讀書筆記：
在蒙臺(tái)梭利看來帕棉，有兩樣?xùn)|西和人的智慧緊密相關(guān)：口與手褐桌。當(dāng)一個(gè)兒童能自由使用他的手時(shí)衰抑，手就成了智慧的工具。
秩序的敏感期荧嵌，這個(gè)時(shí)期程序和秩序給兒童以安全感呛踊。如果程序和秩序被打亂，會(huì)給兒童帶來內(nèi)在的極大混亂和不適啦撮。
發(fā)現(xiàn)是兒童的快樂之一谭网。兒童要自我發(fā)展，這發(fā)展需要環(huán)境赃春。
在孩子一歲多時(shí)愉择，尋求秩序就是孩子生命中的自然需求。剛開始是作為物質(zhì)形態(tài)的位置-----衣服要穿在身上，垃圾要扔進(jìn)垃圾桶里锥涕，講故事要坐在一個(gè)地方講完等衷戈，必須將某一物放在應(yīng)該放的位置，來形成兒童最基本和最初的秩序感层坠。主見就開始感知到關(guān)系中的位置和秩序……乃至更深入殖妇。發(fā)展到這一步將深刻地影響孩子未來的命運(yùn)。
兒童對(duì)音樂和繪畫有著天然的直覺破花。音樂的敏感期同其他敏感期一樣谦趣，也呈現(xiàn)出螺旋狀發(fā)展的過程。最早幼兒都喜歡節(jié)奏座每，2歲就能把握好節(jié)奏前鹅；到了三四歲，兒童對(duì)簡單而重復(fù)的旋律開始感興趣尺栖；五六歲嫡纠，開始能選擇自己喜歡的音樂并自發(fā)用動(dòng)作表達(dá)旋律中較為復(fù)雜的音樂；6-8歲時(shí)延赌，兒童已經(jīng)能體驗(yàn)音樂帶給他們的美妙感受除盏，某些孩子會(huì)為此而流淚或是深深沉浸在音樂中。
繪畫也是這樣挫以，最早嘗試著努力畫到紙上……然后畫出一堆麻線團(tuán)……然后是一些不規(guī)則的幾何形狀……再然后師一點(diǎn)點(diǎn)兒童看到的物的大概形狀……然后要求成人幫助畫……5歲可以把我想要表達(dá)的事物的宏觀形狀……再大一點(diǎn)開始對(duì)細(xì)節(jié)有了發(fā)現(xiàn)和用畫表現(xiàn)能力者蠕。
閱讀感悟：孩子在每個(gè)階段都有不同的敏感期，我們應(yīng)該把握好孩子的需求掐松，適當(dāng)引導(dǎo)踱侣，給兒童一定的安全感，陪孩子順利度過敏感期大磺。
