一年一度的課堂技能大賽圓滿(mǎn)結(jié)束。共聽(tīng)了十節(jié)初中語(yǔ)文課外恕，由來(lái)自不同學(xué)校的老師承擔(dān)杆逗。
近幾年來(lái)，課堂技能大賽的競(jìng)爭(zhēng)性越來(lái)越激烈鳞疲。因?yàn)樵u(píng)職稱(chēng)罪郊、評(píng)骨干時(shí)是一個(gè)硬條件。
在這種競(jìng)爭(zhēng)下推薦上來(lái)的課都是很不錯(cuò)的尚洽。
我唯獨(dú)欣賞那一種既有語(yǔ)文味又有著整體合理框架的課排龄，是一種立體的課 ，而不是平面的課翎朱。
這就要求老師有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和邏輯思維能力 。
但是尺铣，如果老師用很標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)拴曲，很好聽(tīng)的音色將這節(jié)課不顧學(xué)生的講下去，那她就慘了 凛忿，無(wú)論他的課堂架構(gòu)是如何的完美 澈灼。
但是，如果將學(xué)法教給學(xué)生店溢，讓學(xué)生自主探究得出答案和結(jié)論叁熔，那這樣的課也會(huì)得到評(píng)委的青睞 。 因?yàn)樽钇鸫a他的眼里有學(xué)生床牧，心中裝著學(xué)生荣回，因?yàn)榻逃切枰獝?ài)心的。
另外戈咳，即便將本課的內(nèi)容講解的淺顯易懂心软，如果沒(méi)有拓展延伸壕吹，沒(méi)有使課堂具有一種寬度、深度和廣度删铃，那這堂課也是寡淡無(wú)味的 耳贬。
所以一堂好課就像一篇作品，要不斷的打磨猎唁，無(wú)論從哪個(gè)角度和哪個(gè)方面去觀察都是很完美咒劲，那他一定是成功的 。?
說(shuō)著容易做起來(lái)難 诫隅，總之腐魂，做學(xué)問(wèn)是一個(gè)苦差事 ，我們應(yīng)該不懈努力 阎肝，數(shù)十年如一日挤渔，可能會(huì)有一定的成果吧！
