最近感到些許迷茫襟交，總想著自己怎么樣能更厲害點迈倍，碰到一個勵志的寶媽，每天早上五點起來學(xué)習(xí)捣域、寫文章啼染、幫助鼓勵別人，于是咨詢她學(xué)習(xí)的事情焕梅，她告訴我了一個平臺迹鹅，讓我一起去學(xué)習(xí)，然后我欣然前往贞言，在平臺上確實看到很多優(yōu)秀的人斜棚，我一度為了注冊不順利而著急，介紹的那位寶媽也特別樂于助人该窗，忙前忙后的詢問幫忙弟蚀，一有活動就提供信息督促我學(xué)習(xí)進步，因為一忙起來有時候會錯過一些機會酗失，心里還有些內(nèi)疚义钉。可是越到后來越有種不舒服的感覺规肴，我不知道哪里出了問題捶闸。
今天應(yīng)約參加了小伙伴對阿德勒心理學(xué)工作坊學(xué)習(xí)的復(fù)盤活動。與成都貝媽工作坊團隊奏纪、臺灣美女導(dǎo)師姚以婷及眾多愛學(xué)習(xí)的小伙伴相處的日子映入眼簾鉴嗤。翻開筆記，有時整齊干凈序调，有時潦草涂鴉，上課時的情景歷歷在目兔簇。
只是小伙伴們的自我介紹就寫了滿滿一頁发绢，很抱歉我沒能記下全部小伙伴包括姓名硬耍、城市、個人特色边酒、對工作坊的期望這些基礎(chǔ)的信息经柴。我記下的是導(dǎo)師對我們自我介紹的評價及反饋：先做自己，能夠貢獻墩朦，付出坯认；接納自己，相信自己的力量氓涣；自己沉淀要夠牛哺，才能厚積薄發(fā)；沒有任何缺點是永遠的缺點劳吠，也沒有任何優(yōu)點是不出任何錯的引润，關(guān)鍵是怎么用；重點不是你擁有什么特質(zhì)痒玩，而是你怎么運用淳附；鼓勵可以滋生勇氣；有勇氣接納以前做過不美好的事蠢古；接納自己不完美的地方奴曙；避開偽裝，看見缺點里的優(yōu)點草讶；培養(yǎng)自己看見缺點里的優(yōu)勢等等……是不是滿滿的正能量缆毁。
通過四位小伙伴精彩的情景再現(xiàn)和姚老師地娓娓道來，阿德勒的一生被清晰的展示出來到涂。有小伙伴私下說脊框，當(dāng)時在想書上都有，為什么還要花大把時間來演繹践啄，不會是拖延時間吧浇雹？這可能說出不少伙伴的疑惑∮旆恚可是回過頭再來看昭灵，真是發(fā)現(xiàn)老師的高明，阿德勒的成就與他波折的一生是分不開的伐谈，他的很多理論都來源于生活烂完，虛弱、駝背诵棵、氣喘的小身軀并不缺乏對周圍環(huán)境的感知抠蚣、思考。于是人類歷史上第一個自社會取向中發(fā)展出來的心理學(xué)系統(tǒng)個體心理學(xué)就誕生了履澳，個體心理學(xué)強調(diào)人要從其所屬的群體來了解嘶窄，這里就有了社會情懷怀跛。
聯(lián)系這兩天翻的書，《刻意練習(xí)》中的心理表征柄冲、保持動機吻谋；《終身成長》中固定型思維向成長型思維模式的轉(zhuǎn)變；《賦能》中機械化還原論向生物體系的轉(zhuǎn)變甚至包括《親密關(guān)系》中內(nèi)在的強化（那句“親愛的现横，外面沒有別人漓拾，只有你自己”記憶深刻）；《童年的秘密》中兒童的心理發(fā)展……都強調(diào)了成長戒祠，包括個人的骇两，團隊的，但是其中又都有自己必須遵從的規(guī)律得哆。所以我就在想脯颜，我心里想遵從的是什么？
到底是哪里讓我不舒服了贩据？我不就是想努力成長栋操，讓自己變得更“厲害”么？平臺也能實現(xiàn)我敬仰的社會情懷氨チ痢矾芙？突然一個詞冒出來：界限，一下子釋然了近上。
我想實現(xiàn)社會情懷的夢想剔宪，但我不想以失去我的界限為代價！
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