先說(shuō)結(jié)論:五六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為（所謂的學(xué)習(xí)動(dòng)力）主要由學(xué)習(xí)習(xí)慣而來(lái)，“學(xué)習(xí)動(dòng)力”一詞對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)非常抽象楚里，由何而來(lái)更是一頭霧水断部。
由于自己喜歡家庭教育工作，平時(shí)與接觸家長(zhǎng)過(guò)程中班缎，95%以上的家長(zhǎng)對(duì)自己孩子都是不滿意蝴光，家長(zhǎng)經(jīng)常抱怨：
*我家孩子學(xué)習(xí)目的不明確，認(rèn)為做作業(yè)是給爸爸媽媽做的达址，不是給自己做的蔑祟；
*我家孩子在學(xué)習(xí)上真有潛力，你要真學(xué)不會(huì)沉唠，作父母的也我們就認(rèn)了疆虚，可他一點(diǎn)都不肯學(xué)，整天想著玩满葛，哎径簿！
我們家孩子，平時(shí)干什么都行嘀韧，只要不提學(xué)習(xí)篇亭，一切都好說(shuō)，一提學(xué)習(xí)锄贷，肯定是雞飛狗跳译蒂；
……..
家長(zhǎng)羨慕的都是“別人家的孩子”，我就特別好奇谊却，究竟“別人家的孩子”是什么樣蹂随？他們，究竟好在了什么地方因惭？帶著這個(gè)疑問(wèn)岳锁，前幾天，做了部分五蹦魔、六年級(jí)小學(xué)生的電話訪談激率，主要是在聊天的過(guò)程中詢問(wèn)，你們努力學(xué)習(xí)勿决，究竟是為了什么乒躺？平時(shí)學(xué)習(xí)和做作業(yè)的動(dòng)力由何而來(lái)？他們的回答刷新了我的認(rèn)知低缩。
這個(gè)訪談不是隨機(jī)的嘉冒，確定訪談的對(duì)象曹货，都是品學(xué)兼優(yōu)的孩子，電話中盡量用通俗的語(yǔ)言詢問(wèn)讳推，反復(fù)他們說(shuō)明：孩子們顶籽，你們不要有顧慮，怎么想的就怎么答银觅，盡量讓孩子自己組織語(yǔ)言礼饱，少說(shuō)套話、大話究驴。為了事后回顧镊绪，研究、探討洒忧，過(guò)程進(jìn)行了錄音蝴韭。
從對(duì)錄音反復(fù)傾聽的結(jié)果來(lái)看，絕大部分學(xué)生都說(shuō)：從未考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題熙侍，不知道怎么回答万皿，不知從哪里談起『诵校看來(lái)這個(gè)任務(wù)的難度有些偏大了牢硅，學(xué)生們有年齡太小，真回答不好芝雪。在老師和訪談人的啟發(fā)下减余，一部分孩子能認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)對(duì)未來(lái)有幫助惩系，能為以后更好的生活打基礎(chǔ)位岔，也能更好是孝敬父母，能認(rèn)識(shí)到這一步已經(jīng)很不錯(cuò)了堡牡。極少數(shù)說(shuō)是報(bào)效祖國(guó)抒抬，但往下再追問(wèn)，就有些差強(qiáng)人意了晤柄。
與其通話的都是老師眼中的“好學(xué)生”擦剑，在班里表現(xiàn)非常優(yōu)秀，也是家長(zhǎng)眼中“別人家的孩子”芥颈，人家的家長(zhǎng)很少操心惠勒，透過(guò)過(guò)程可粗略的得出以下結(jié)論：
1、絕大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子要求過(guò)高爬坑，要求孩子自覺自愿學(xué)習(xí)纠屋，是家長(zhǎng)的一廂情愿《芗疲“學(xué)習(xí)目的要明確售担，學(xué)習(xí)態(tài)度要端正”孩子們根本也理解不了這句話的真正含義赁遗。甚至像有些家長(zhǎng)說(shuō)：“你學(xué)不好可以，但是你好好學(xué)”族铆，這些話語(yǔ)也都根本沒用岩四。
2、從訪談中找到的有用的信息是骑素，孩子們自覺不自覺的炫乓，沿著習(xí)慣的軌跡前行刚夺，對(duì)暑假的作業(yè)態(tài)度也如此献丑。有的人已經(jīng)提前一個(gè)月就做完了，在孩子們的心目中侠姑，做完作業(yè)就可以更加開心的玩耍创橄，是他們的主要感覺。部分孩子作業(yè)不做完莽红，就玩妥畏，好像始終有心理負(fù)擔(dān)。家長(zhǎng)看到“別人家的孩子”安吁，只是光鮮亮麗的一面醉蚁；本質(zhì)上在“玩”這個(gè)問(wèn)題上，人性是相通的鬼店。
3网棍、從小培養(yǎng)習(xí)慣是無(wú)比重要。孩子之所以提前完成暑假作業(yè)妇智，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好滥玷，習(xí)慣成自然了。教育家葉圣陶說(shuō):“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣巍棱。父母指望孩子高度自律惑畴，根本不可能，我們可以站在成年人的角度想一想航徙，高度自律如贷，對(duì)成人來(lái)說(shuō)，也是一件非常難的一件事到踏，對(duì)孩子的難度可想而知倒得。
4、不排除個(gè)別孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣夭禽，但由于此次訪談沒有對(duì)“興趣”這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究霞掺，應(yīng)該對(duì)這個(gè)問(wèn)題繼續(xù)研究，不否定“興趣是最好的老師這個(gè)結(jié)論”讹躯。
最后想說(shuō)：
幾乎所有的孩子都想“瘋玩”菩彬，小學(xué)階段適度的“玩”缠劝，尤其是學(xué)齡前的“瘋玩”，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能起到正遷移作用骗灶。
