我?guī)Я?個葡萄牙語的學生贵扰，她們都是要移民葡萄牙的。一個我叫李姐流部， 26個拉丁字母都讀不全戚绕，基本學不會；另一個我叫小張枝冀，留過學舞丛，英語基礎好，學得快果漾。
今天上午在學生家里教課球切，課間，我就說：“李姐跨晴，每個人的情況不同欧聘，所以學習的側(cè)重點也可以不同。不一定非要懂了語法結構端盆，才能學會這門語言怀骤。咱們現(xiàn)在更重要的任務就是多聽、多跟著讀焕妙。就算不知道一句話為什么要這么說蒋伦，那也沒關系，咱們只要知道是這么說就行了焚鹊。就像一個用手機的痕届，他不見得非要知道這手機是怎么做的，才學得會怎么用手機末患⊙薪校”
回想幾年前教課的情況，我覺得當時的我遇到這種情況璧针，會這樣說：“李姐嚷炉，你的學習基礎比不上小張，你看語法學了這么長時間也沒學會探橱。所以與其在語法上浪費時間申屹，你更實際的做法绘证，就是多聽音頻，跟著讀哗讥，反復讀嚷那。鸚鵡學舌，那也可以學會幾句的嘛.”
上下兩種說法杆煞，表達的意思是一樣的魏宽，但是給人感覺卻不同。這說明索绪，現(xiàn)在的沈國慶湖员，才逐漸擺脫了之前不通人情世故的老思維。在這世上摸爬滾打了這么些年瑞驱，才摸到了點人際溝通門道娘摔。之前，一心只讀“圣賢書”唤反，從來不去琢磨這些東西凳寺，從來不知變通，總覺得是別人錯了彤侍，是社會錯了肠缨，書上寫的才是對的。結果總是得罪人盏阶，自己還毫無察覺晒奕。“我明明就是好心名斟，也是個好人啊脑慧，別人為什么誤解我，為什么對我不友善砰盐？”
雖然感覺人際關系不睦闷袒，但不知道究竟錯在哪里了，應該怎么辦才好岩梳，即使別人指出來囊骤，也還是半懂不懂，或者只是就事論事地似乎明白了冀值。換一件事也物，換一個場景，就又不知道怎么辦了列疗。哎滑蚯，難啊，煎熬白魍膘魄！
今天把這事兒寫出來，不是要自吹自擂竭讳，沾沾自喜创葡。我只是覺得自己“受圣賢書的誤導太深”，所以才不通人情世故绢慢！也希望我們的下一輩灿渴，不要再重復沈國慶的老路！不要一頭鉆進書本里出不來了胰舆，而是“用實踐檢驗所學”骚露。如果書上說的是一套，而現(xiàn)實中卻總是行不通缚窿，可以想一想：書上說的正確嗎棘幸？是我的理解不深刻不全面，還是倦零，就是有人誤導我們误续，讓我們做新時代的“孔乙己”。
另外一方面扫茅，我也覺得蹋嵌，非暴力溝通，正在成為社會的越來越受歡迎的溝通方式葫隙。而這個栽烂，又考驗著我們的情商修煉。情商修煉不到家恋脚，結果就是好心辦壞事腺办，就是此起彼伏的人際關系矛盾。如果不到所有的辦法都窮盡了慧起，忠言真的不必逆耳菇晃。不論別人是什么樣的人，對我們是什么態(tài)度蚓挤，我們都需要先把話說得好聽磺送，這是人生的一項必修課！
