? ? ? ? 通訊報(bào)道：東園小學(xué)語(yǔ)文教研組
? ? ? 閱讀是所有課程的核心和基礎(chǔ)，也是語(yǔ)文核心素養(yǎng)佳晶。課標(biāo)提出“要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣桅狠，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量宵晚，提高閱讀品味垂攘。”11月7日下午淤刃，東園小學(xué)語(yǔ)文組與文新小學(xué)聯(lián)合晒他，開(kāi)展以“聚焦核心素養(yǎng)，整本書(shū)閱讀指導(dǎo)”為主題的校本教研逸贾。目的是開(kāi)展整本書(shū)閱讀陨仅，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，發(fā)展閱讀技能铝侵。文新小學(xué)的鄭雪琴副校長(zhǎng)帶領(lǐng)文新小學(xué)部分語(yǔ)文老師與我們東園小學(xué)全體語(yǔ)文老師一起參加研討活動(dòng)灼伤。此外還有青海省德令哈市長(zhǎng)江路小學(xué)尚志邦校長(zhǎng)、教導(dǎo)處主任陳靜老師咪鲜、青海省德令哈市平原小學(xué)王彥昱校長(zhǎng)狐赡、德育主任張小潔老師一起參加了此次活動(dòng)。
? ? ? 首先由杜佳雯老師和二（2）班同學(xué)一起閱讀繪本《你看起來(lái)好像很好吃》疟丙。杜老師繪聲繪色地講述故事颖侄，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察畫(huà)面、猜測(cè)情節(jié)享郊、朗讀對(duì)白等閱讀活動(dòng)览祖，了解故事情節(jié)、體會(huì)人物情感炊琉。利用書(shū)中空白畫(huà)面展蒂，學(xué)生展開(kāi)合理想象，進(jìn)行補(bǔ)白練寫(xiě)苔咪。
? ? ? 緊接著陳華鳳老師和五（4）班同學(xué)進(jìn)行《手推車大作戰(zhàn)》整本書(shū)閱讀锰悼。陳華鳳老師帶領(lǐng)她的班級(jí)從2016年開(kāi)始，參加全國(guó)“百班千人”讀書(shū)計(jì)劃悼泌，共讀了不少書(shū)松捉，這本書(shū)是第九期的共讀書(shū)目。陳老師抓住“精彩的情節(jié)”和“幽默的對(duì)白”兩個(gè)切入點(diǎn)馆里，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀活動(dòng)隘世，提升閱讀能力可柿。
? ? ? 課后，兩位老師和教研組的老師們圍繞這兩節(jié)課進(jìn)行發(fā)言交流丙者。隨后复斥，文新小學(xué)副校長(zhǎng)鄭雪琴老師進(jìn)行專家點(diǎn)評(píng)引領(lǐng)。她與我們聊“書(shū)”械媒、聊“課”目锭、聊“走進(jìn)語(yǔ)文課的書(shū)”。她提倡老師也要會(huì)讀書(shū)纷捞、愛(ài)讀書(shū)痢虹。鄭老師以自己為例，告訴大家主儡，她讀兩類書(shū)：孩子喜愛(ài)的書(shū)奖唯；名師、大師糜值、同行在讀的書(shū)丰捷。她強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文要聚焦素養(yǎng)，從一年級(jí)到六年級(jí)寂汇，培養(yǎng)哪方面核心素養(yǎng)是清清楚楚的一條線病往，學(xué)生能力是逐漸提升的。她提到當(dāng)課外書(shū)走進(jìn)語(yǔ)文課時(shí)骄瓣，要以書(shū)為素材停巷，借書(shū)討論一個(gè)話題。鄭老師以剛才的兩堂課為例進(jìn)行了具體分析和指導(dǎo)：《你看起來(lái)很好吃》和《手推車大作戰(zhàn)》共同的寫(xiě)作特色是有曲折的情節(jié)榕栏，極具吸引力叠穆。從人文性看，《你看上去很好吃》中深藏著父愛(ài)臼膏；《手推車大作戰(zhàn)》包含了小人物的智慧和勇敢。教師要有這樣的意識(shí)：用書(shū)提升一種能力示损、用書(shū)練習(xí)一個(gè)閱讀策略渗磅。鄭老師從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，提到不少中肯的建議检访、具體的策略始鱼，老師們受益匪淺。
? ? ? 最后脆贵，呂校長(zhǎng)總結(jié)了此次活動(dòng)医清，贊賞兩位上課老師的積極申報(bào)、認(rèn)真準(zhǔn)備卖氨，贊賞教研組團(tuán)隊(duì)的合作会烙，提出老師要多走出去看看负懦、學(xué)學(xué)。
? ? ? 今天柏腻，兩位校長(zhǎng)不約而同地提到《手推車大作戰(zhàn)》書(shū)里的一句話“相信改變的力量纸厉，讓一切成為可能”。我們相信五嫂，只要老師們多實(shí)踐颗品、多思考、多研究沃缘，就能不斷改變自己躯枢、改變課堂、改變學(xué)生槐臀！
? ?
? ?
