今天來說說什么樣的鋼琴老師才是好老師！
鋼琴學(xué)習(xí)無論哪個階段检疫，要學(xué)得好肯定離不開好老師的引導(dǎo)讶请。基礎(chǔ)技術(shù)階段尤其如此屎媳《嵋纾可是，對普通的初學(xué)琴孩子的家長來說烛谊，好老師往往是個模糊概念风响。
誤區(qū)1：有非常高的演奏水平的演奏家，就一定是好老師丹禀。
好老師是一個相對概念钞诡，對初學(xué)鋼琴一兩年的孩子來說，專門搞基礎(chǔ)教育的湃崩，有很好的初級階段教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)成果的老師顯然比一個只從事中高階段教育的鋼琴老師或演奏家更合適。所以第一階段的老師接箫，不要好高騖遠(yuǎn)攒读，適合自已所處階段的老師才是最好的老師。
誤區(qū)2：脾氣好的老師就是好老師辛友。
好些家長雖然知道老師對孩子要求嚴(yán)格的重要性薄扁，但內(nèi)心深處更愿遇到一個對孩子和藹可親的老師，不發(fā)脾氣废累，孩子少受或不受打擊，自己面子上也過得去。
一定要記住蝗敢，有“親和力”和“沒脾氣”可是兩回事兒捅僵。沒脾氣但一定要有威信，有親和力一定不是靠慣著孩子掖看。
往往脾氣太好的老師多半是在原則問題上要求不嚴(yán)格的老師匣距，對手指各方面是否做到均勻面哥，指法，節(jié)奏的準(zhǔn)確毅待，以及對觸鍵聲音尚卫、譜面本身的要求等均沒有嚴(yán)格的把關(guān)。錯對每個孩子來說都是不可避免的尸红，所以錯并不可怕吱涉。可怕的是不能改進(jìn)外里。如果一個問題強(qiáng)調(diào)多遍怎爵，還不能改正(能力范圍內(nèi)能夠改正過來的)，那么態(tài)度一定要嚴(yán)厲级乐！給孩子敲警鐘疙咸！
誤區(qū)3：把考級當(dāng)著學(xué)琴目的，且學(xué)生過級情況非常好的老師风科，是好老師撒轮。
如果學(xué)鋼琴是為了過級，OMG贼穆，回頭是岸吧题山！真抱歉。我說這話并不是反對過級故痊。請不要誤會顶瞳。學(xué)鋼琴的目的，是提高自身人格修養(yǎng)和音樂修養(yǎng)愕秫。為了過級而過級很難達(dá)到這個目的慨菱。無論是技術(shù)上還是樂感上，無論是知識上還是心理上戴甩。
那過不過級呢符喝？可以過。怎么過呢甜孤？在學(xué)琴過程中协饲，高質(zhì)量地達(dá)到某一階段后。報一個適合自己的級別缴川，輕松過級（如果過級曲目有計劃地貫穿在練習(xí)過程中茉稠，周期可短一些）。如果你需要這種榮譽(yù)感把夸，成就感而线，那就去過級吧，我不懷疑這是個不錯的推動力。
最近新收的徒弟吞获，都是幼稚園的小花朵况凉，從他們的身上看到了無限光芒。我很幸運(yùn)見證成長～
