1861年李丰，兩位科學(xué)家卷入了一場絕妙的爭論惭蟋。具體來說苗桂，他們對語言和記憶在人類大腦中的運作有著相反的想法。爾寧斯特.奧博丁的局部理念模型告组，認(rèn)為大腦的各個區(qū)域有著不同的分工煤伟。而另一方面，皮爾斯.哥拉提歐雷提出整體模型木缝，指出大腦不同的區(qū)域同時運轉(zhuǎn)便锨，以實現(xiàn)多種不同的功能。這個爭論延續(xù)了整個世紀(jì)我碟，牽涉了當(dāng)時很多最偉大的科學(xué)思想放案。
奧博丁和他的局部理念模型在支持他的一方頗具聲名。在17世紀(jì)矫俺，勒內(nèi)笛卡兒把自由意志的特征和人類靈魂歸結(jié)于腦部松果體吱殉。在18世紀(jì)末，一個年輕的學(xué)生弗蘭茲.約瑟夫.吉爾厘托，在他班里觀察到擁有最好記憶的人都有著引人注目的眼睛考婴，于是他認(rèn)為這是由于大腦各個部位在連接處的高度發(fā)展。作為一名物理學(xué)家催烘，吉爾建立了顱相學(xué)的研究。顱相學(xué)是說強(qiáng)健的腦力對應(yīng)于高度發(fā)達(dá)的大腦區(qū)域缎罢，所以能看到頭骨的不同突出伊群。19世紀(jì)風(fēng)靡全球的顱相學(xué)研究，讓更多人偏向奧博丁的局部理念策精。但是舰始，問題是吉爾從來沒有想在科學(xué)上證實他創(chuàng)造的大腦個體地圖是否適用于所有人。
然后咽袜，在1840年代丸卷，皮爾.佛洛冷挑戰(zhàn)了顱相學(xué)。他選擇性地毀壞了動物的部分大腦询刹，然后觀察動物失去了哪些功能谜嫉。佛洛冷發(fā)現(xiàn), 神經(jīng)中樞的損害，總體地干涉著判斷能力和行動能力凹联，但是他不能辨別大腦各區(qū)域的獨立功能沐兰，就推斷出大腦皮層是作為一個整體來運行的。佛洛冷已為哥拉提歐雷贏得勝利蔽挠，但是這沒有持續(xù)很久住闯。
吉爾的前任學(xué)生, Jean-Baptiste Bouillaud 挑戰(zhàn)了佛洛冷的結(jié)論，他觀察到有語言障礙的病人都在大腦的額葉有過損傷。1861年比原，Paul Broca解剖了一個失去了說話能力但還能理解語言的病人插佛，發(fā)現(xiàn)大腦受到的損傷高度局限。整體模型看來就沒有用了量窘，局部學(xué)出現(xiàn)了雇寇。在1870年代，Karl Wernicke把大腦的顳葉和語言理解能力聯(lián)系了起來绑改。不久谢床，Eduard Hitzig 和Gustav Fritsch刺激了狗的大腦皮層然后發(fā)現(xiàn)了額葉區(qū)是負(fù)責(zé)肌肉運動的±逑撸基于他們的工作识腿，David Ferrier繪制了皮層的每一個有關(guān)動作的部分。在1909造壮，Korbinian Brodmann創(chuàng)造了他自己的神經(jīng)中樞圖渡讼，包括52個不同區(qū)域《担看起來奧博丁的局部理念模型就鐵定了成箫。
但神經(jīng)學(xué)家Karl Wernicke構(gòu)思了一個新的想法。他提出因為語言表達(dá)和理解的區(qū)域不是相鄰的旨枯，連接它們的部分受損會導(dǎo)致一種特別的語言失落蹬昌，現(xiàn)在稱之為感覺性失語。Wernicke的連接學(xué)模式幫助解釋了失調(diào)不是由于一個區(qū)域的功能缺失而引起的攀隔。
現(xiàn)代神經(jīng)學(xué)工具揭示大腦比哥拉提歐雷皂贩，奧博丁，和Wernicke想象的更復(fù)雜昆汹。今天明刷，海馬體聯(lián)系到兩個獨特的大腦功能：創(chuàng)造性記憶和空間關(guān)系處理。我們也測量到兩種連接方式：中樞鄰接區(qū)域的 [解剖性連接] 會協(xié)調(diào)運行满粗，而兩個分開區(qū)域的 [功能性連接] 也會協(xié)同運作以完成一個功能辈末。
?一個如同視覺這樣的基本工作實際上由很多很小的功能組成，在神經(jīng)中樞的各區(qū)域反映出不同形狀映皆，顏色挤聘，和空間位置。當(dāng)某些區(qū)域功能缺失捅彻，我們可能認(rèn)知一個事物但卻看不見它檬洞，或者相反。（中樞）甚至對事實和常規(guī)也有不同的記憶沟饥，記住一些象你的第一部自行車這樣的事包括了大腦不同區(qū)域的聯(lián)網(wǎng)綜合添怔，各個區(qū)域代表了交通工具的理念湾戳，自行車的形狀，鈴聲的響聲广料，以及跟那個記憶相關(guān)的情緒砾脑。
最后，哥拉提歐雷和奧博丁都是正確的艾杏。我們?nèi)匀挥盟麄儌z人的模型去理解認(rèn)知的形成。比方說购桑，我們現(xiàn)在可以在精細(xì)的時間軸上來測量大腦畅铭，我們可以看見各個局部區(qū)域的運動勃蜘，包括記住事情的各個單一行為，但它的確是那些不同的區(qū)域處理的綜合缭贡，形成了我們對于經(jīng)驗的連貫性記憶炉擅。所以說兩個競爭的理論證明了一個更全面的模型的兩個方面，隨著我們科學(xué)技術(shù)和了解大腦方法的提升阳惹，它們會進(jìn)一步的修改和完善。
來源: TED-Ed 短視頻課程https://www.youtube.com/watch?v=pv6QHxkBFzY
