漫無目的地整理郵箱，突見今年暑假上交給學(xué)校的支教報告。聯(lián)想起撰寫該文時網(wǎng)搜模板的無助神情辽故，決定分享己文聊作參考。雖說內(nèi)容紅彤彤（畢竟是要交學(xué)校滴差撒?乛?乛?）腐碱，但情感克斯真切切捏誊垢。
燃燒青春，傳遞感動
—— **中學(xué)支教心得
長亭外症见，古道邊喂走，芳草碧連天。晚風拂柳笛聲殘谋作，夕陽山外山芋肠。
天之涯，地之角瓷们，知交半零落业栅。一壺濁酒盡余歡秒咐，今宵別夢寒谬晕。
以前只覺得這曲兒調(diào)子柔美， 情韻俱佳携取。直到此次支教結(jié)束的分離攒钳，我才真正悟出其中一部分微妙的思緒。是啊(_)雷滋，在即將18歲的拐點上遇見那么好的你們不撑，上演過那么平凡又溫暖的生活劇場文兢，如今正離別，飯桌上濁酒暢聊也話不盡：最好的年紀邂逅最好的彼此焕檬，收獲與傳遞最真摯的感動與祝改芳幔……
一：為何而支教
小時候喜歡朗讀課文，語文的英語的都喜歡实愚，于是經(jīng)常被老師挑上去代讀兼呵，享受做小老師的樂趣。長大后腊敲，慢慢不再滿足做小老師的快樂击喂，渴望跳脫固定的字詞句，教給大家更鮮活的知識碰辅。
正琢磨如何計劃呢懂昂，挺巧偶聞江一燕連續(xù)多年山區(qū)支教的故事，深受鼓舞和啟發(fā)没宾，覺得有機會一定要像江姐姐一樣做些有社會意義且有挑戰(zhàn)性的任務(wù)――支教凌彬！于是，我與支教的化學(xué)反應(yīng)自此激發(fā)循衰。
二：如何而支教
支教前的準備：
①高三暑假組織同學(xué)成立補課機構(gòu)饿序，為初高中學(xué)弟妹專項補習(xí)數(shù)學(xué)英語理綜等科目。
②經(jīng)常受親戚邀請給孩子們講題與分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗羹蚣。
③大一下整學(xué)期在星苒學(xué)堂做愛心家教原探，輔導(dǎo)小學(xué)生課業(yè)。
④為此次支教準備了《演講與朗誦》《辯論與政策辯論》的底稿與PPT顽素。
支教時的調(diào)整：
說實話咽弦，由于檔期原因，我所在支教隊較晚組合在一起胁出，人員安排通知挺遲型型，備課完畢才發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)對象是準高二文科生后，頓時懵逼又慌亂全蝶，本以為是一群小不點兒闹蒜，準備的內(nèi)容和形式相對幼稚，教學(xué)起來也會相對輕松抑淫。誰知真正的對象呃呃――一群正處青春期的文科學(xué)弟妹１谅洹！始苇！作為一名純理生砌烁，私瞅著面前一群身高已與我齊肩的溫順大妹，決定臨時推倒教學(xué)方案：先教授1節(jié)自招課，對她們未來2年的規(guī)劃提個建議函喉；再將原先演講與朗誦避归、辯論與政策辯論的6課時全壓為3節(jié)，這樣看起來比較硬核管呵，干貨密度大梳毙，能成功勾住這群以及飽含詩書的文科生；接下來還剩2節(jié)課教授啥呢捐下？我一直糾結(jié)顿天，最終根據(jù)孩子們上課反饋，決定臨時上節(jié)許嵩音樂賞析蔑担，粗淺解構(gòu)來自不同風格的3首嵩嵩小歌——《藝術(shù)家們》《伴虎》《最佳歌手》牌废；最后一節(jié)課則各類video輪番上陣，《我演》《超演》演說家齊上陣啤握，劉媛媛鸟缕、陳銘、熊浩排抬、儲殷……里頭不僅有我的個人風味懂从，還有同學(xué)們的獨家偏好，哈哈蹲蒲。
三：支教之所感
①支教是對雙方心智的鍛煉：
首先番甩，作為老師，頭天住在學(xué)校寢室届搁，刷冷水澡缘薛、沒有插座、電風扇轉(zhuǎn)動太矜持卡睦、蚊子叫陣火力全開宴胧，無奈+癢+熱，成功促成了DAY.1.的失眠表锻。（PS：其實女生宿舍已經(jīng)很不錯了恕齐，男生可是電風扇都開不了啊QAQ。而女生不僅有電扇瞬逊，還因選在5樓而減少了來自蚊星人的可惡攻擊Ｏ云纭）之后幾天，由于臨時更換課程內(nèi)容确镊，我做的148張PPT要棄掉不少士骤。為充分備課，我睡在辦公室通宵（當然骚腥，空調(diào)在夜里會斷電滴喲）敦间，直到上完最后一節(jié)課的那天。雖然條件依舊樸素束铭，但可能是從來沒試過吧廓块，荷爾蒙的躁動與興奮蓋住了與蟲熱作戰(zhàn)的煩悶與苦惱。這種深夜窩在辦公室契沫、跑公共廁所連洗幾天冷水澡的奇葩行為带猴，是種多么酷炫的人生體驗吖！
其次作為學(xué)生懈万，學(xué)弟妹們在炎炎夏日拴清，在一星期里幾乎放棄所有復(fù)習(xí)高中知識的時間，過來吸收我們的‘勞動成果’会通。這一周口予，他們被要求早上七點半必須到班。本來我猜想涕侈，班里同學(xué)暑期都走讀沪停，‘七點半必到’，這怎么可能全部做到裳涛？然而木张，在高考的夢想總綱領(lǐng)引領(lǐng)下，他們還是悉數(shù)到場端三，且不少是六點半提著早餐盒進教室自習(xí)的舷礼，對比著自己的高一暑假，我對他們由衷地敬佩和感動郊闯。
②支教是愛與力量的傳遞：
教育家陶行知曾說:“ 教育是一棵樹去撼動另一棵樹,一個靈魂去撞擊另一個靈魂妻献。”“撼動”“撞擊”团赁，皆蘊含著力量的傳遞旋奢，此點我頗為贊同。不過相較于單向的傳遞然痊，我更愿意將支教理解為雙向的感染——一種愛與力量的互遞至朗。
何以愛？
一出場剧浸，學(xué)弟妹們就掌聲雷動锹引，著色讓我受寵若驚，他們強烈的熱情唆香、活潑地互動嫌变，給了我極強的暖意與信念：必須把課備好上好，才能對得起他們的期待與贊揚躬它！正是這份簡單的想法腾啥，支撐著我深夜奮戰(zhàn)辦公室的瘋狂行為。由此，他們愛我倘待，故而傾心相待疮跑；我愛他們，故而全力教導(dǎo)凸舵。
何以有力量祖娘？
除了相對艱苦條件下大家互相理解、配合啊奄、贈送明信片與暖心語的力量渐苏，還有走在人潮中，遠處一個聲音熱情喚著自己的力量菇夸，還有支教成員病倒大家通宵送往醫(yī)院加油打氣的力量琼富，還有高考學(xué)子下課追尾問我數(shù)學(xué)、口才與自招的學(xué)習(xí)力量庄新，還有課上歌聲飄蕩鞠眉、舞姿昂揚的showtime力量，還有……這是一場支教成員間摄咆、臨時師生間的美妙的力量傳遞凡蚜！在這場傳遞馬拉松中，每位參與者都是火炬手吭从，也應(yīng)該永遠持著火炬手的信念朝蜘，用火一般的熱情傳遞火一般的熱量！
③支教是窺探社會的煉廠：
“窺探社會”涩金？你可能會覺得沒頭沒腦谱醇，搭不上架。其實我這兒窺探的步做，不是社會總像副渴，而是一些社會現(xiàn)象，社會細節(jié)全度；‘社會’也不單指成年人眼中的水深精明的‘社會’煮剧，而只是所有民眾生活大環(huán)境的泛稱。
從支教分配宿舍起至與領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生說再見将鸵，我無時無刻不在觀察：每個人的態(tài)度作風勉盅，支教中細節(jié)的微調(diào)……期間感受到上下級間礙于面子而造成的命令“上傳下達”不準確難題、兩班同學(xué)上課表現(xiàn)各項指標基本成正態(tài)分布等驗證規(guī)律……一個個細節(jié)驗證著我過往的認知顶掉，一個個細節(jié)也加劇著我對現(xiàn)狀的焦慮草娜，如全民娛樂化！有人迷戀抖音快手痒筒，縱有理想?yún)s難擺脫這空虛欲望的枷鎖宰闰；有人一想到許嵩就只有那首甜死人不償命的《有何不可》茬贵，自詡歌迷卻不懂發(fā)現(xiàn)與賞析他的寫實歌曲，不懂挖掘他創(chuàng)作歌詞的背景與深意移袍。當問及班上還有沒有人欣賞許嵩回答卻“寥若晨星”時解藻，當終于幾個小迷妹熱情滿滿地向我招呼“好巧老師你也喜歡許嵩吖，我超喜歡他的素顏噠”時咐容，我難得地五味雜陳舆逃，感嘆著這個時代的孩子們怎么了蚂维，為男團女團人妖團拉票到瘋狂戳粒，為明顯蒼白的藝術(shù)大喊大叫，為作品生產(chǎn)者們配好的“上癮劑”迷得癡醉虫啥，為……卻鮮少有為真正的藝術(shù)蔚约、為需要持續(xù)燒腦才能品得深的作品擊節(jié)贊賞（多少人即使會贊賞，也只是礙于面子涂籽，夸高自己的品味苹祟，然而從未真正深入了解過作品內(nèi)涵？）他們也許覺得跟風很酷有個性评雌，覺得看見脂肪少的新時代青年很爽很漂漂树枫！卻忘了其實人云亦云才叫不酷沒個性，追求燃燒脂肪而不是燃燒腦力才叫不爽不漂漂景东！
至此砂轻，雖然抖落了一些支教期間的負面見聞，但總體而言斤吐，還是喜大于憂的吖QAQ搔涝。我們傳遞愛與感動，我在全程燃燒腦力感受青春和措，無畏走向即將來臨的成人禮吖庄呈。我無悔的！ Emm最后吖派阱，離別之際呢诬留，我們相互感激與牽絆，本以為會互訴衷腸難舍難分贫母，沒想到卻只相顧微笑且無言文兑，默誦著對方漸行漸遠。就像顧城的這首小詩吧：
“草
在結(jié)它的種子
風
在搖它的葉子
我們站著
不說話
就十分美好”
上海交大駐**中學(xué)支教學(xué)生：黃**
All right! That's it!這是軍訓(xùn)某晚小黃熬夜趕制噠颁独。如今再審已是紅彤發(fā)膩彩届，紕漏百出，不忍卒讀誓酒。樟蠕。贮聂。還請客官盡情調(diào)侃，或是分享您的大學(xué)回憶吶寨辩！
