（2020年高考浙江卷娜搂，15分）

(15分)戰(zhàn)爭猶如一場瘟疫亚脆。兩次世界大戰(zhàn)的浩劫警示世人：邪惡終將被戰(zhàn)勝证膨，和平之花終將綻放芙代。閱讀材料，回答問題茉继。

材料一? ? 薩拉熱窩刺殺事件后咧叭，沒有一個國家希望發(fā)生歐戰(zhàn)。除了很少的例外馒疹，這些國家的統(tǒng)治者和大臣們都預見到這一定是一次可怕的斗爭佳簸，在政治上并不能有絕對確定的結果，但是颖变，在喪失生命生均、痛苦和經(jīng)濟方面，其結果一定是可怕的腥刹÷黼剩……然而他們之中沒有一個能預見到后來。事實上政治的結果是如此巨大衔峰，其他結果是如此之可怕佩脊。……而歐戰(zhàn)終究爆發(fā)了垫卤。

～摘編自【美】費伊《第一次世界大戰(zhàn)的起源》

材料二? ? 第二次世界大戰(zhàn)超越了人類以往所有的噩夢威彰。戰(zhàn)爭的死亡人數(shù)兩三倍地增加，平民也變?yōu)楣魧ο笱ㄖ猓惺芰司薮蟮臑碾y歇盼。(法西斯主義致使上百萬的猶太人、中國人评抚、斯拉夫人豹缀、吉普賽人和一些其他民族受到侵略，也消滅了所有政見相左的人士慨代。集中營的規(guī)模及其慘絕人寰前所未見邢笙。……于是侍匙，民主社會決定作出進一步的努力氮惯，落實兩點事宜：對戰(zhàn)犯進行紐倫堡(和東京)審判，以及成立聯(lián)合國。

～摘自[西】馬爾瓦萊斯《從投石索到無人機：戰(zhàn)爭推動歷史》

材料三? ? 1939年筐骇，情報顯示德國正加緊研制原子彈债鸡，愛因斯坦等科學家積極推動美國原子彈研制江滨。曼哈頓計劃啟動后铛纬，愛因斯坦時常提供一些幫助。1945年唬滑，他對原子彈的使用表示了巨大擔憂告唆。《時代》和《新聞周刊》卻將“原子彈之父"和“始作俑者"送給了愛因斯坦晶密，他看后喟嘆：“要是我知道德國人不能成功研制出原子彈擒悬，我一點力都不會出！"1955年稻艰，著名的《羅素一愛因斯坦宣言》發(fā)表懂牧，提出“科學家應該集中起來議論由于大規(guī)模殺傷性武器以及戰(zhàn)爭帶來的危害。我們在這個場合尊勿，不是作為哪個民族的成員出現(xiàn)僧凤，而是作為人類的一員出現(xiàn)≡樱”

～～～摘編自【美】艾薩克森《愛因斯坦傳》等

(1)結合所學知識躯保，簡述材料一中“這次大戰(zhàn)”直接造成的“如此巨大“的政治結果，并分析戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因澎语。(5分）

(2)根據(jù)材料二途事，結合所學知識，以猶太人和中國人為例擅羞，列舉世界局部及全面反法西斯戰(zhàn)爭期間“平民也變?yōu)楣魧ο蟮牡湫褪聦嵤洌⒅赋黾~倫堡和東京審判的意義。(5分)

(3)20世紀的戰(zhàn)爭與以往不同减俏，20世紀的和平來之不易召烂。認真閱讀材料三，結合所學垄懂，分析指出以愛因斯坦為代表的科學家在戰(zhàn)爭與和平問題上的反思骑晶。從汲取歷史教訓，維護世界和平的視角草慧，指出兩次世界大戰(zhàn)所昭示的真理以及人類應該堅持的正確方向桶蛔。(5分)

答案：

(1)直接結果：俄國發(fā)生“十月革命”，建立世界上第一個社會主義國家(答出“十月革命或“第一個社會主義國家"即可得分)漫谷；德意志仔雷、俄羅斯、奧匈、奧斯曼帝國解體(四大帝國解體)碟婆；英法受到重創(chuàng)电抚；美日乘機崛起；民族解放運動掀起新高潮竖共；國聯(lián)成立蝙叛。

根本原因：主要資本主義國家之間經(jīng)濟政治發(fā)展不平衡。(5分）

2)典型事實：日軍制造南京大屠殺慘案公给，日軍研制細菌和化學武器借帘，“731"等部隊以試驗方式殘殺平民；德軍將奧斯威辛集中營變成人類屠宰場淌铐。意義：國際性正義審判肺然；警示人類、警戒未來腿准。(5分)

(3)反思：認識核戰(zhàn)爭的極端危險性际起；倡議科學家用自己的言行維護世界和平。

真理及方向：正義的力量是不可戰(zhàn)勝的吐葱；人類對美好和平與友善的追求街望，世代不會改變(或“堅持和平與發(fā)展”)；構建人類命運共同體唇撬。(5分)

解析

本題考查兩次世界大戰(zhàn)的相關知識它匕。

(1)根據(jù)材料“然而他們之中沒有一個能預見到后來事實上政治的結果是如此巨大“和所學知識可知，“這次大戰(zhàn)”直接造成的“如此巨大“的政治結果應從一戰(zhàn)對世界政治格局的影響展開分析窖认，包括俄國發(fā)生“十月革命”豫柬、四大帝國解體、英法受重創(chuàng)扑浸、美日崛起烧给、民族解放運動出現(xiàn)高潮、國聯(lián)成立等喝噪。結合所學知識可知础嫡，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因是主要資本主義國家之間經(jīng)濟、政治發(fā)展不平衡酝惧。

(2)世界局部及全面反法西斯戰(zhàn)爭期間“平民也變?yōu)楣魧ο蟆钡牡湫褪聦嵖山Y合所學知識舉出法西斯對猶太人和中國人的迫害榴鼎。結合所學知識可知，紐倫堡和東京審判是國際性正義審判晚唇，有警示人類巫财、警戒未來的作用。

3)根據(jù)材料“要是我知道德國人不能成功研制出原子彈哩陕，我一點力都不會出”“科學家應該集中起來議論由于大規(guī)模殺傷性武器以及戰(zhàn)爭帶來的危害平项。我們在這個場合赫舒，不是作為哪個民族的成員出現(xiàn)，而是作為人類的一員出現(xiàn)”和所學知識可知闽瓢，以愛因斯坦為代表的科學家認識到核戰(zhàn)爭的極端危險性接癌；倡議科學家用自己的言行維護世界和平。兩次世界大戰(zhàn)所昭示的真理以及人類應該堅持的正確方向可綜合上述分析和所學知識展開分析扣讼，如：正義的力量是不可戰(zhàn)勝的缺猛；人類對美好、和平與友善的追求届谈，世代不會改變枯夜；構建人類命運共同體弯汰。其他答案如符合史實艰山，言之有理亦可。