? ? ? 這兩天年柠，娟在曬她的紫藤花，一枝褪迟，一簇冗恨，一樹(shù)，悠悠的紫味赃，如輕盈的云掀抹，在這深深的春意里氤氳。
傍晚心俗，不想開(kāi)車(chē)傲武，賴(lài)著先生送我上課。時(shí)間還早城榛，說(shuō)要陪我走走揪利。停車(chē)，走進(jìn)這個(gè)院子狠持，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見(jiàn)這片紫疟位，在粉紅嫩綠里。我們走進(jìn)去工坊，一陣濃郁撲面而來(lái)献汗「叶“呵王污，原來(lái)紫藤是香的！”我不由得驚嘆楚午。這是第一次聞到昭齐，濃而不膩，厚而不俗矾柜，深深地吸進(jìn)去阱驾，感覺(jué)人都在這芬芳里。
原來(lái)怪蔑，偶遇里覆，也如此美好！
雖缆瓣，今日不是來(lái)看花喧枷，如此遇見(jiàn)，也如收一件生命的厚禮。
遇見(jiàn)隧甚，總是在不經(jīng)意里到來(lái)车荔。一個(gè)人，一件事戚扳，都不可以簡(jiǎn)單地用好壞評(píng)價(jià)忧便，意義感更多的在自己的覺(jué)察之中。
想起今天白天的一個(gè)孩子……
昨天帽借，一同事需要做一個(gè)小調(diào)查珠增，每個(gè)孩子拿到了一個(gè)表格，要填寫(xiě)好今天交來(lái)砍艾。我在第四節(jié)課前去收切平。以我做事的規(guī)則，既要求就落實(shí)辐董。所以我按往常的規(guī)矩一張張閱覽并按內(nèi)容詳實(shí)做登記悴品，其中一張讓我停了下來(lái)。上面沒(méi)有寫(xiě)任何與調(diào)查內(nèi)容相關(guān)的話(huà)語(yǔ)简烘，而是填寫(xiě)了一句話(huà)在大眾眼里不是登大雅之堂的話(huà)苔严。但在我眼里的不是這句話(huà)，而是孩子這樣寫(xiě)讓我驚訝孤澎，我需要了解的是到底發(fā)生了什么届氢，紙條上還不是真實(shí)的名字。
下課時(shí)覆旭，我拎著這疊條進(jìn)了教室退子。我沒(méi)有動(dòng)聲色，我只是請(qǐng)今天交了條的同學(xué)站起來(lái)逐一接收評(píng)價(jià)型将，詳細(xì)的打五角星寂祥，內(nèi)容簡(jiǎn)單的記√。不是我布置的也能完成本來(lái)就值得肯定七兜。講評(píng)完丸凭，我發(fā)現(xiàn)都坐下去了，并沒(méi)有留下誰(shuí)腕铸，但我這還有一張跋？誰(shuí)的狠裹？我告訴大家我這有一張沒(méi)寫(xiě)名字的虽界，每一個(gè)空都填寫(xiě)了，請(qǐng)這個(gè)同學(xué)來(lái)領(lǐng)涛菠，沉默片刻莉御，一個(gè)站了起來(lái)刹缝。我請(qǐng)他到我辦公室補(bǔ)全名字，孩子應(yīng)該已經(jīng)知道了情況颈将，多少有些不自在梢夯，但還是來(lái)了辦公室。
我問(wèn)紙條是怎么來(lái)的晴圾？
孩子告訴我不知道颂砸，不是自己寫(xiě)的。
我相信了死姚，我想著是不是旁邊的誰(shuí)人乓，因?yàn)楣P跡還有點(diǎn)像。
我找來(lái)旁邊同學(xué)都毒，問(wèn)問(wèn)他是否知道這紙條色罚。孩子說(shuō)，知道账劲，還看到那個(gè)同學(xué)寫(xiě)了戳护。
我再找來(lái)孩子，孩子繃不住瀑焦，告訴我是自己寫(xiě)的腌且，寫(xiě)的原因是想逗好朋友笑一笑，而實(shí)際上好朋友看過(guò)后也笑了榛瓮。
我看著他铺董，說(shuō)：我知道你是一個(gè)好孩子，你不告訴我禀晓，是因?yàn)槟阒肋@話(huà)寫(xiě)在這不好精续，這話(huà)寫(xiě)出來(lái)不好，你害怕老師批評(píng)你粹懒，因?yàn)槟阒啦辉搶?xiě)重付。
孩子開(kāi)始眼睛里有淚花。
我接著說(shuō)：我相信下次不會(huì)啦崎淳！
孩子使勁點(diǎn)頭堪夭。
幾年里，我第一次跟他講這樣的話(huà)拣凹，平時(shí)不是作業(yè)就是課堂紀(jì)律。我不知道他會(huì)不會(huì)記得這張紙條恨豁，但我很感謝我遇到了這張紙條嚣镜。于孩子，也許橘蜜，學(xué)到幾本書(shū)的知識(shí)很重要菊匿，但在我看來(lái)付呕，還有比幾本書(shū)更重要的事情。我沒(méi)能在之前更多地了解孩子跌捆，我沒(méi)能深刻地跟他做交流徽职，我不了解小小的他那么渴望同伴和友情，我不了解他有多么希望老師和家人肯定他佩厚∧范ぃ看著眼里有淚的他，看著小小的但重重點(diǎn)頭滿(mǎn)臉堅(jiān)定的他抄瓦，我相信今天的遇見(jiàn)多少會(huì)有印記潮瓶。
“我知道你是一個(gè)好孩子！”
這是對(duì)成長(zhǎng)钙姊、對(duì)生命最真誠(chéng)的呼喚毯辅！
就如今晚的課。
兒時(shí)煞额，哪家父母都有含辛茹苦思恐，不論是今天的物質(zhì)豐足，還是往日的短缺膊毁，只是不一樣而已壁袄。等到長(zhǎng)大，所有的含辛茹苦都會(huì)在生活中一一呈現(xiàn)媚媒。
二十幾歲說(shuō)父母嗜逻，三十幾歲說(shuō)父母，四十幾歲說(shuō)父母缭召，童年的印都在栈顷。只是有的已經(jīng)疏通，有的還有疙瘩在嵌巷，有的本就是一條清流……
老師說(shuō)：六歲以后就沒(méi)有新鮮的經(jīng)歷了萄凤！這話(huà)有絕對(duì)在，但也清晰地告知：童年是那么重要搪哪！愛(ài)靡努、溫暖、安全感晓折，通通都會(huì)沉淀惑朦，甚至?xí)恋沓梢环N生命的狀態(tài)。
記得三五好友聊天時(shí)漓概，一人問(wèn)：如果讓你重來(lái)漾月，你會(huì)怎么陪伴孩子成長(zhǎng)！
我正思忖胃珍。
旁邊一位答：走過(guò)的梁肿，我都不后悔蜓陌。
真是撥云見(jiàn)日的話(huà)語(yǔ)，不念過(guò)往吩蔑，就是帶著力量和能量走钮热！
今天老師說(shuō)，精分是要審視烛芬、覺(jué)察自己隧期，是一種解構(gòu)。探尋過(guò)去的關(guān)系蛀骇，找到跟過(guò)去和解的途徑厌秒，再建構(gòu)良性關(guān)系。
我們大多活在過(guò)去的關(guān)系里擅憔，當(dāng)下鸵闪，很多時(shí)候都是過(guò)去的重復(fù)。于自己的方式暑诸，與他人的方式蚌讼，尤其是被自己視為生命里的重要他人的方式。如果美好个榕，就請(qǐng)繼續(xù)篡石。如果傷痛，就請(qǐng)停下西采。繼續(xù)凰萨，是為了更好！停下械馆，是為了不再更痛胖眷！
坐著，聽(tīng)著霹崎，想著珊搀，腦袋里轉(zhuǎn)出很多東西。一一對(duì)應(yīng)中尾菇，我有了更深的覺(jué)察境析。
前面那個(gè)孩子是我第一想起的。我沒(méi)有過(guò)多地去猜測(cè)孩子的原始生長(zhǎng)派诬，我更多地是疏通我自己的部分劳淆。今天的孩子，不再是“村落里長(zhǎng)大孩子”千埃。今天的孩子大多是各家各戶(hù)的單打獨(dú)斗憔儿。少了集體的約束，就有了多樣繁雜的生成放可。每個(gè)人都有了太多的“與眾不同”谒臼，集體的制約幾乎停止了運(yùn)作。那么耀里，隨之狀況萬(wàn)千也就來(lái)啦蜈缤！
而我作為其中的一個(gè)工作者，看到冯挎，想到底哥，還可以做到一些。如果我能更好地保持清醒房官，我就能看到行為背后更直接的原因趾徽。如此，陪伴和呼喚才有真正的能量翰守！
自我在一個(gè)不斷成長(zhǎng)之中孵奶，這也是作為工作者的力量源頭。這是一個(gè)早已清晰的概念蜡峰，但概念成為實(shí)際行動(dòng)卻不是容易的事情了袁。與自己相處都不容易，何況要給出有品質(zhì)的陪伴給那么多娃娃湿颅。
所以载绿，做自我成長(zhǎng)一直不是一件輕而易舉的事情。任重油航，道遠(yuǎn)崭庸，但只要往前，就會(huì)越發(fā)開(kāi)闊谊囚！
課程結(jié)束怕享，和大家走出來(lái)。
和陳姐秒啦、劉科說(shuō)起十多年前熬粗，那時(shí)我跟著她們幾位讀書(shū)。讀的好幾本都是復(fù)印的本子余境，做筆記驻呐，寫(xiě)感受，那段日子穿梭在各種糊里糊涂的名詞里芳来，懵懵懂懂含末，跌跌撞撞，一晃就過(guò)去了那么久即舌！
陳姐說(shuō)佣盒，那么快，就是十多年啦顽聂！
今日肥惭，我跟隨盯仪，重新拾起，感覺(jué)新鮮而充實(shí)蜜葱。其實(shí)還有很多不清晰全景，但是不再糊涂。
回到家牵囤，想著記錄下來(lái)爸黄，洗漱，準(zhǔn)備明天的衣服揭鳞，然后開(kāi)始炕贵。
生活是一種狀態(tài)，而學(xué)習(xí)讓自己總是感覺(jué)新鮮和明亮野崇。
紫藤花称开，很香，今天剛知道舞骆。
所以钥弯，今天，真好督禽！
