如果反思維比喻成一條河流康愤，一條河要流動(dòng)起來(lái)儡循，需要3個(gè)條件：
1、落差產(chǎn)生的張力征冷；2择膝、控制河流走向的河道；3检激、不斷補(bǔ)充的源頭活水肴捉。
其實(shí)腹侣，人的思維發(fā)展也是如此。張力就是目標(biāo)齿穗，河道就是行動(dòng)的方法傲隶，源頭活水就是與現(xiàn)實(shí)的接觸。如果沒(méi)有目標(biāo)人就不會(huì)有行動(dòng)地張力窃页；如果沒(méi)有方法跺株，目標(biāo)就只會(huì)制造焦慮，而不會(huì)引發(fā)有效的行動(dòng)如果沒(méi)有跟現(xiàn)實(shí)的接觸脖卖，思維就會(huì)變成頭腦中僵固的規(guī)則乒省，而不會(huì)有什么發(fā)展。所以畦木，我們的課程也會(huì)從目標(biāo)袖扛、方法和現(xiàn)實(shí)的接觸三個(gè)方面來(lái)講怎么發(fā)展自己的思維。今天我們先來(lái)講講目標(biāo)和張力馋劈。
什么樣的思維攻锰，能夠產(chǎn)生持續(xù)行動(dòng)的張力呢？對(duì)改變而言妓雾，經(jīng)常會(huì)遇到一個(gè)問(wèn)題娶吞，改變很難持久。
曾有一個(gè)讀者寫(xiě)信跟我討論改變的事械姻。她已經(jīng)頹廢了一段時(shí)間妒蛇，為了讓自己不那么頹廢，有一天楷拳，她發(fā)誓要改變自己绣夺。她說(shuō)：“當(dāng)天，我就制定了滿滿的計(jì)劃欢揖，一項(xiàng)項(xiàng)高效率地完成了陶耍。第一天我很開(kāi)心。第二天下午她混，我覺(jué)得有點(diǎn)累烈钞，沒(méi)有完成當(dāng)天的任務(wù)，我有點(diǎn)沮喪坤按。第三天毯欣，我又開(kāi)始拖延，當(dāng)天一項(xiàng)任務(wù)都沒(méi)有完成臭脓。第四天我開(kāi)始思考這么做有什么意義----我的生活就是不斷完成任務(wù)的過(guò)程嗎酗钞？這些無(wú)趣的任務(wù)又有什么意義。
哦，意義砚作【阶啵看來(lái)我缺少一點(diǎn)價(jià)值感，一點(diǎn)奮斗的理由葫录，一點(diǎn)夢(mèng)想蔼夜。于是，我花了很長(zhǎng)的時(shí)間思考諸如“我的夢(mèng)想是什么压昼？”“我活著是為了什么”這樣的問(wèn)題，我開(kāi)始關(guān)心起人生的意義來(lái)瘤运。
我覺(jué)得這個(gè)讀者對(duì)人生意義的尋求也不會(huì)幫她走出怪圈窍霞，而會(huì)變成又一輪頹廢、拖延拯坟、沮喪和振作的開(kāi)始絮短。
也許你也經(jīng)歷過(guò)像這個(gè)讀者一樣的循環(huán)：打滿雞血绒怨、一鼓作氣、再而衰、三而竭油昂，最后又回到了頹廢的狀態(tài)，等著下一次再打滿雞血童社。
那么溯警，這個(gè)讀者的問(wèn)題出在哪里呢？
也許你想到了年柠，她需要有一個(gè)目標(biāo)凿歼。但其實(shí)這個(gè)讀者也是有目標(biāo)的，她的目標(biāo)就是“我不想讓自己這么頹廢”冗恨〈疸荆可是，這個(gè)目標(biāo)為什么沒(méi)能給她帶來(lái)持續(xù)的動(dòng)力呢掀抹？
創(chuàng)造才能制造持續(xù)的張力
我很喜歡的一本書(shū)叫《最小阻力之路》虐拓，作者羅伯特.弗里茨，他原來(lái)是個(gè)作曲家傲武，后來(lái)根據(jù)自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)蓉驹，寫(xiě)了這本書(shū)。
在這本書(shū)里谱轨，作者區(qū)分了兩種產(chǎn)生張力的結(jié)構(gòu)：創(chuàng)造的結(jié)構(gòu)和解決問(wèn)題的結(jié)構(gòu)戒幔。他說(shuō)：“只有創(chuàng)造的結(jié)構(gòu)，才能產(chǎn)生持續(xù)的張力土童，而解決問(wèn)題的結(jié)構(gòu)诗茎，是沒(méi)有持續(xù)張力的。”創(chuàng)造的結(jié)構(gòu)是怎么樣的呢敢订？就像畫(huà)家想畫(huà)一幅畫(huà)王污，作曲家作一首曲子。他有一個(gè)確切的東做出來(lái)楚午，這就是創(chuàng)造的結(jié)構(gòu)昭齐。
反之，如果你用的不是創(chuàng)造的結(jié)構(gòu)矾柜，而是解決問(wèn)題的結(jié)構(gòu)阱驾，那么你就會(huì)陷入剛剛我們據(jù)說(shuō)的讀者所面對(duì)的那種困境。
她的目標(biāo)是“別這么頹廢了”怪蔑±锔玻可是，她的動(dòng)力不是來(lái)自于好的目標(biāo)------她前面的動(dòng)力不是來(lái)自于她的目標(biāo)------她的前面沒(méi)有類似一幅畫(huà)這樣確切的東西缆瓣。她的動(dòng)力來(lái)自問(wèn)題本身帶來(lái)的焦慮喧枷。
只要她的努力一有成效，焦慮就會(huì)緩解弓坞，焦慮帶來(lái)的張力就會(huì)消失隧甚，張力一消失，她努力的動(dòng)力就會(huì)減少直到問(wèn)題重新讓她變得焦慮渡冻，這種張力才會(huì)重新積聚起來(lái)戚扳。所以才會(huì)出現(xiàn)從打雞血到頹廢的不斷循環(huán)。
怎么才能打破這種循環(huán)呢菩帝？
一些人想到的策略咖城，是拼命夸大問(wèn)題的嚴(yán)重性，通過(guò)譴責(zé)自己呼奢，制造焦慮宜雀，以獲得動(dòng)力-----只要問(wèn)題在，那動(dòng)力也總會(huì)在握础。所以稍有懈怠辐董，他們就會(huì)惡狠狠地自己說(shuō)：“問(wèn)題已經(jīng)很嚴(yán)重，如果你再不改變就完蛋了禀综〖蚝妫”
可是，當(dāng)他們這么做定枷，在強(qiáng)化動(dòng)力的同時(shí)孤澎，也強(qiáng)化了問(wèn)題本身。為了保留這種動(dòng)力欠窒，他們不敢讓問(wèn)題好轉(zhuǎn)覆旭，只能讓自己變得越來(lái)越悲觀。
所以，也許有些人也取得了外人看來(lái)挺成功的學(xué)業(yè)或事業(yè)型将，但從心里寂祥，他們并不敢認(rèn)同享受這些成功。他們需要問(wèn)題和挫折作為動(dòng)力七兜，持續(xù)鞭策他們往前走丸凭。這樣的結(jié)構(gòu)顯然不能持久。
而創(chuàng)造思維制造張力的方式腕铸，卻非常不同惜犀。
以我自己為例。有一段時(shí)間狠裹，我一直有拖延的毛病向拆。我很不喜歡這種拖拖拉拉的感覺(jué)。為了治好自己的酪耳，我還專門(mén)寫(xiě)了一本小書(shū)《拖延癥再見(jiàn)》。但我的拖延癥并沒(méi)有治好刹缝，于是我打算寫(xiě)《拖延癥再見(jiàn)2》碗暗。可正當(dāng)我要?jiǎng)庸P的時(shí)候梢夯，我的拖延癥忽然不治而愈了言疗。
是我找到了治療拖延癥的秘方嗎？不是颂砸。是因?yàn)槲议_(kāi)始準(zhǔn)備這門(mén)課噪奄。也就是你們看到的這門(mén)課。
從我構(gòu)思這門(mén)開(kāi)始人乓，它就變成了我心里一個(gè)很重要的未完成的事件勤篮。我讀書(shū)、收集資料色罚，我的腦子里都在想它碰缔。我變得緊張又有效率。
這跟我憑空想怎么克服拖延癥的辦法戳护，是非常不同的金抡。如果讓我憑空努力，哪怕我想出再多克服拖延的方法腌且，也不會(huì)有效梗肝。
為什么創(chuàng)造型思維會(huì)產(chǎn)生足夠的張力？《最小阻力之路》的作者铺董，給出了一個(gè)意料之外巫击，又是情理之中的答案。他說(shuō)，是因?yàn)閻?ài)喘鸟。
我覺(jué)得是有道理的匆绣。因?yàn)楫?dāng)這門(mén)課還只是我腦子里的一個(gè)構(gòu)思、一個(gè)念頭的時(shí)候什黑，我就很受它崎淳。因?yàn)檫@門(mén)里我關(guān)心的問(wèn)題，有我想講給你聽(tīng)的東西愕把，我有足夠的張力把它從一個(gè)理念變成現(xiàn)實(shí)拣凹。
想要把它完成的沖動(dòng)，變成了一種持續(xù)的張力恨豁。這種張力不會(huì)讓我三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)嚣镜，只要我沒(méi)完成它，這種張力就會(huì)持續(xù)存在橘蜜。
你越是愛(ài)它菊匿，越是希望它問(wèn)世。這種張力就越大计福，它就越會(huì)推動(dòng)你持續(xù)行動(dòng)跌捆，直到最終把它完成。這就是創(chuàng)造的的思維結(jié)構(gòu)帶來(lái)的張力象颖。
從大的方面來(lái)說(shuō)佩厚，我們也可以把人生看作是一個(gè)創(chuàng)作的過(guò)程，是把我們心里鐘愛(ài)的理念變成現(xiàn)實(shí)的過(guò)程说订，而不是解決問(wèn)題的過(guò)程抄瓦。
當(dāng)然，這并不是說(shuō)我們不需要解決問(wèn)題了陶冷，為了完成夢(mèng)想钙姊，你需要解決很多的問(wèn)題，但是解決問(wèn)題不應(yīng)該成為行動(dòng)的動(dòng)力埂伦。你真正熱愛(ài)的目標(biāo)才是這個(gè)動(dòng)力的來(lái)源摸恍。
創(chuàng)造型思維和解決問(wèn)題思維的根本區(qū)別
創(chuàng)造型思維把事情分成了簡(jiǎn)單的兩部份：
一是我想要完成的作品；二是我所面臨的現(xiàn)實(shí)赤屋。
前面我們談了第一個(gè)部分立镶，下面我們來(lái)談?wù)勎覀兣c現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。
也許你會(huì)想类早，我也想有自己的目標(biāo)媚媒，我也想去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，可是我所在的現(xiàn)實(shí)不允許該怎么辦呢涩僻？
很多人都有過(guò)這樣的疑問(wèn)缭召。曾有個(gè)朋友來(lái)咨詢我栈顷，說(shuō)他想去從事研究工作，可是他現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)有困難嵌巷，沒(méi)法繼續(xù)去繼續(xù)去讀書(shū)深造萄凤，只能做一個(gè)他不那么想做的工作。
暫時(shí)沒(méi)錢(qián)去追求夢(mèng)想搪哪，這就是一個(gè)事實(shí)靡努。
創(chuàng)造的思維，并不是讓我們忽略現(xiàn)實(shí)晓折，相反只有正視現(xiàn)實(shí)惑朦，才能實(shí)現(xiàn)自己想要?jiǎng)?chuàng)造的東西。相反漓概，創(chuàng)造型思維會(huì)讓我們用一種不同的目光去看待現(xiàn)實(shí)漾月。
創(chuàng)造型的思維，會(huì)把這個(gè)事實(shí)看作是創(chuàng)造的條件限制胃珍。如果我遇到了這樣的限制梁肿，我就要想辦法去解決它。而解決問(wèn)題思維會(huì)把這個(gè)限制看作是成立的前提觅彰。如果我遇到這種限制栈雳，那也許我就應(yīng)該放棄目標(biāo)。這是兩者的區(qū)別缔莲。
一個(gè)創(chuàng)造型思維的人可能會(huì)想：“我想要繼續(xù)去讀書(shū)深造，可是我現(xiàn)在確實(shí)沒(méi)錢(qián)霉旗，怎么才能實(shí)現(xiàn)我讀書(shū)深造的目標(biāo)呢痴奏？如果錢(qián)真是我創(chuàng)造的前提條件，那我要先去掙錢(qián)厌秒《敛穑”
當(dāng)他在掙錢(qián)的時(shí)候，他是知道自己為什么這么做的鸵闪。
可是一個(gè)解決問(wèn)題思維的人會(huì)想：“現(xiàn)在我連錢(qián)都沒(méi)有檐晕，還談什么讀書(shū)深造，這壓根就不現(xiàn)實(shí)蚌讼。于是他就放棄了自己的目標(biāo)辟灰。”這就是創(chuàng)造型思維和解決問(wèn)題思維的根本區(qū)別篡石。
創(chuàng)造型思維是以目標(biāo)來(lái)思考現(xiàn)實(shí)芥喇，先想我要什么，兩想現(xiàn)實(shí)是怎么樣的凰萨，環(huán)境能夠提供什么继控，再去想辦法彌補(bǔ)目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)之間的鴻溝械馆。
而解決問(wèn)題思維是以現(xiàn)實(shí)來(lái)思考目標(biāo)。先去想環(huán)境能夠提供什么武通，再來(lái)想自己的目標(biāo)是不是實(shí)際的霹崎，該樹(shù)立怎么樣的目標(biāo)。
大部份的人都是從現(xiàn)實(shí)出發(fā)去思考問(wèn)題冶忱，而不是從想要的東西來(lái)思考現(xiàn)實(shí)尾菇。當(dāng)他們這么想的時(shí)候，自然無(wú)法突破現(xiàn)實(shí)的限制朗和，也就沒(méi)有持續(xù)的張力了错沽。
我們一起來(lái)總結(jié)一下今天的課程。今天眶拉，我們講只有創(chuàng)造型思維才能產(chǎn)生持續(xù)行動(dòng)的張力千埃。創(chuàng)造型目標(biāo)制造了張力，而張力能夠產(chǎn)生持續(xù)行動(dòng)的動(dòng)力忆植，幫助我們?nèi)ビ行У貞?yīng)對(duì)和組織現(xiàn)實(shí)放可。
打一個(gè)比方，創(chuàng)造一個(gè)東西就像生一個(gè)孩子朝刊。生孩子的過(guò)程耀里，自然也要克服很多痛苦和壓力，但是你并不需要自己努力拾氓，你只要愛(ài)這個(gè)孩子就可以了冯挎。
