? ? ? ? 當前社會翠订，各行各業(yè)的從業(yè)人員很多巢音，但是真正在某個領(lǐng)域頂尖的人才卻很少，每天忙忙碌碌尽超，為了生活官撼。在我們眼中，某個人有一個好職業(yè)似谁，某個人有一個穩(wěn)定工作傲绣，我們就會投去羨慕的目光。那么什么是好職業(yè)巩踏？令人羨慕的職業(yè)就是好職業(yè)嗎秃诵？
? ? ? ? 讀研期間，導師曾就學以致用和學以致知和我們展開過討論塞琼，我們學習的目的到底是哪個顷链？當時，我們毫不猶豫的選擇了學以致用屈梁。確實，我們從小都被老師和家長教導榛了，學習知識的目的是用在讶，是為了你以后能夠找到更好的工作。那我們從小學到大學甚至到研究生這學習的12-18年內(nèi)霜大，我們從書本里學習的知識到底用了多少呢构哺？離開學校到了工作崗位，這些知識又有多少是被應用了呢?我相信大多數(shù)人的回答都是：很少。我們現(xiàn)在的孩子也被灌以同樣的思想曙强，“你要認真努力學残拐，學到了知識才能運用到生活當中，你的成績才能在別人前面碟嘴，你才能找到好工作溪食。”其實現(xiàn)在孩子們年齡很小娜扇，并不真正理解這些話的含義错沃。很多孩子比較聽話，按照老師和家長教的去做雀瓢，因此小學時成績很不錯枢析。很多孩子稀里糊涂，被動的讓老師或家長牽著鼻子做刃麸，成績也還可以醒叁。但是等孩子們大了，到了初中有自己的注意了泊业，那些被動的孩子們就會意識到把沼，我學習的這些知識在生活中根本就沒法應用，對我以后工作也沒有任何的幫助脱吱，沒有學歷的人智政，照樣能干出一番事業(yè)，那我為什么要這么拼命呢箱蝠？久而久之续捂，成績一落千丈，差距一點點被拉大宦搬，初中是個分水嶺牙瓢，高中也是個分水嶺。
? ? ? ? 我認為之所以出現(xiàn)這樣的狀況间校，還是因為我們的教育方式上出現(xiàn)了問題矾克。但是如果我們能夠?qū)W以致知和學以致用結(jié)合起來教育孩子，結(jié)果可能就會有不同憔足。學以致知是了解或者理解所學胁附，注意多學習新生事物，以增長自我見識滓彰，開闊視野控妻。西方國家提倡這一觀點，這也就是為什么我們在跟外國人談話時會感覺他們的知識面很廣揭绑。學以致知弓候，孩子能夠?qū)W習很多東西郎哭，能夠真正理解自己做學，找到哪個領(lǐng)域更適合自己菇存、更能發(fā)揮自己的專長夸研，產(chǎn)生興趣，進而成為某一領(lǐng)域的領(lǐng)先人才依鸥。
? ? ? ? 其實我們教師也一樣亥至，那些默默耕耘，能在教師崗位有所成就的人注定是熱愛著教育事業(yè)的人毕籽。我們成為教師的目的并不一定是以后要成為教育專家抬闯、成為名師，而是在教育過程中关筒，多學習這一領(lǐng)域不同于其他領(lǐng)域的事物溶握，增長見識，真正的熱愛教育事業(yè)蒸播，讓教育成為我們終身的興趣睡榆。
