在正面管教中有很多的理念和工具躲庄，尤其是52張工具卡深受大家喜愛，比如“有限的選擇”翔横，“啟發(fā)式提問”等等读跷。但是在使用過程中有一些注意事項梗搅。
今天發(fā)生了兩件事情禾唁，正好可以說一說。
第一件事情需要先交代一下背景:目前我和樊登書店合作開展正面管教相關課程无切，同時作為一名店員荡短，沒課的時候看看店。那你也許會覺得這個模式特別好哆键，特別輕松吧掘托。但是我要告訴你，只要跟人打交道就會有一些溝通上的摩擦籍嘹。
比如今天另外一個店員來了以后闪盔，我和他說:我們店里兩天沒有搞衛(wèi)生了吧弯院？（據我觀察，自從我來了以后泪掀，沒看到他搞過衛(wèi)生听绳，都是我在做，所以今天我想做點改變）你要不要拖一下地板异赫？他說:地板看起來不臟啊椅挣，不用拖了吧！那我去理書（因為我覺得這個活比較累）塔拳，你擦一下桌子怎么樣鼠证？對方不說話，并開始洗杯子靠抑。我在吧臺邊等待了幾秒鐘量九，想到自己這樣說太自以為是了，于是我說:你想理書還是擦桌子呢孕荠？（有限的選擇）但是對方依然不做聲娩鹉，默默的洗杯子。我又等了幾秒鐘稚伍，最后我說:這樣吧弯予，我去整理書籍，你自己安排時間擦桌子个曙。我也不知道他會不會去做锈嫩，但是我只能決定自己怎么做。
等我整理書籍回來垦搬，他問我:你整理好了呼寸？我說:是啊猴贰！好多書哦对雪，好在我們還不用太分門別類擺放，如果是圖書館整理書籍那樣米绕，真的要費好點功夫瑟捣。他說:是的呀。他們還要整理那種高處的書籍栅干。不過他們系統(tǒng)比較完善迈套。此處省略對話一串。
然后我居然看到他拿起抹布洗了洗碱鳞，走出去擦桌子桑李。回來還說:底下有人在看書的桌子先不擦了。我說:嗯贵白。那書架上空余的地方也擦一擦吧率拒。然后他去了。
今天關于搞衛(wèi)生的事情就算告一段落了禁荒，你會發(fā)現俏橘，當我們關系還不是很連接的時候，即使有好的工具圈浇，也會出現狀況寥掐，但是當我們關系連接起來就好辦了。
第二件事情是關于抓娃娃磷蜀，這個比較有意思召耘。我去吃晚飯，就在長弄堂里褐隆。你知道的污它，這條街區(qū)不僅有很多美食，還有很多好玩的庶弃，尤其是到了晚上特別熱鬧衫贬，人很多，孩子也很多歇攻。
到了飯點已經有人來玩了固惯。我一邊走一邊想著吃什么？看到有一家人在抓娃娃缴守，鬼使神差的我也想玩一下葬毫，就走了過去。
我看小朋友很興奮屡穗，媽媽在機器上付錢對硬幣贴捡，他就抓著衣服轉圈圈，又把機器上的鎖甩來甩去村砂。我說:你是不是有點著急烂斋？男孩羞澀的笑了笑，伴隨著游戲幣掉落“霹靂吧啦”的聲音础废，他們拿著去玩了汛骂。
我走過去看看，是不是有好技術色迂？沒想到抓了好幾塊都失望而終香缺。男孩眼巴巴的看著手销，臉色逐漸灰暗下來歇僧。
我想，這孩子一定很傷心，會覺得自己倒霉诈悍，那我也抓一下吧祸轮。你猜怎么著？也許我選的太好侥钳，一個游戲幣就“撲通”抓起了一個娃娃适袜。他們一家人都圍了過來，還幫我出主意怎么把這個大家伙拿出來舷夺。
嘿你看苦酱，本來我想問問他:你看我也失敗了，那你覺得我們要怎么做才能抓起娃娃呢给猾？（啟發(fā)式提問）現在好了疫萤，我看他更不高興了，就默默的走開了敢伸。
你會發(fā)現扯饶，有時候我們也許想告訴孩子一個道理，但是要找對時機池颈，用對方法尾序，這樣才有效。否則寧可不說躯砰，等待時機每币。
故事講完了，你有沒有發(fā)現第一件事情和大人有關琢歇，我用的卻是正面管教的工具脯爪，不言而喻啦，原理都是一樣的矿微，當你在孩子身上用的有效的時候痕慢，在其他方面也可以幫到你。
