時光如流玩敏，電光石火之間燥撞，我們在享受豐富的課程和金龍魚集團的人性化生活安排之中叔壤，意猶未盡地送走了第四天的培訓榴鼎。
今天到場給校長培訓班的校長們授課的是溫州市樂清市原教研室主任葉寶華老師。他講座的主題是《中小學校長要樹立新的評價觀》澳腹，分了以下三個步驟進行了深入探討：
1. 什么是教育評價及其功能织盼？
教育評價：教育評價是指系統(tǒng)杨何、科學和全面地收集、整理沥邻、處理和分析教育信息的基礎上對教育價值做出判斷的過程危虱，目的在于推進教育改革，提高教育質(zhì)量唐全。
教育評價具有鑒定槽地、導向、激勵芦瘾、診斷捌蚊、調(diào)節(jié)、監(jiān)督近弟、管理和教育八個功能缅糟。
2. 為什么要樹立新的評價觀？
（1）為了貫徹落實習總書記的關于克服 “ 五唯 ” 的重要思想祷愉。
（2）為了進一步貫徹落實國家近期教育重大政策和相關文件窗宦。
（3）為了切實促進每一個學生的心身健康和生存能力的發(fā)展。
（4）為了進一步貫徹落實我國的傳統(tǒng)教育理念與教育的本質(zhì)二鳄。
3. 樹立怎樣的新教育評價觀赴涵？（提倡）
學生觀：學生是教育的主體，不放棄任何一個學生订讼，從最后一名學生抓起髓窜，讓每個學生都成為最好的自我。
教師觀：教師是學生學習激情的點燃者欺殿，教師是學生學會學習方法的傳授者寄纵，教師是學生攀登知識高峰的引導者，教師是學生破解知識難題和人生困惑的點撥者脖苏，教師是課堂教學資源的整合者程拭。總之教師是學生學習的服務者棍潘。
課堂觀：學習必須變成學生自己的事情恃鞋，學習必須發(fā)生在學生身上，學習必須按照學生的方式進行亦歉。
教學評價觀：以學定教恤浪，以學評教，以學助教鳍徽。教育觀念的革命才能帶來教育方法和教育行為的革命资锰。
他的講座，我們認為在以下幾個方面給了大家一些啟示：
1.校長不一定要掌握評價的具體操作方法阶祭，但一定要樹立正確的評價觀绷杜。評價是工具、是手段濒募，他不是為了讓評價對象分出階級鞭盟，而是為了促進人的生長。
2.評價的立足點在課堂瑰剃。因為課堂才是實現(xiàn)“關注全體學生”“學生全面發(fā)展”的主陣地齿诉。
3.課堂要革命，因為現(xiàn)有的課堂存在很多的盲區(qū)晌姚。盲區(qū)越多粤剧，說明學生在同一個班級、同一個學科挥唠、同一個時段內(nèi)所受到的“關照度”的層次感越強抵恋，“階級”區(qū)別就越大。
4.評價要素不能過于單一宝磨，不能眼里只有分數(shù)弧关。“唯分數(shù)”是絕對不可取的唤锉，學生的身心健康才是學生終身幸福的根本世囊。
要想實現(xiàn)教育的改變，不是一蹴而就的事情窿祥。但有一點改變比較容易株憾，那就是改變“我”自己，從改變“我”的觀念開始晒衩。
下午号胚，在劉主任與金龍魚義工團隊的帶領下，老師們乘坐大巴前往上海市崇明區(qū)長江小學進行了考察浸遗。黃春榮校長為老師們詳細講解了學校的發(fā)展歷程并做了“水精靈課程”的實施匯報猫胁。隨后，老師們前往水趣館進行參觀學習跛锌。大家在充滿好奇和收獲當中結(jié)束了一天的學習弃秆。
