀》
一赶促、你真的會(huì)閱讀嗎？
你會(huì)閱讀嗎挟炬？這個(gè)問(wèn)題就好像是問(wèn)”你會(huì)吃飯嗎鸥滨？“，讓聽(tīng)到的人斜視你一眼谤祖，停留幾秒婿滓，接著，嘴角抽動(dòng)著“哼”地一聲粥喜，“想找抽”的緊張氣氛凝結(jié)在問(wèn)和被問(wèn)的人之間凸主。
從識(shí)字開(kāi)始到大學(xué)畢業(yè)，我們看過(guò)的書(shū)额湘，認(rèn)過(guò)的字卿吐，就像老一輩常說(shuō)的“吃過(guò)的鹽”一樣，多的讓我們以為自己讀了20年的書(shū)锋华，拿著這些知識(shí)已經(jīng)足夠應(yīng)付后半生嗡官。
可我們真的會(huì)閱讀嗎？在沒(méi)有接觸閱讀類方法書(shū)籍時(shí)供置，我也認(rèn)為自己會(huì)閱讀谨湘，看著懂的字、詞芥丧、句紧阔，享受著所表達(dá)出來(lái)的意境，看著不懂的字续担、詞擅耽、句，用自己以為的方式去解讀物遇。
就這樣乖仇，慢慢地讀，淺淺地讀询兴，收獲一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)就高興地不得了乃沙，以為自己掌握了別人不知道的秘密“武器”，從此開(kāi)掛诗舰，開(kāi)始“大神”進(jìn)化之旅警儒。
可現(xiàn)實(shí)總是那么殘酷，“知道那么多，卻依然過(guò)不后這一生”蜀铲。
2016年知識(shí)付費(fèi)的大潮來(lái)襲边琉，價(jià)格千差萬(wàn)別，且不論知識(shí)的含金量如何记劝，想要真的改變自己变姨，還是要自己去行動(dòng)、去實(shí)踐厌丑。課程定欧、培訓(xùn)只能加速你的認(rèn)知，但代替不了你行動(dòng)蹄衷。
書(shū)籍忧额，在這些獲取知識(shí)的途經(jīng)中，總是那么安安靜靜愧口，不急不躁地在那里睦番，等著你，望著你耍属。
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)原來(lái)書(shū)籍中都有那些大神們講的內(nèi)容時(shí)托嚣，你會(huì)不會(huì)痛恨自己沒(méi)有從書(shū)中，直接和古代圣賢厚骗、當(dāng)代作家交流示启、碰撞、融合领舰、再生夫嗓？
- 如果你沒(méi)有錢(qián)去參加培訓(xùn)、課程冲秽，
那就去讀書(shū)舍咖，書(shū)那么便宜，而書(shū)中的知識(shí)卻那么寶貴锉桑。 - 如果你怕參加的培訓(xùn)排霉、課程沒(méi)有效果，
那就去讀書(shū)民轴，書(shū)在那里攻柠，陪伴著你，直到有效果后裸。 - 如果你腦中空洞瑰钮，知識(shí)荒蕪，
那就去讀書(shū)微驶，書(shū)讓你知道別人不知道的事情飞涂，讓你經(jīng)歷別人沒(méi)經(jīng)歷的故事。
書(shū)祈搜，就是那么神奇较店，神奇到可以透過(guò)千年的呼喚，穿越到你想去的地方容燕。
可讀書(shū)真的沒(méi)那么簡(jiǎn)單梁呈。
閱讀不是簡(jiǎn)單的事，閱讀需要用心認(rèn)真對(duì)待蘸秘。
如果你真的會(huì)讀書(shū)官卡，那看一下，你知道這些方法或用過(guò)這些方法嗎醋虏？
嘿寻咒，朋友別著急反駁。正如：
“成功的人總是目標(biāo)不變颈嚼，而方法一直在變毛秘，
而失敗的人，目標(biāo)一直在變阻课，方法卻不變叫挟。”
在《如何閱讀一本書(shū)》中提到閱讀的方法有：基礎(chǔ)閱讀限煞、檢視閱讀抹恳、分析閱讀、主題閱讀署驻。
每種閱讀中其實(shí)還包括一些細(xì)分類的方法：掃讀奋献、略讀、跳讀旺上、精讀瓶蚂、快速閱讀等。
《越讀者》從讀書(shū)的內(nèi)容和目的上進(jìn)行劃分抚官，包括：主食閱讀扬跋、美食閱讀、蔬菜水果閱讀凌节、甜食閱讀钦听。
在齋藤孝的《深閱讀》中，提到了：
轉(zhuǎn)換閱讀倍奢、“師事閱讀”朴上、吐槽閱讀、安定劑閱讀卒煞、興奮劑閱讀痪宰、標(biāo)簽閱讀、據(jù)點(diǎn)閱讀、快速閱讀衣撬、跳讀乖订。
閱讀有快慢之分，閱讀有深淺之分具练，閱讀有主次之分乍构，閱讀有目的之分。
方法很多扛点，重要的是不要看不起哥遮，看不上，結(jié)果就是跟不上陵究。
下面的內(nèi)容重點(diǎn)來(lái)說(shuō)深閱讀眠饮。
二、閱讀要深深地閱讀铜邮，才能堅(jiān)強(qiáng)地生長(zhǎng)仪召。
讀書(shū)有兩大好處，一來(lái)牲距，讀書(shū)不是簡(jiǎn)單的娛樂(lè)返咱，它能讓我們得到獨(dú)處的時(shí)間，使精神恢復(fù)平衡牍鞠。二是咖摹，讀書(shū)能幫助企業(yè)家磨練不可缺少的判斷力和決斷力。
只要判斷力得到足夠的鍛煉难述，我們就能順利地與社會(huì)妥協(xié)萤晴。若將這一能力比作“刀”，則只需每天打磨胁后，使之隨時(shí)可用店读，而能夠充當(dāng)磨刀石的，便是讀書(shū)攀芯。
---摘自 齋藤孝《深閱讀》
究竟什么是深閱讀呢屯断？
這個(gè)和閱讀的目的分不開(kāi)，如果只是為了娛樂(lè)侣诺、了解信息殖演，那就沒(méi)什么深的了，字面意思就是表達(dá)出來(lái)的意思年鸳，沒(méi)什么玄機(jī)趴久，沒(méi)什么難以理解的詞匯。
娛樂(lè)圈里的大白話搔确，通俗點(diǎn)的就是“撕逼了”彼棍、“不愛(ài)了”灭忠。當(dāng)年的“且行且珍惜”是比較經(jīng)典的了，但也沒(méi)有深到哪里去座硕。
在齋藤孝的《深閱讀》中談到幾個(gè)觀點(diǎn)弛作，解釋了什么是深閱讀：
- 賢人的視角
- 讀古典佳作，做個(gè)職業(yè)選手坎吻。
- 以培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)為目的缆蝉，為了鍛煉自己豐富精神而讀書(shū)。
- 與賢人們交換能量瘦真。
“深閱讀”，從精神層面就是黍瞧，有正能量的精神動(dòng)力诸尽，從心智層面，促進(jìn)心智成長(zhǎng)（積極地思維方式印颤，更多的解決問(wèn)題方法您机，更多的思維角度），從行為層面年局，就是促進(jìn)行動(dòng)际看，發(fā)生改變。
比如矢否，以輸出為目的的閱讀方式讓知識(shí)內(nèi)化為自己的知識(shí)仲闽，RIA便簽拆書(shū)法讓知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。
深就是讀到文字背后的意思僵朗，
有些話赖欣，不只是表面的意思，
有些話验庙，不只是讓你看到顶吮，還讓你行動(dòng)，
有些話粪薛，足夠用十本書(shū)解釋悴了，一生去實(shí)踐。
有些話违寿，只有經(jīng)歷了湃交，才會(huì)懂。
我們常常在說(shuō)讀書(shū)百遍是謬論陨界，可我們連書(shū)都沒(méi)有讀過(guò)百遍巡揍，就忙著評(píng)論，
是不是我們有些著急了菌瘪，
是不是我們都沒(méi)有讀百遍書(shū)的勇氣腮敌，卻只有讀10分鐘的懶惰阱当。
深，只有潛下去糜工，沉下去弊添，才能抵達(dá)，而一些人卻只想要仰泳捌木，不嗆水油坝，不費(fèi)力。
三刨裆、怎么才能深閱讀澈圈？
《深閱讀》書(shū)中提到了持續(xù)讀書(shū)的五個(gè)習(xí)慣，增強(qiáng)讀書(shū)力的十個(gè)技法帆啃。
這些習(xí)慣和技法嚴(yán)格來(lái)說(shuō)應(yīng)該不只是深閱讀的方法和習(xí)慣瞬女。
1、持續(xù)讀書(shū)的五個(gè)習(xí)慣努潘。
- A诽偷、自問(wèn)自思。
不是自問(wèn)自答疯坤，自問(wèn)就是要問(wèn)一些問(wèn)題报慕，比如《如何閱讀一本書(shū)》中所提到的一些問(wèn)題，這本書(shū)作者講了什么压怠？怎么講的眠冈？哪些觀點(diǎn)你同意？哪些觀點(diǎn)你不同意刑峡？和你有什么關(guān)系洋闽？等。如果作者提出了一些問(wèn)題突梦，就要標(biāo)注一下诫舅，看一下是否作者回答了這些問(wèn)題。
另外宫患，不是自答刊懈，二是要找到作者的原話，證明該問(wèn)題作了解答娃闲。自思虚汛，就是思考作者的論證邏輯，作者的觀點(diǎn)是否有遺漏皇帮，你是否同意卷哩。 - B、光用眼睛看字不叫讀書(shū)属拾。
讀書(shū)的方式還有：有聲讀物将谊、大聲朗讀冷溶、念給孩子聽(tīng)，現(xiàn)在知識(shí)付費(fèi)方式中羅輯思維的讓牛人一萬(wàn)字解讀20萬(wàn)字的書(shū)尊浓。這些方式的目的是充分調(diào)動(dòng)五感來(lái)讀書(shū)逞频，也可以說(shuō)是“體驗(yàn)式”讀書(shū)。 - C栋齿、光有書(shū)架就能變聰明苗胀。
書(shū)脊的概念，讓書(shū)不僅有了單本的生命瓦堵，更讓書(shū)有了群體的生命基协。日本作者在物品和人的心靈之間的互動(dòng)上總是會(huì)讓人有很多驚喜，讓書(shū)架變成書(shū)的生命的容器谷丸，讓書(shū)和人的生命產(chǎn)生微妙的互動(dòng)堡掏，能量交互。思想可以寄放在書(shū)架上的書(shū)里刨疼，思想也可以回到人的生命中。 - D鹅龄、一天一本書(shū)揩慕，最簡(jiǎn)單的讀書(shū)方法。
這個(gè)是和個(gè)人閱讀量以及知識(shí)基礎(chǔ)有很大關(guān)聯(lián)扮休，作者是為了強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的習(xí)慣迎卤，其中比較重要的一點(diǎn)是，設(shè)定讀書(shū)時(shí)間玷坠，這也是一種儀式感蜗搔。 - E、輸出使書(shū)成為自身血肉八堡。
可以講給別人樟凄、舉辦讀書(shū)會(huì)、寫(xiě)自己的體會(huì)兄渺、做概念和結(jié)構(gòu)性筆記缝龄。
2、增強(qiáng)讀書(shū)力的技法挂谍。
其中印象深刻的是：“轉(zhuǎn)換閱讀”叔壤。
y=f(x)，書(shū)是x口叙，經(jīng)過(guò)函數(shù)f的作用炼绘，得出的結(jié)果y千差萬(wàn)別。
愛(ài)因斯坦觀察世界用的是“愛(ài)因斯坦轉(zhuǎn)換”妄田，梵高觀察世界用的是“梵高轉(zhuǎn)換”俺亮。
那我們用什么來(lái)轉(zhuǎn)換呢驮捍？思維模式、性格特質(zhì)铅辞、心智模式厌漂、精神力量、行為結(jié)果斟珊，每個(gè)人有每個(gè)人的方式苇倡，轉(zhuǎn)換后的y也各不相同。
找到自己的f囤踩，去行動(dòng)旨椒，去踐行，有一天你會(huì)找到屬于你自己的轉(zhuǎn)換堵漱。
其他閱讀方式其實(shí)是閱讀方式的另一種說(shuō)法综慎，如“據(jù)點(diǎn)閱讀”是主題閱讀的一種簡(jiǎn)化方式。
四勤庐、名言示惊。
逆境塑造人格。---托爾斯泰
學(xué)而不思則罔愉镰，思而不學(xué)則殆米罚。---孔子
面向大眾的書(shū)常常散發(fā)著惡臭。---尼采
必要的思想或許早在三千年前就已窮盡丈探，我們現(xiàn)在只是給舊柴添把新火罷了录择。---芥川龍之介《河童》
閱讀好書(shū)，就像跟過(guò)去最優(yōu)秀的人物對(duì)話一樣碗降。---笛卡爾
光是不停讀書(shū)隘竭，卻不思考的話，絕大部分知識(shí)都會(huì)流失讼渊，不會(huì)再精神中扎根动看。---叔本華
看完《深閱讀》讓我明白了，多讀經(jīng)典精偿，不要偷懶弧圆，
那些年沒(méi)有在閱讀上付出的努力，實(shí)踐的方法笔咽，養(yǎng)成的習(xí)慣搔预，
終將會(huì)以某種形式再次出現(xiàn)，這一次叶组，不要錯(cuò)過(guò)拯田，
讓它變成f，轉(zhuǎn)化出屬于我們自己精彩人生的變換甩十。
深深地閱讀船庇，終將堅(jiān)強(qiáng)地生長(zhǎng)為自己吭产。
客官，點(diǎn)個(gè)贊再走吧鸭轮。
另外臣淤，告訴你個(gè)秘密，不需掃碼就可以關(guān)注我哦窃爷，嘿嘿嘿......
