【‘三心’呵護(hù)是基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)反思是沉淀憔狞，溝通設(shè)計(jì)是歷練蝴悉，整合實(shí)踐是體現(xiàn)】
? ? ? 面對已經(jīng)制定出臺的學(xué)生核心素養(yǎng)。我認(rèn)為瘾敢，學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)前提與根本拍冠，應(yīng)該在教師核心素養(yǎng)尿这，離開教師核心素養(yǎng)談學(xué)生的核心素養(yǎng)是不現(xiàn)實(shí)的。提高學(xué)生的核心素養(yǎng)庆杜，教師是關(guān)鍵射众，但作為教師的我們，怎樣才能身先士卒提升自己的核心素養(yǎng)呢欣福？
? ? ? 教師的核心素養(yǎng)應(yīng)該是教師區(qū)別于其他行業(yè)最本質(zhì)的特點(diǎn)责球。基于此拓劝，我想能夠以學(xué)生和學(xué)習(xí)為核心這可能是我們教師最為關(guān)鍵的兩點(diǎn)雏逾，具體表現(xiàn)在:
【‘三心’呵護(hù)是基礎(chǔ)】
? ? ? 以學(xué)生為主體，走進(jìn)學(xué)生的心里郑临，就要有充足的愛心栖博，長久的耐心，以及無私的責(zé)任心厢洞。尤其是鄉(xiāng)村教師仇让，面對天真無邪的孩子們，我們首先應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心的愛他們躺翻，想他們之所想丧叽，急他們之所急咏瑟，面對多為留守兒童的孩子們瞭稼，我們應(yīng)該適時的給予他們真摯的愛烤送。
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? ? ? 人無完人榄审，孰能無過绪撵，大人即是如此牧抽，更何況孩子丈钙？所以茂蚓，保持一個長久的耐心剪芥，尤為重要垄开，講一遍不行，講兩遍税肪，兩遍不行溉躲，三遍……你的耐心，終究會敲開孩子們的心房益兄。責(zé)任心表現(xiàn)在日常的工作和孩子們相處的點(diǎn)滴锻梳。無論何時何地，要履行作為教師的職責(zé)偏塞，遵守師德師風(fēng)唱蒸，呵護(hù)孩子們幼小的心靈。學(xué)會呵護(hù)孩子們的內(nèi)心灸叼，是提升自我素養(yǎng)的基礎(chǔ)神汹。
【學(xué)習(xí)反思是沉淀】
? ? ? 學(xué)習(xí)為核心這可能是我們教師核心素養(yǎng)的另一個方面庆捺，具體表現(xiàn)在思考、表達(dá)屁魏、評價和組織上滔以，教師首先要具備學(xué)習(xí)和反思能力。當(dāng)代的學(xué)習(xí)和以往的學(xué)習(xí)不一樣氓拼，它已經(jīng)突破了圍墻你画，已經(jīng)突破了學(xué)科。那我們應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些方面的知識桃漾？
? ? ? 個人覺得坏匪，第一是要學(xué)習(xí)理性思考，把握好學(xué)生撬统、學(xué)習(xí)适滓、學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)；第二要學(xué)習(xí)因才施教恋追，我們應(yīng)該致力于真正以學(xué)生為核心凭迹，集成各種資源為孩子提供豐富的學(xué)習(xí)，要給孩子一個完整的知識建構(gòu)苦囱，以達(dá)到對其人格的提升嗅绸；第三是學(xué)習(xí)有效組織，要把握好整體與個體之間的關(guān)系撕彤、評價和跟進(jìn)的關(guān)系鱼鸠。第四是學(xué)習(xí)如何讓孩子學(xué)以致用，對待紛繁的知識喉刘，幫助孩子找到學(xué)習(xí)方法瞧柔，學(xué)會將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合漆弄，真正的達(dá)到學(xué)習(xí)的目的睦裳。
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? ? ? 學(xué)習(xí)的途徑除了青椒計(jì)劃，我們還可以在網(wǎng)絡(luò)上拜讀各個教育學(xué)家電子書撼唾，品味教育學(xué)家的新理念廉邑，也可購買一些視頻課程，如心理學(xué)倒谷、教育學(xué)等蛛蒙，很榮幸，我們在最美好的年華遇到了青椒這么好的平臺渤愁。
? ? ? 再次牵祟，我認(rèn)為教師核心素養(yǎng)的另一個重要點(diǎn)，就是要具有反思抖格、分析和評價的能力诺苹。教師既要善于自我反思咕晋，又要能夠與自己的同事一起反思，要學(xué)會客觀地反思自己的工作收奔，對自己的課堂掌呜、學(xué)生和教學(xué)工作都要有客觀的反思。教師還要善于發(fā)現(xiàn)并分析學(xué)生的特長和不足坪哄，進(jìn)而調(diào)整自己的教學(xué)方法质蕉，幫助學(xué)生揚(yáng)長避短，克服困難翩肌。
? ? ? 學(xué)習(xí)和反思是一個將所學(xué)沉淀的過程模暗，這個過程，十分關(guān)鍵念祭，是付諸實(shí)踐的基礎(chǔ)汰蓉。
【溝通設(shè)計(jì)是歷練】
? ? ? 我認(rèn)為教師核心素養(yǎng)是要學(xué)會有效地溝通，因?yàn)榻處熓紫纫軌虬殉橄蟮闹R點(diǎn)變得清晰化棒卷；教師需具備解釋復(fù)雜抽象概念的方法顾孽，能有效地把一些概念傳達(dá)給學(xué)生，幫助他們理解一些知識點(diǎn)比规；教師要能夠傾聽學(xué)生的觀點(diǎn)若厚，了解他們在課堂當(dāng)中的表現(xiàn)和反饋；教師還要了解學(xué)生的心理蜒什，知道他們的心理變化测秸，從而在課堂上更好地吸引他們。這就要求教師要不斷提高自己的與人溝通和表達(dá)的能力灾常。
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? ? ? 優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)計(jì)是保證課堂時效性的根基霎冯，在設(shè)計(jì)中我怎樣可以真正的培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)？首先我覺得要有開放式的問題設(shè)計(jì)钞瀑，如果問題設(shè)計(jì)不開放沈撞，給學(xué)生的空間就不夠大，那又何來學(xué)生的創(chuàng)新雕什？第二缠俺，在課堂當(dāng)中的提問要有層次，不能只顧問題的開放贷岸，不顧學(xué)生實(shí)際情況壹士，要能夠有針對性地啟發(fā)或引導(dǎo)學(xué)生思維的發(fā)展，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力偿警；第三有效的交互反饋也非常重要躏救，也就是在和學(xué)生的互動當(dāng)中，我們?nèi)绾稳シ答亴W(xué)生螟蒸、評價學(xué)生盒使，對孩子的課堂表現(xiàn)是有一定的影響的睁本。
? ? ? 所以，學(xué)著溝通和設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)也是一門教學(xué)藝術(shù)忠怖，需要我們在實(shí)踐中不斷地歷練呢堰。
【整合實(shí)踐是體現(xiàn)】
? ? ? 對學(xué)生來說，不僅要學(xué)好學(xué)科知識凡泣，而應(yīng)該是把學(xué)科知識體現(xiàn)在超學(xué)科層面上枉疼，能夠?qū)W(xué)科知識拓展、深化鞋拟，超越學(xué)科的限制骂维，達(dá)到一個更高層次。能不能在學(xué)科與學(xué)科之間進(jìn)行關(guān)聯(lián)或架設(shè)贺纲，就考驗(yàn)了教師的課程整合能力航闺，這也是教師需要具備的素養(yǎng)，我們學(xué)校一直倡導(dǎo)老師用教材而不是教教材猴誊，要做教材的引導(dǎo)者潦刃、設(shè)計(jì)者，能夠根據(jù)自己學(xué)生的狀況懈叹，來合理處理教材乖杠，我覺得這是教師核心素養(yǎng)當(dāng)中非常重要的部分。老師必須要具備從本學(xué)科到超學(xué)科澄成，再到跨學(xué)科的整合的能力胧洒。
? ? ? ? 教師的主戰(zhàn)場是課堂，所學(xué)的以及沉淀的所有能力均應(yīng)靠教學(xué)實(shí)踐去檢驗(yàn)墨状。
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? ? ? 綜上所述卫漫，我覺得，提高教師個人的核心素養(yǎng)肾砂，學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)列赎，溝通是橋梁，‘三心’是根源通今，反思是沉淀粥谬，設(shè)計(jì)是方法肛根，整合是過程辫塌，實(shí)踐是體現(xiàn)。
