最近一名學(xué)生因?yàn)樯险n不上交手機(jī)来颤，被班主任沒收了汰扭。不知是沒想通還是什么其他靈感，晚上就與一起被沒收手機(jī)的同學(xué)一起翻墻外出福铅，導(dǎo)致當(dāng)晚學(xué)校值班組帶頭萝毛，滿院子翻找學(xué)生到十一點(diǎn)多。事情到最后演變?yōu)榛@計(jì)算機(jī)大專的學(xué)生因?yàn)榉瓑ν獬鲆共粴w宿笆包，被勒令學(xué)生退學(xué)环揽。
恰是同學(xué)的親戚家孩子，于是就有了我知道這件事情的經(jīng)歷庵佣。細(xì)聽過程后歉胶，不免覺得處理過程的一些困惑，考慮到對(duì)于退學(xué)失學(xué)不好安排的青春期孩子來講巴粪，我們的一個(gè)比較簡(jiǎn)單的讓其退學(xué)通今，會(huì)帶來這兩名學(xué)生隨后人生的無數(shù)次面對(duì)失學(xué)帶來的苦惱！沒有機(jī)會(huì)讀大專肛根，也許以后的人生會(huì)逐漸修平這一段辫塌，但是無論如何不是一件影響他們?nèi)松拇笫拢?/p>
于是硬著頭皮問起相關(guān)的人員，被緩慢告知已處理完畢派哲，勒令退學(xué)臼氨！于是疑惑的我加干脆的處理結(jié)果，就引發(fā)我心里起了這股勁兒:我得繼續(xù)問芭届。雖然學(xué)生不是我認(rèn)識(shí)熟悉的關(guān)系一也，但是這個(gè)事情涉及孩子們的人生走向，我得問到底喉脖！我回顧整個(gè)過程椰苟，再輸理自己的困惑來源，覺得學(xué)生一個(gè)不交手機(jī)的動(dòng)作树叽，原本是一個(gè)調(diào)皮搗蛋投機(jī)取巧的行為舆蝴，并沒有特別惡意的故意。事情就是這么個(gè)開頭题诵，在經(jīng)歷了班主任沒收手機(jī)環(huán)節(jié)后翻墻外出洁仗。那這個(gè)班主任有沒有跟學(xué)生訂立手機(jī)不交大家都認(rèn)可的懲罰規(guī)矩，在這個(gè)學(xué)生沒收手機(jī)后有沒有溝通透徹性锭，否則學(xué)生為什么會(huì)翻墻外出呢赠潦？隨后在學(xué)校的處理中，我找了一下處理依據(jù)草冈，翻墻外出和校外留宿均屬于勒令退學(xué)她奥，違反校園十不準(zhǔn)條款里的兩條，這個(gè)十不準(zhǔn)是入學(xué)時(shí)學(xué)校就跟家長(zhǎng)學(xué)生簽署過的一個(gè)協(xié)議條款怎棱。至此哩俭，按說也在勒令退學(xué)范圍里面。
總是覺得事出有因拳恋，就像殺了人也不一定償命凡资，也會(huì)具體問題具體對(duì)待來區(qū)別量刑處理一樣，我想一個(gè)不太惡意的沒交手機(jī)總也不能演變成勒令退學(xué)兩個(gè)上了一年多的大專學(xué)生懊恕隙赁！
于是垦藏，毅然在系學(xué)管主任、系主任伞访、學(xué)生處三個(gè)環(huán)節(jié)溝通膝藕，在聽到事情決定了的說法后，內(nèi)心生出一些看法咐扭。覺得整個(gè)處理過程沒有給學(xué)生一點(diǎn)改錯(cuò)的機(jī)會(huì)不說芭挽，且相關(guān)方竟然覺得處理的很圓滿，依據(jù)確鑿蝗肪。
學(xué)生是自己教出來的袜爪，雖然不敢說有孩子的親情，但也是常被我們當(dāng)老師的呵護(hù)和容錯(cuò)薛闪，對(duì)于一些調(diào)皮搗蛋的行為辛馆，日夜與其摸爬滾打，借以施加各種教育豁延，才有了看著學(xué)生跌跌撞撞一路長(zhǎng)大昙篙，借以覺得我們的工作有尊嚴(yán)，有價(jià)值诱咏！當(dāng)然苔可，有些學(xué)生我們犯一點(diǎn)錯(cuò)甚至看一眼也會(huì)拒絕他，比如有打惡劣的架袋狞，有勒索學(xué)生焚辅，有明顯的紋身等等一些實(shí)在不是一個(gè)學(xué)生的行為」堆欤可是沒交手機(jī)引起翻墻引起留宿導(dǎo)致開除同蜻，無論如何都覺得可惜！
作為老師能體驗(yàn)老師的辛苦早处，況且職業(yè)教育的老師湾蔓，對(duì)著一個(gè)班級(jí)幾十號(hào)人，每天面對(duì)學(xué)生的大錯(cuò)小亂如過江之鯽一樣多砌梆，但是一定程度上老師們掌握著孩子們的命運(yùn)前途默责，樁樁件件都關(guān)系重大，請(qǐng)慎重再慎重一些么库！
我呢也做了勇敢的戰(zhàn)士傻丝，這次站到了學(xué)生的一邊，決心堅(jiān)持爭(zhēng)取留一留這個(gè)學(xué)生诉儒，也許會(huì)得罪些人吧？
