【學(xué)生作品】《這就是我的心聲》升格作文

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【寫在前面】

這是一篇讓語(yǔ)文老師們盛贊的考場(chǎng)作文,以其真實(shí)的經(jīng)歷感猛,真摯的情感七扰,巧妙的構(gòu)思,優(yōu)美的語(yǔ)言贏得了這次考場(chǎng)作文的最高分:55分陪白。

但颈走,作文中也有一些小的問(wèn)題,可以適當(dāng)修改咱士,使其更加精彩立由!

【考題再現(xiàn)

三、作文(共55分)

18.再也不要有戰(zhàn)爭(zhēng)了是克拉庫(kù)耶伐次人民的心聲序厉;安得廣廈千萬(wàn)間锐膜,大庇天下寒士俱歡顏是杜甫的心聲;為中華之崛起而讀書是周總理的心聲....你的心聲是什么?

請(qǐng)以“這就是我的心聲”為題弛房,寫一篇文章道盏。

[提示與要求]

(1)自選材料,自定立意。

(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。

(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名荷逞、校名牺堰、人名等信息。

(4)不要套作,不得抄襲颅围。

(5)考慮到內(nèi)容的充實(shí),文章不要少于600字伟葫。

【考場(chǎng)作文原作呈現(xiàn)】

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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 這就是我的心聲

? ? ? ? ? ? ? ? ? 吳老師弟子? ? 閆晨

無(wú)人與我立黃昏,無(wú)人陪我夜已深院促;無(wú)人問(wèn)我粥可溫筏养,無(wú)人伴我與星辰;回首向來(lái)蕭瑟去常拓,? 無(wú)人等在燈火柵欄處渐溶!(吳老師點(diǎn)評(píng):開篇就讓人眼前一亮,“無(wú)人”一詞弄抬,讓人頓時(shí)心生疑惑:為何如此茎辐?語(yǔ)言優(yōu)美,設(shè)置懸念掂恕,激發(fā)閱讀興趣拖陆。只是有一個(gè)詞出現(xiàn)錯(cuò)誤“柵欄”應(yīng)改為“闌珊”。)

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ――題記

今天懊亡,是我來(lái)到這個(gè)世界第十五個(gè)夏天了依啰,每一個(gè)日子帶給我是一次悸動(dòng)。(吳老師點(diǎn)評(píng):這段話的后半句不夠通順店枣,表達(dá)不明白速警,似乎沒(méi)什么用,可以刪去鸯两。

今天闷旧,也是母親離開我的第三百五十七天了,還有八天,我們就要中考钧唐,也就是說(shuō)過(guò)了這八天忙灼,我和母親已經(jīng)一年沒(méi)見了……(吳老師點(diǎn)評(píng):以“三百五十七”寫出與母親分開時(shí)間之久,讓讀者產(chǎn)生閱讀期待逾柿。

一年前的今天缀棍,像往常一樣,生活被國(guó)親安排的滿滿的机错,給我洗衣服洗床單爬范,做早飯,每次況我都會(huì)心一笑弱匪。她的笑像煙花青瀑,直照我的內(nèi)心璧亮。(吳老師點(diǎn)評(píng):這一筆是鋪墊,意在與后文母親離開以后的孤獨(dú)悲傷斥难,形成對(duì)比枝嘶,讓人能觸動(dòng)讀者內(nèi)心。

再后來(lái)哑诊,門外的泡桐花開了群扶,一朵一朵,可爸爸告訴我镀裤,母親和他要外出打工竞阐,不回來(lái)了。(吳老師點(diǎn)評(píng):門外呃泡桐花點(diǎn)明時(shí)間暑劝,又營(yíng)造意境骆莹,很精彩。只是担猛,“不回來(lái)了”略有不妥幕垦,可以改為“要很長(zhǎng)一段時(shí)間不回來(lái)”。

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我表面強(qiáng)裝淡定的點(diǎn)了點(diǎn)頭傅联,可內(nèi)心卻不知道受了多少打擊先改,仿佛千瘡百洞的木板劈開一起,后來(lái)纺且,我就再也沒(méi)見過(guò)他們盏道。(吳老師點(diǎn)評(píng):這一點(diǎn)體現(xiàn)了自己的懂事稍浆,也寫出了小作者的悲傷载碌,只是比喻不夠貼切,也不夠通順衅枫,可以修改一下嫁艇!

班里要開家長(zhǎng)會(huì),我給他們打電話弦撩、卻沒(méi)一個(gè)人接步咪,我開始適應(yīng)了這種沉默的環(huán)境、但始終不知所措益楼。(吳老師點(diǎn)評(píng):“沒(méi)有人接電話”后面應(yīng)該略有解釋猾漫,否則說(shuō)不通的。)

體育加試的前兩個(gè)星期感凤,每天的訓(xùn)練量都很大悯周,再加上晚自習(xí)。一天到晚死氣沉沉陪竿,毫無(wú)快樂(lè)禽翼。每次晚飯,同學(xué)的家長(zhǎng)送飯都做一桌子菜,菜香非常濃郁闰挡。而我锐墙,只能傻坐著,看清他們勞累的身體及他們父母滿眼期望的眼神……可我能怎么辦呢?(吳老師點(diǎn)評(píng):以同學(xué)家長(zhǎng)送來(lái)的豐盛晚餐长酗,襯托我的孤獨(dú)溪北、寂寞、失落夺脾,這一筆很精彩刻盐。但是,心理活動(dòng)還可以寫得再充分些劳翰。

有一次敦锌,我從校外買了兩個(gè)餅,就作晚飯了佳簸。無(wú)奈被同學(xué)的媽媽看到笑著說(shuō):”你媽咋不給你做飯啊乙墙,吃這個(gè)有啥營(yíng)養(yǎng)?”同桌點(diǎn)點(diǎn)她的媽媽,讓她別說(shuō)了生均√耄可她媽媽轉(zhuǎn)過(guò)身子,還在說(shuō):“這孩子真可憐马胧!”(吳老師點(diǎn)評(píng):語(yǔ)言汉买、動(dòng)作描寫,還原課當(dāng)時(shí)的情景佩脊,讓人如臨其境蛙粘,如聞其聲,讓讀者有感同身受的感覺威彰。)

我終于受不了了出牧,將手中沒(méi)吃完的餅,包在一起扔進(jìn)垃圾桶歇盼,跑回家去L蚝邸(吳老師點(diǎn)評(píng):這一點(diǎn)是高潮,寫出了沒(méi)有父母陪伴的痛苦豹缀,為后面吐露“心聲”做了很好的鋪墊伯复。

一腔熱淚在眼中打轉(zhuǎn),為什么邢笙?為什么別人 家的孩子都有必母陪啸如?為什么只有我享受不了父母的疼愛。(吳老師點(diǎn)評(píng):這一處鸣剪,心理描寫細(xì)膩组底,感情真摯丈积,讀來(lái)感覺心酸。)

我用雙手捂住了眼债鸡,可倔強(qiáng)的淚水還是從指縫間滑了出來(lái).江滨。(吳老師點(diǎn)評(píng):外在的行為寫出了內(nèi)心痛之深切。

我的心聲?是什么厌均。

爸爸媽媽唬滑,我在么都不要,什么都不缺棺弊,我只求你們能給我說(shuō)說(shuō)話晶密,聽我講講事,別的我也不奢求了模她。(吳老師點(diǎn)評(píng):水到渠成地點(diǎn)出自己的“心聲”稻艰,自然、真實(shí)侈净。)

殘陽(yáng)與我立黃昏尊勿,浩月陪我夜已深,阿婆問(wèn)我粥可溫畜侦,往事與我伴星辰元扔,回首向來(lái)蕭瑟處,那人等在燈火柵欄處旋膳。(吳老師點(diǎn)評(píng):這一處讓首尾得到了很好的照應(yīng)澎语,使文章結(jié)構(gòu)緊湊,渾然一體验懊。只是擅羞,同樣出現(xiàn)了開頭處的錯(cuò)別字÷成“那人”應(yīng)該改為“沒(méi)人”或者“無(wú)人”祟滴,體現(xiàn)內(nèi)心的孤獨(dú),與期待父母陪伴的心聲歌溉。

? ? ? 愁事化酒入衷腸,不思量骑晶,自難忘……

(吳老師點(diǎn)評(píng):結(jié)尾句痛垛,耐人尋味,回味悠長(zhǎng)M盎住)

【升格作文】

? ? ? ? ? ? ? ? 這就是我的心聲

? ? ? ? ? ? ? 吳老師弟子? ? 閆晨

無(wú)人與我立黃昏匙头,無(wú)人陪我夜已深;無(wú)人問(wèn)我粥可溫仔雷,無(wú)人與我伴星辰蹂析,回首向來(lái)蕭瑟去舔示,? 無(wú)人等在燈火闌珊處!

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ――題記

今天电抚,是母親離開我的第三百五十七天了惕稻,還有八天,我們就要踏上中考戰(zhàn)場(chǎng)蝙叛,也就是說(shuō)過(guò)了這八天俺祠,我和母親已經(jīng)整整一年沒(méi)見面了。

一年前的今天借帘,像往常一樣蜘渣,生活被母親安排的妥妥的,她給我洗衣服肺然,洗床單蔫缸,給我做早飯,問(wèn)我冷暖际起,囑我添衣捂龄,每次見到我都會(huì)會(huì)心一笑,她的笑像煙花加叁,溫暖我的內(nèi)心倦沧。

再后來(lái),門外的泡桐花開了它匕,一朵一朵展融。可是豫柬,爸爸告訴我告希,由于家里經(jīng)濟(jì)出了問(wèn)題,母親和他要外出打工烧给,要很久才能回來(lái)燕偶。

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我表面強(qiáng)裝淡定的點(diǎn)了點(diǎn)頭,可內(nèi)心卻不想他們離開我础嫡,那一刻指么,仿佛我完整的心臟一下子被撕扯開來(lái),鮮血淋淋榴鼎。再后來(lái)伯诬,我就再也沒(méi)見過(guò)他們。只是偶爾接到他們打來(lái)的電話巫财,說(shuō)不了幾句又會(huì)掛斷盗似。

班里買開家長(zhǎng)會(huì),我給他們打電話平项、卻沒(méi)有人接赫舒,后來(lái)他們解釋說(shuō)悍及,上班時(shí)間不準(zhǔn)接打手機(jī)。我默默地放下了電話接癌,淚流滿面心赶。我開始適應(yīng)了這種沉默的環(huán)境,但扔涧,內(nèi)心的煎熬园担,誰(shuí)能懂?

體育加試的前兩個(gè)星期枯夜,每天的訓(xùn)練量都很大弯汰,再加上晚自習(xí)。一天到晚身心疲憊湖雹,仿佛靈魂出竅咏闪,只有一副軀殼。每次晚飯摔吏,同學(xué)的家長(zhǎng)都會(huì)送來(lái)好吃的飯菜鸽嫂,菜香非常濃郁,沖擊著我脆弱的神經(jīng)征讲。同學(xué)們歡天喜地地吃著爸媽送來(lái)的可口的飯菜据某,而我,只能傻坐著诗箍,看他們的父母灑在他們身上的那寵溺的眼神……可我癣籽,我的父母在哪里?

有一次滤祖,我從校外買了兩個(gè)餅筷狼,就當(dāng)作晚飯了。無(wú)奈匠童,被同學(xué)的媽媽看到埂材,她笑著說(shuō):”你媽咋不給你送飯啊,訓(xùn)練學(xué)習(xí)這么累汤求,要吃點(diǎn)好的補(bǔ)補(bǔ)俏险,吃這個(gè),有啥營(yíng)養(yǎng)呀?”同桌用眼神暗示她的媽媽首昔,讓她別說(shuō)了寡喝。可她媽媽轉(zhuǎn)過(guò)身子勒奇,還是嘟囔了一句:“這孩子,真可憐巧骚!”

我終于無(wú)法承受下去了赊颠,將手中沒(méi)吃完的餅格二,包在一起扔進(jìn)了垃圾桶,滿臉淚水竣蹦,跑回家去顶猜!

一個(gè)人走在無(wú)人的小路上,任憑淚水在臉上肆虐:為什么痘括?為什么长窄?為什么別人 家的孩子都有父母陪伴與呵護(hù)?為什么纲菌,只有我享受不了父母的疼愛挠日。

我用雙手捂住了眼,可倔強(qiáng)的淚水還是從指縫滑了下來(lái).翰舌。

我的心聲嚣潜,是什么呢?我想說(shuō)椅贱,爸爸媽媽懂算,我現(xiàn)在都不想要,我只求你們能候陪在我的身邊庇麦,陪我說(shuō)說(shuō)話计技,聽我說(shuō)說(shuō)校園里的故事,不要把我一個(gè)人孤獨(dú)地丟在這里山橄。

殘陽(yáng)與我立黃昏垮媒,皓月陪我夜已深,阿婆問(wèn)我粥可溫驾胆,往事與我伴星辰涣澡,回首向來(lái)蕭瑟處,無(wú)人等在燈火闌珊處.

愁事化酒入衷腸丧诺,不思量入桂,自難忘……

吳老師總評(píng):

這篇文章的確是一篇好文,讓人讀完之后忍不住感嘆唏噓驳阎,內(nèi)心酸酸的抗愁,澀澀的。忍不住為小作者感到難過(guò)而傷悲呵晚。

文章有這樣幾個(gè)亮點(diǎn):1.語(yǔ)言優(yōu)美蜘腌。比如開篇的幾個(gè)排比句:“無(wú)人與我立黃昏,無(wú)人陪我夜已深饵隙;無(wú)人問(wèn)我粥可溫撮珠,無(wú)人伴我與星辰,回首向來(lái)蕭瑟去金矛,? 無(wú)人等在燈火闌珊處芯急!”還有“我用雙手捂住了眼勺届,可倔強(qiáng)的淚水還是從指縫滑了下來(lái).∪⑺#”

2.首尾呼應(yīng)免姿,結(jié)構(gòu)緊湊。開篇的“無(wú)人與我立黃昏榕酒,無(wú)人陪我夜已深胚膊;無(wú)人問(wèn)我粥可溫,無(wú)人伴我與星辰想鹰,回首向來(lái)蕭瑟去紊婉,? 無(wú)人等在燈火闌珊處!”與結(jié)尾處的“殘陽(yáng)與我立黃昏杖挣,皓月陪我夜已深肩榕,阿婆問(wèn)我粥可溫,往事與我伴星辰惩妇,回首向來(lái)蕭瑟處株汉,無(wú)人等在燈火闌珊處.”寫出了內(nèi)心的孤獨(dú),以及產(chǎn)生這樣“心聲”的原因歌殃。

3.故事真實(shí)乔妈,感情真摯。小作者的選材就是自己經(jīng)歷的真實(shí)故事氓皱,所以感情的流露自然而然路召,讓讀者產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。文章寫得不僅“真”而且“實(shí)”波材,讓人眼前一亮股淡。

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