作為一名擁有將近30年教齡的基層英語教師默垄，說句實(shí)話，讀到這本書的時(shí)候甚纲，還是感覺眼前一亮的口锭。
楊萃先所著《扔掉單詞語法書：英語就該這樣學(xué)》，單純從書名來看贩疙，當(dāng)然不乏些許“標(biāo)題黨”的嫌疑讹弯。但是仔細(xì)讀完這本書后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，對于想提升英語學(xué)科成績的各級學(xué)生黨來說这溅，絕對是一本能受益非淺的“術(shù)書”组民，汲取書中接地氣的“成功的過來人的可復(fù)制的成功經(jīng)驗(yàn)”。
“四有學(xué)習(xí)法”是這本書的核心理念 悲靴，也是貫穿全書濃墨重彩的主題內(nèi)容臭胜。
四有即：有關(guān)、有詞串癞尚、有感耸三、有伴。
有關(guān)浇揩，即和學(xué)習(xí)者本人生活經(jīng)歷仪壮、需求、心理接受能力等有高度關(guān)聯(lián)胳徽。這條方法適用于英語自學(xué)者积锅。但是對于以應(yīng)試為目的的大多數(shù)學(xué)生群體爽彤，則很難達(dá)到。學(xué)生黨的學(xué)習(xí)都是有教材為依托的缚陷，以本為綱适篙，教材上出現(xiàn)什么樣的素材，學(xué)生被動(dòng)接受去學(xué)習(xí)箫爷，沒有能夠自由選擇匹配度嚷节、關(guān)聯(lián)度都很高的學(xué)習(xí)素材的權(quán)利。
有詞串虎锚，即一串能表達(dá)完整意義的詞語的組合硫痰。“有意義”是詞串和日常課堂中老師常講的短語最大的不同翁都。詞串具有場景性和畫面感碍论，但是課堂教學(xué)中的短語往往相當(dāng)于數(shù)學(xué)化學(xué)物理課中的公式，是模板性的僵硬的存在柄慰。
有感鳍悠，也就是有感情。借由不同的語音坐搔、語調(diào)藏研、語氣，有感情地把句子單詞大聲朗讀出來概行。這個(gè)和課堂中對學(xué)生黨的要求是一致的蠢挡。有感情地朗讀課文，是語文課堂和英語課堂中教師對學(xué)生的普遍要求凳忙；只是隨著年級的不斷升高业踏，這個(gè)要求就會(huì)逐漸被忽略到完全沒有而已。
有伴涧卵，即找至少一個(gè)和自己共同練習(xí)的搭檔partner饿幅。這個(gè)partner可以和自己一起交流一個(gè)觀點(diǎn)拙泽，一塊進(jìn)食，一塊看一場同英文電影。沒有伴的英語學(xué)習(xí)汉操，結(jié)果往往非常糟糕玄帕，因?yàn)楸绕饠?shù)學(xué)物理類以“知識(shí)”為重的學(xué)科晚树，英語更是一種“技能”灸拍，需要在練習(xí)中熟練掌握。掌握不了能夠?qū)嶋H操作的語言技能近尚，只能是肚里有貨卻找不出蠕啄、用不出，這也是中國學(xué)生啞巴英語大量存在的罪魁禍?zhǔn)字桓甓汀＿@個(gè)partner可以忽略年齡歼跟，忽略自身的英語水平却嗡，只要有意愿和自己學(xué)習(xí)交流就OK。實(shí)在找不到這個(gè)partner嘹承，那么就嘗試自己做自己的伴，一人分演兩個(gè)角色如庭，變換音色語調(diào)叹卷。哈哈哈，這恰恰也是身為一名優(yōu)秀英語教師的必備品質(zhì)坪它。
這四有學(xué)習(xí)法骤竹，其實(shí)也是每一位英語老師在日常的課堂教學(xué)中都能夠做到的。只不過老師面對的是學(xué)生群體往毡，面對的是學(xué)生的應(yīng)試成績蒙揣，所以日常教學(xué)中，對能夠比較快速的提升英語成績的單詞記憶和語法开瞭，就格外地重視些懒震。
如何達(dá)成這種課內(nèi)課外不同英語學(xué)習(xí)理念和方法的平衡呢？
作者給出的建議也是非常中肯的嗤详。她說个扰，不要拋棄、違逆課堂中老師的教學(xué)葱色，而要把四有學(xué)習(xí)法順勢融入到老師的思路中递宅。比如，老師強(qiáng)調(diào)背單詞苍狰，那么就去背誦含有這個(gè)單詞的詞串办龄；老師如果強(qiáng)調(diào)語法，那么就把自己掌握的詞串置入到能體現(xiàn)這個(gè)語法的句子中去淋昭。
操作性很強(qiáng)啊俐填，值得想提高英語成績的學(xué)生黨們?nèi)ホ`行！
