? ? ? 我曾經(jīng)在課間和學生閑聊，看他們一個個都在低頭看手機车柠，隨口問學生：“你們不帶手機來上課會怎么樣剔氏？”學生回答“會死”塑猖，一陣哄笑后有人補充“會悶死”“無聊死”“沒安全感”……
? ? ? 我手機上什么游戲也沒有，下課頂多看一下微信朋友圈和消息谈跛，但在班里逛一圈羊苟，學生手機上的內(nèi)容要豐富得多，各種游戲感憾、娛樂節(jié)目蜡励、電影電視劇、八卦新聞……上課鈴響后阻桅，課堂成了老師與手機的爭奪戰(zhàn)凉倚，首先要把學生的注意力從手機那邊吸引過來。
? ? ? 記得N年前有一次開會嫂沉，討論如何提高教學質(zhì)量稽寒，作為新老師的我發(fā)言說是否學習某高校教室屏蔽信號，讓學生不能用手機趟章，專心聽課提高課堂質(zhì)量杏糙。領(lǐng)導說，這種想法太落后了蚓土，現(xiàn)在應該讓學生用手機上課宏侍，通過信息化的教學設計，讓學生用手機參與課堂互動北戏。我一下子醍醐灌頂：對哦负芋，要是我講課的時候?qū)W生可以發(fā)彈幕顯示在投影上是什么體驗？
? ? ? 有點扯遠了嗜愈，其實我想說的是既然“放不下手機”是現(xiàn)代人的生活方式旧蛾，那能不能把這個工具用得更合理一些？比如通過手機多讀一些經(jīng)典的書蠕嫁，通過手機練寫作锨天，通過手機練口語……總之，只要有方向有目標剃毒，手機終究也只是一個便捷的工具而已病袄，自己才是時間的主人。
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