初中生掂铐，已經(jīng)學(xué)了很多年語(yǔ)文了罕拂，你想過(guò)你學(xué)語(yǔ)文學(xué)到底在學(xué)什么嗎？
估計(jì)很少有同學(xué)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題堡纬，也很少有家長(zhǎng)想過(guò)聂受，甚至連很多語(yǔ)文老師自己也沒(méi)認(rèn)真地細(xì)細(xì)地想過(guò)“教語(yǔ)文到底教的是什么蒿秦？”
英國(guó)有民諺：對(duì)于一只盲目的船來(lái)說(shuō)烤镐，所有方向的風(fēng)都是逆風(fēng)。
又是新學(xué)年開(kāi)學(xué)第一節(jié)課棍鳖，新的征途炮叶，把前行的大方向明確了碗旅，才能順風(fēng)順?biāo)睾叫校员汶x成功的彼岸更近镜悉。
今天跟著馬老師來(lái)思考下這個(gè)問(wèn)題吧祟辟。
一分鐘自由思考時(shí)間到。你的答案是什么侣肄？
下面是我的答案旧困，看看對(duì)你是否有啟發(fā)，特別是稼锅，這答案里若有一些你從來(lái)都沒(méi)想過(guò)的吼具，就更需留心點(diǎn)。
內(nèi)容一：讀書(shū)矩距。
期待目標(biāo)：愛(ài)讀多讀拗盒，并將其變成終身的習(xí)慣與愛(ài)好。
課堂上學(xué)習(xí)閱讀锥债，是老師教給你工具和工具的使用方法陡蝇，你熟悉掌握后，重點(diǎn)是要“用工具”去“生產(chǎn)勞作”——進(jìn)行獨(dú)立的大量閱讀哮肚。
讀很多的書(shū)登夫，讀優(yōu)秀的書(shū)，讀整本的書(shū)绽左。
不是報(bào)紙雜志悼嫉，不是網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，不是碎片化的網(wǎng)文拼窥。
如果說(shuō)學(xué)語(yǔ)文要學(xué)什么戏蔑，只有唯一答案的話(huà)，那這答案就是：學(xué)習(xí)閱讀鲁纠！并將閱讀變成終身的習(xí)慣和愛(ài)好总棵。
會(huì)讀書(shū)了，愛(ài)讀書(shū)了改含，語(yǔ)文所有的問(wèn)題都幾乎不是問(wèn)題了情龄。
內(nèi)容二：寫(xiě)作。
期待目標(biāo)：寫(xiě)“有用”的文捍壤，用寫(xiě)作與自我相伴骤视。
很多同學(xué)害怕寫(xiě)作文，不能全怪大家鹃觉。大家從小被作文折磨大的专酗。但學(xué)習(xí)寫(xiě)作永遠(yuǎn)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)之本。
大哲學(xué)家笛卡爾說(shuō)：我思故我在盗扇。
但思考的最終結(jié)果是要表達(dá)出來(lái)的祷肯，而最好的表達(dá)方式是寫(xiě)作沉填。所以，我們可以說(shuō)：我寫(xiě)故我存（這話(huà)不是我說(shuō)的佑笋，是語(yǔ)文教育專(zhuān)家潘新和教授說(shuō)的）翼闹。
寫(xiě)作是表達(dá)自我的最佳方式。
學(xué)習(xí)寫(xiě)作并不難蒋纬，在大量閱讀的基礎(chǔ)上猎荠，老師教給你一些方法，而作為學(xué)生蜀备，我們要做的就是：拒絕恐懼感法牲，愿意在老師的指導(dǎo)下不斷地去打磨自己的習(xí)作，最終享受寫(xiě)作帶來(lái)的成就感琼掠！
會(huì)寫(xiě)拒垃，能主動(dòng)用文字精確地表達(dá)自我，甚至感覺(jué)到文字表達(dá)能成為你的精神伙伴瓷蛙，這才是真正讓語(yǔ)文“有用”了悼瓮。
內(nèi)容三：思維訓(xùn)練
期待目標(biāo)：做一個(gè)生活與生命的敏銳的察覺(jué)者。
如果要求你回顧一下你的暑假生活艰猬，然后列出五個(gè)你難忘的瞬間横堡，并挑出一兩個(gè)描述下當(dāng)時(shí)的情形，以及你當(dāng)時(shí)的微妙復(fù)雜的心理冠桃，你能細(xì)膩而生動(dòng)地還原場(chǎng)景和心理嗎命贴？
如果你能做到，恭喜你食听，你是學(xué)語(yǔ)文的“好苗子”了胸蛛。
現(xiàn)實(shí)中，大多數(shù)學(xué)生做不到樱报。我們往往對(duì)眼前熟知的甚至是陌生的人葬项、事、物迹蛤，都缺乏感知力：感官遲鈍民珍，內(nèi)心木然，具體表現(xiàn)為“視而不見(jiàn)”盗飒、“察而不覺(jué)”嚷量、“觸而不動(dòng)”……
所以，學(xué)習(xí)語(yǔ)文逆趣，遠(yuǎn)不止是傳統(tǒng)意義上的或是大家悟解的那樣蝶溶，就是死記硬背（積累），而是在讀和寫(xiě)的基礎(chǔ)上訓(xùn)練思維汗贫。
思維訓(xùn)練的結(jié)果是身坐，你對(duì)生活以及自我的專(zhuān)注力變高，對(duì)熟知物也可以凝神細(xì)察落包，內(nèi)心也更容易被觸動(dòng)部蛇。當(dāng)思維能越過(guò)麻木的感官本身，眼前的人咐蝇、物涯鲁、景便都在你心底有了更新異、更富詩(shī)意的烙印——簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)有序，你更容易發(fā)現(xiàn)生活及生命的美抹腿。
這已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越語(yǔ)文學(xué)習(xí)本身，這是語(yǔ)文對(duì)生命的滋養(yǎng)旭寿。
內(nèi)容四：思想訓(xùn)練
期待目標(biāo)四：做一個(gè)“有思想警绩，有情懷”的完整的人。
人的高貴在于他的思想盅称。
怎樣才算有思想肩祥？怎么才能有思想？這很大程度上我們要靠語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)缩膝。但初中階段混狠，我們受年齡心智等條件的限制，難以做到“有思想”疾层，所以馬老師對(duì)學(xué)生的要求一向是“做個(gè)有想法的孩子”将饺。
讀過(guò)一篇文、一本書(shū)痛黎，看到一個(gè)場(chǎng)景予弧，經(jīng)歷一件事，等等湖饱，你都要學(xué)會(huì)“過(guò)過(guò)腦子”桌肴，即：對(duì)此，我有什么想法琉历？
在語(yǔ)文課上坠七，寫(xiě)作文時(shí)，平時(shí)閱讀中生活中旗笔，更要多訓(xùn)練自己的想法彪置，尊重自己“獨(dú)特的想法”，同時(shí)也要通過(guò)閱讀優(yōu)秀書(shū)籍蝇恶、和優(yōu)秀的人交談來(lái)調(diào)整拳魁、糾偏自己的想法。
如此撮弧，“想法”會(huì)慢慢成熟，慢慢趨于完善，最終空执，隨著你的成長(zhǎng)變成你的“思想”艰躺！
比如，今天這堂課上我所講的就屬于我的“自己的想法”，也許不夠完善，甚至有錯(cuò)漏，但我珍惜它肠槽，每年開(kāi)學(xué)拿出來(lái)再修正一番，跟學(xué)生聊聊奢啥。我想秸仙，說(shuō)不定等我白發(fā)蒼蒼的那一天，就真的能修煉成我的“教育思想”了呢桩盲。
光有思想還不算是完整的人寂纪，還得“有情懷”。我們可以通過(guò)語(yǔ)文的大量人文閱讀來(lái)訓(xùn)練自己的情感體驗(yàn)赌结，在更多美好的弊攘、偉大的情感中得到陶冶，最終形成自己對(duì)人姑曙、對(duì)世界的美好的情懷襟交。
好了，馬老師瞎掰了這么久伤靠，你一定著急了——這不都大話(huà)空話(huà)嘛捣域，我們家長(zhǎng)和學(xué)生最關(guān)心的是語(yǔ)文學(xué)科的150分能拿多少！
知道一句古老的諺語(yǔ)嗎——瞄準(zhǔn)天空的人總比瞄準(zhǔn)樹(shù)梢的人要射得高宴合。
所以焕梅，馬老師可以很肯定地告訴你，如果你按上面的要求卦洽，做到愛(ài)讀多讀贞言、會(huì)寫(xiě)樂(lè)寫(xiě)，再加上思維訓(xùn)練和情感思想的訓(xùn)練陶冶阀蒂，你的小小的語(yǔ)文考試该窗，早就絕對(duì)ＯＫ了！
最后蚤霞，悄悄透露一下：我也是個(gè)愛(ài)讀書(shū)酗失、讀書(shū)成癮的人，最喜歡的是愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生昧绣！你要不要成為我悄悄“偏愛(ài)”的那個(gè)孩子呢规肴？
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