? ? 為期兩天的班主任培訓，在專家精彩分享和老師們認真學習中落下帷幕嘁傀，感謝各級領導對講座的精心組織兴蒸。作為一線教師雖然已盡了最大的努力去管好自己的班但是聆聽專家講座后，才發(fā)現(xiàn)差距不止一點细办，感慨良多！
? ? ? 教體局李股長說“成功從來無捷徑蕾殴，登山更需苦功夫笑撞。”每一位講師的成功都是自身不斷發(fā)展成長和用心默默付出的結果钓觉，他們堅持實踐茴肥、不斷創(chuàng)新，敢于將想法付諸行動荡灾，管理學生時縱觀全局瓤狐，放下架子瞬铸，平易近人和學生做朋友，當學生們的伯樂和啟迪者础锐。
? ? ? ? 來自河南周口的宋艷老師《激情飛揚做老班》嗓节，她是最具智慧力的班主任。在管理過程中皆警，她用最甜的食物（糖果）和最美的真心（愛心?）拦宣，來親近每一位學生、關愛每一位學生信姓，對學生一視同仁鸵隧，讓學生大膽當助手，管理班級意推，發(fā)揮學生無限潛能豆瘫，與此同時學生們學會了與人交流和語言表達能力，變得大膽菊值、自信靡羡，特長也得以發(fā)揮。宋老師爽朗的笑聲俊性，讓我感受到她的豪爽略步，有這樣一位老師，孩子們該是多么的幸福定页。
? ? ? ? 要想成為班主任趟薄，必須有一副好口才。來自南陽市的徐美展老師在極具煽動性的語言魅力下典徊，抑揚頓挫的向我們講述了班級管理的藝術性杭煎，重點突出一個“靜”字。靜心教書卒落，靜心育人羡铲，靜待花開。她將班級管理分做三個層次儡毕，從最費時費力的人治到過渡段的法治也切，再到學生自覺的自治。讓我們領略了作為一個有智慧的教育家是如何通過自己的本領和創(chuàng)新和放手來讓學生實現(xiàn)自我管理腰湾，這一點值得我們借鑒學習雷恃。她的班級從班干部的選定，班規(guī)班級的制定到學生座位的排定费坊，每一項都有學生積極參與倒槐，以學生為主體發(fā)揮他們的自主能動性，最后形成“人人有事做附井，事事有人做讨越。事事有時做两残，時時有事做”的全民皆仕大格局。每個學生都是官兒把跨，“在其位人弓，謀其政”再加上徐老師的公開表揚與私下引領，每個小官都能盡職盡責發(fā)揮自己最高水平共同參與班級事物节猿，不斷創(chuàng)造奇跡票从。
? ? ? ? 溫文爾雅的趙江華老師給我的印象就是一個外柔內(nèi)剛的女學者。她闡釋了閱讀的重要性————閱讀是卓越班主任的基石滨嘱。作為一名班主任峰鄙，應該廣泛涉獵各類書籍，才能夠上知天文下知地理太雨，融會貫通吟榴，更有效的教育學生。她向我們推薦魏書生的《班主任漫談》囊扳，并且提到自己和同事的交流學習吩翻，她一再強調(diào)“擅長什么，就做什么锥咸，并且把它做好狭瞎。”作為班主任要善于觀察學生言行舉止搏予，勤于行動熊锭，敢向一再違反班規(guī)的“特殊成員”做斗爭，及時溝通解決遇到的各類問題雪侥，與任課教師形成合力碗殷、共同發(fā)力，管好班集體速缨。
? ? ? ? 多才多藝的王久樂老師講座時的導入就很吸引人锌妻，他把講座和聽眾類型都用不同的詞語形容出來，再一一解釋旬牲。教師賦予我們太多特殊的使命仿粹，也使我們成為了這個世界上最豐富多彩的人，不管是爸爸引谜、媽媽牍陌、保姆、演員员咽、警察、醫(yī)生……還是其他角色贮预，我們在具體實踐這些角色的時候都離不開一顆愛心贝室。他與我們分享了他的的成長經(jīng)歷“實習期→實驗期→成長期”這其中的滋味若非親身經(jīng)歷就不能感同身受契讲。他將班級管理，細化為小組滑频，在促進小組合作捡偏，加強小組團結中下足了功夫，尤其是“快樂成長銀行”的操作令人耳目一新峡迷。他從能力篇银伟、學習篇、生活篇绘搞、運動篇等教育層次向我們一一介紹具體做法和會取得的結果彤避，講到精彩處，還真把我們當成他的學生夯辖，玩了兩個數(shù)學小游戲琉预，令在場的每位老師都心服口服。課堂結束之余還向我們傳授了六個管理小秘訣蒿褂，細聽之下圆米，平常也有相同做法，與他相比我還缺乏一種堅持啄栓。
? ? ? ? “學然后知不足娄帖，教然后之困”。感謝這些名師名家的點撥昙楚，我定會帶著收獲與反思不懈追求近速、執(zhí)著前行，用實際行動做好班主任工作桂肌。
