上周值日那天懒闷，看到一幕十减，讓我心生悲哀……
那天召開(kāi)校運(yùn)會(huì)。上午放學(xué)愤估，我完成了清校工作在值班室簽名帮辟。忽然聽(tīng)到一個(gè)含著怒氣的男聲：“怎么中午又有作業(yè)！”我抬頭一看玩焰，是一個(gè)家長(zhǎng)把摩托車(chē)騎到了門(mén)衛(wèi)室前面來(lái)接孩子（我們學(xué)校規(guī)定家長(zhǎng)只能在校門(mén)外60米處接送孩子）由驹。一個(gè)男孩手拿作業(yè)本爬上摩托車(chē)，那位明顯是父親的男人惡聲惡氣地吼道：“每天中午都有作業(yè)，他媽的蔓榄！”盡情地發(fā)泄著對(duì)老師中午布置作業(yè)的不滿(mǎn)并炮。這時(shí)我走出了門(mén)衛(wèi)室。那個(gè)男人看到我還有旁邊的幾個(gè)老師甥郑，似乎火氣更大了逃魄。孩子不知說(shuō)了句什么，男人呵斥他：“你偏不要抄澜搅！哪有每天中午布置作業(yè)的伍俘！”我心頭一凜。男孩嘀咕了一句：“我下午還要跑步呢勉躺“”男人罵道：“你就不要跑！他媽的饵溅！”說(shuō)著一加油門(mén)妨退，車(chē)子吼叫著駛遠(yuǎn)了。
我心里涌起的是對(duì)那個(gè)男孩的同情蜕企。因?yàn)閺膭偛诺囊荒槐套ⅲ抑辽倏闯隽c(diǎn)：
一、這位家長(zhǎng)不遵守規(guī)則糖赔。我們學(xué)校所有的學(xué)生和家長(zhǎng)都知道不能到校門(mén)口接送孩子（以防擁堵）萍丐，他卻大搖大擺地把摩托車(chē)騎到門(mén)口來(lái)。他的孩子從小看著父親不守規(guī)則放典，長(zhǎng)大后是否能做個(gè)守規(guī)則的孩子逝变？我對(duì)此一點(diǎn)都不樂(lè)觀。
二奋构、這位家長(zhǎng)把對(duì)作業(yè)的厭惡情緒毫無(wú)保留地傳染給了孩子壳影。中午布置作業(yè)一定不好嗎？我是教語(yǔ)文的弥臼，我中午一般是不布置作業(yè)的宴咧，因?yàn)橹形绾⒆右缧荩€要進(jìn)行紅領(lǐng)巾午讀径缅，沒(méi)什么時(shí)間掺栅。但我知道有些數(shù)學(xué)老師中午會(huì)布置一種叫“天天練”作業(yè)，就是讓學(xué)生做幾題計(jì)算題纳猪，量不多氧卧，目的是讓學(xué)生通過(guò)持續(xù)不斷的練習(xí)，提高計(jì)算能力氏堤，一般幾分鐘就能完成沙绝，我覺(jué)得倒也沒(méi)什么不好。這個(gè)家長(zhǎng)也不知對(duì)什么作業(yè)如此不滿(mǎn)，居然還教唆孩子“偏不要抄”作業(yè)闪檬，真不知對(duì)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)產(chǎn)生什么影響星著！
三、這位家長(zhǎng)缺乏與人溝通的能力粗悯。他對(duì)老師中午布置作業(yè)有意見(jiàn)强饮，卻沒(méi)有通過(guò)正當(dāng)?shù)那琅c老師或?qū)W校溝通（前段時(shí)間開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)我們還公布了校長(zhǎng)熱線，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理或老師工作有什么意見(jiàn)可以向校長(zhǎng)反映）为黎。也許他覺(jué)得中午布置作業(yè)使孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，但卻沒(méi)有恰當(dāng)?shù)嘏c老師進(jìn)行溝通行您，在孩子面前發(fā)脾氣铭乾，根本于事無(wú)補(bǔ)。
四娃循、這位家長(zhǎng)素質(zhì)太差炕檩，一口一個(gè)“他媽的”，被這樣的父親耳濡目染捌斧，真不知這孩子會(huì)成長(zhǎng)得怎樣笛质！
五、這位家長(zhǎng)脾氣暴躁捞蚂，根本不知如何控制自己的情緒妇押。他情緒沖動(dòng)，明知周?chē)性S多老師姓迅，卻仍盡情發(fā)泄敲霍，無(wú)所收斂，令人生厭丁存。那么他教育孩子時(shí)會(huì)不會(huì)耐心一些肩杈？我不敢肯定。再說(shuō)解寝，孩子從他身上學(xué)到的處理情緒的方式是什么樣的扩然？
六、這位家長(zhǎng)因?yàn)閷?duì)老師中午布置作業(yè)有意見(jiàn)聋伦，就教唆孩子不要參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目夫偶。這等于是教育孩子：如果你有怒氣，可以隨意發(fā)泄觉增，甚至不惜以犧牲集體榮譽(yù)為代價(jià)索守，這樣的孩子能成長(zhǎng)為受人歡迎的人嗎？
望著父子倆遠(yuǎn)去的背影抑片，我心里真是萬(wàn)般滋味卵佛！
缺乏良好的家庭教育，這又是一個(gè)可憐的孩子！
