5兩人的滕王閣
郵件發(fā)出去不到二十分鐘，裴戩打電話約白墨到酒店大堂的會客廳去吆录。白墨暗贊其人確實心細窑滞，行為處事合理得體，雖然他們兩人的房間就在隔壁恢筝，但的確不方便在房間里見面哀卫。不過他這是要動真格磨課的架勢呀！
白墨不喜歡餐廳里沾染上的煙酒氣滋恬，以為與裴戩只會在qq 上或用電話聯(lián)系聊训，便抓緊時間洗漱了，換上了一套簡便舒適的運動服恢氯。這時突然接到邀約带斑，又不想讓裴戩等著，連頭發(fā)都還沒來得及吹干就趕著赴約了勋拟。
裴戩剛才在餐會上酒喝得有點多勋磕，頭有點暈，當白墨帶著一身沐浴后的清爽氣息來到他面前敢靡，好似一支灑滿朝露的百合挂滓，不禁惶然失神，差點忘了此次約見所為何事啸胧。
他深吸一口氣赶站，定了定神幔虏，拍拍身側的沙發(fā)讓白墨坐下，指點著筆記本電腦桌面上打開的《滕王閣序》教案贝椿，直接切入話題：“白老師想括，客套話我就不多說了。第一烙博，你對這節(jié)課的定位——在誦讀中涵詠經(jīng)典瑟蜈，我非常贊賞。教師范讀渣窜，學生試讀铺根、悟讀、鑒讀乔宿，層層推進位迂，很有創(chuàng)意。誦讀予颤，本就是學習古文最基本也是最有效的方法囤官，老祖宗們幾千年來都是這樣教和學的。第二蛤虐，《滕王閣序》篇幅比較長党饮，詞句分析環(huán)節(jié)必然掛一漏萬，我認為“傷其十指不如斷其一指”驳庭，只講“落霞與孤鶩齊飛刑顺，秋水共長天一色”一句，其余留作課后訓練饲常。這也符合在江城中學試點智慧課堂模式的教學理念蹲堂，著力培養(yǎng)學生舉一反三的能力。所以教案部分可不做改動贝淤，只需在這個環(huán)節(jié)標注一下即可柒竞。”
裴戩頓了頓播聪，見白墨正襟危坐朽基，凜然如對大賓，不覺有些好笑离陶，放緩了語氣：“我不過是提議稼虎，你若有不同看法可說出來，一起探討招刨■”
白墨蹙眉扶額：“其實這是一個悖論，課堂只有四十分鐘，廣度與深度往往難以兩全打却，高效該怎樣得以體現(xiàn)呢杉适？”
裴戩一邊點開了白墨發(fā)來的《滕王閣序》ppt 課件，一邊應答：“這就是目前最熱門的翻轉課堂研究的內(nèi)容学密，如何將課堂最大限度地延展至課外淘衙，課內(nèi)重在引導传藏、開發(fā)，課外實現(xiàn)落實、拓展毁菱」迕眨”
課件打開了，第一張ppt 是一幅《滕王閣序》全文書法長卷橫幅的圖片侈离，筆力雄渾试幽，蒼勁古樸。裴戩問道：“這幅書法不像是網(wǎng)絡上的截圖卦碾，是你的作品嗎铺坞？”
“當然不是，我哪有這般功底洲胖！是我校王培剛老師為我這次參賽特意書寫的济榨，說送給我以壯行色。他可是中國書法協(xié)會會員绿映，現(xiàn)在退休后自己開了一家書畫社擒滑。”
“這份人情可不胁嫦摇丐一！用書法卷軸的形式來展示文本，可以自然地把學生引入到古文的意境中淹冰。想法很不錯库车！”
“據(jù)說王老師的書法作品市價挺高，這幅長卷估計我也買不起樱拴。他喜歡喝茶柠衍，我就只給他提了兩盒茶葉≌铞”白墨抿唇一笑拧略，“所以，這節(jié)課不管上得怎樣瘪弓，我都賺了垫蛆。”
“呵，那我們現(xiàn)在是不是可以收工了袱饭？”看著白墨的笑顏川无，裴戩心里也是歡喜的。
“東隅未失虑乖，桑榆亦收懦趋，豈非兩全其美！”白墨化用了《滕王閣序》中“東隅已逝疹味，桑榆非晚”一句巧妙作答仅叫，應時應景。
“看不出原來你還是個小貪心糙捺！”裴戩開了句玩笑诫咱。言笑晏晏之間，原先那層無形的拘謹隨之而散了洪灯。
言歸正傳坎缭，白墨做課件時曾遍尋不著滿意的文中名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的背景圖片签钩，江邊落霞的圖片甚多掏呼，可不是太絢爛，就是太陰沉铅檩，與句中描繪的日暮時分秋江明麗而淡遠的意境不吻合憎夷，更難得的是必須有一只獨自高飛的水鳥！后來終于想通了：“世上沒有兩片相同的樹葉”柠并，即使當年王勃的確是實景描畫岭接，此景也難以在幾千年后再現(xiàn)；即使再現(xiàn)臼予，又怎能保證恰巧被攝影師拍到鸣戴？可是，本以為不可能的事粘拾，卻被裴戩電腦圖集中的一張《秋江》顛覆了窄锅。
白墨不由得脫口問道：“你怎么找到這張圖片的？”
這正是裴戩期待的效果：“覺得怎樣缰雇？合適嗎入偷？你不會嫌棄它非自然產(chǎn)物吧！”
白墨恍然：“裴老師還是美圖高手呀械哟！”
“江景是美圖疏之，孤鶩是p 上去的，這張ppt 融合了當今兩大高科技圖像處理技術才應運而生哦暇咆，明天能在白老師的展示課上亮相锋爪，它榮幸之至丙曙。”
白墨突然想起王特的話其骄，說裴戩曾向王特詢問過自己的課亏镰，難道他是早有準備？可是自己和他不是剛認識嗎拯爽？
