上個國慶節(jié)，趁著孩子午覺的空擋惕鼓，讀完了《下鄉(xiāng)養(yǎng)兒》筋现。那時正好棲居鄉(xiāng)下，住所依著竹山傍著小溪箱歧，又值稻谷收割夫否，小鴨戲水的寧靜里多了些繁忙，孩子每天玩得不亦樂乎叫胁。此情此景之下凰慈，甚是喜歡作者白描式的質(zhì)樸語言，對書中傳遞的觀點亦深以為然驼鹅。
怎么描述這本書呢微谓？用出版人老六的話說：“一對有著社交障礙的夫婦森篷，和一個不能融入社會的女兒，如何處世豺型？”馮麗麗夫婦仲智，面對他們已經(jīng)快八歲，曾經(jīng)換過五個幼兒園姻氨，如今來到小學(xué)門口就恐懼到身體僵硬钓辆，晚上由于噩夢不斷而不敢睡覺最終退學(xué)的女兒，依著喬老師的指點肴焊，帶著孩子到鄉(xiāng)下生活前联。書中呈現(xiàn)的是到鄉(xiāng)下半年的生活，女兒天天開始和村里的孩子打成一片娶眷，進入正常社交似嗤；每天獨自買菜做午飯，照料兩條狗届宠，一只羊烁落，若干雞鴨；洗衣服豌注，和父母一起砌墻澆地種菜伤塌。遇到問題不是“好像沒有一點力量，任何一個微小的挫折都能把她壓垮”轧铁，而是自己想辦法解決每聪。我揣度帶來這樣巨變的原因：在鄉(xiāng)下這個自由原始的天地里，她過上了順應(yīng)自然順應(yīng)天性的“正呈翳耄”生活熊痴，一種孩子本應(yīng)有的生活。
我之所以稱其為“正衬舯觯”生活果善，是因為它包含了正常生活所需的元素，比如社交系谐，比如勞動巾陕。這些看似簡單的元素，在曾經(jīng)的城市生活中是難以獲取纪他，甚至缺失的鄙煤。
拿社交來說，天天住在城里時茶袒，幾乎沒有玩伴梯刚。想和小朋友玩時，要一家家敲門去詢問薪寓，結(jié)果是一次次因為小朋友要寫作業(yè)或者時間不合適被拒絕亡资。有時候她聽到小區(qū)樓下有孩子玩耍的聲音澜共，等她下去已經(jīng)找不到了。這些場景對城里的孩子來說锥腻，再熟悉不過了嗦董。一道道緊鎖的防盜門，把孩子們的友情和小小的快樂生生隔斷瘦黑。而父母沒有孩子的思維方式和語言京革，還處處讓著他們，長期相處的結(jié)果：大人很累幸斥，孩子心智不得滿足∑ヒ。現(xiàn)在很多二胎父母，都是因為想給老大找個伴才生的老二睡毒。然而在鄉(xiāng)下来惧，這一切變得簡單冗栗。大門是敞開的演顾，孩子也是放養(yǎng)的。孩子們會大呼小叫的涌入大門隅居，喚著天天出來玩耍钠至。不需要草坪滑梯益智玩具，孩子們在一起自娛自樂胎源，木棍泥土都是玩樂的道具棉钧。這也讓我想起了自己幼年生活在鄉(xiāng)下時，每天和村里的小伙伴們在田野里瘋玩涕蚤，那種天性釋放的快樂宪卿。難怪非洲部落流傳著一句諺語：陪養(yǎng)孩子需要一個村莊。
再比如勞動万栅。喬老師指引天天開始參與勞動佑钾，是因為她“沒事可做”。天天曾經(jīng)在城里的家中烦粒，無非看動畫片休溶，玩積木，大人陪著扮家家扰她，講故事兽掰。而鄉(xiāng)下的生活里，她開始忙活起來徒役。早起晨跑孽尽，安撫無人照管的小狗，樹林里放羊忧勿，給雞鴨拔草覓食杉女，燒柴鍋做飯艇拍，大盆里洗衣......在這開闊的土地上，不怕弄臟不怕麻煩宠纯。水倒掉以后直接滲入泥土卸夕，家禽有寬敞的活動空間，大地供給它們足夠的食物婆瓜，自然的物景直入眼簾快集。這才是真實的生活場景，天天一邊做廉白，一邊汲取力量个初，因為她也開始承擔(dān)責(zé)任了，她需要力量和智慧來照顧比她更弱小的生命猴蹂。更重要的一點院溺，我想，面對低入塵埃的泥土磅轻，不再心生畏懼珍逸，敞開胸懷接納所看到的一切，自信心是會生根發(fā)芽的聋溜；而相對于電視游戲這種視覺豐富的東西谆膳，深邃的大自然更富于內(nèi)涵，給心靈以豐厚的滋養(yǎng)撮躁。多么希望我的孩子能像那只石破天驚的小石猴漱病，受天地萬物日月精華之潤澤，和自然有靈把曼。而不是沉浸在游樂場杨帽，電腦游戲，決明子沙灘......各種虛擬的生活場景里嗤军，肩頭的責(zé)任似乎除了學(xué)習(xí)成績也再無其他注盈。
一家三口總共在鄉(xiāng)下生活了四年，最后三年天天上了村里的私塾型雳，后轉(zhuǎn)入城里按正常學(xué)齡入正式的小學(xué)初中当凡，品學(xué)兼優(yōu)，和同學(xué)相處很好纠俭。此間父母所付出的代價是沿量，雙雙辭去正式工作，在出版社做兼職校對冤荆，時間自由朴则，收入減少。而當(dāng)孩子內(nèi)心強大之后钓简，或是本書出版之時乌妒，那一刻在物質(zhì)世界中所謂的代價汹想，如今也許該稱為財富了。
作者馮麗麗事無巨細(xì)的鋪陳著鄉(xiāng)村生活的畫卷撤蚊，不渲染不灌輸觀點古掏，讀來身臨其境。讓我想起了《草原上的小木屋》侦啸，它們是相似的槽唾，簡單自然，只記事不加入作者的感情色彩光涂。內(nèi)容無非生活瑣事庞萍，但是用愛和平靜的筆觸記錄下來，是詩情畫意忘闻。也許這就是生活的本質(zhì)吧钝计。在任何境遇下，心懷美好齐佳，為自己和家人細(xì)微的轉(zhuǎn)變而感恩鼓掌私恬，一天一天，生活越來越好重虑，大家的心更深的締結(jié)在一起践付。
喬老師對天天的問題有幾個基本觀點：父母自身內(nèi)心焦慮秦士，傳遞給孩子缺厉；在城里的時候，天天無事可做隧土；父母包辦太多提针，天天沒有機會自己承擔(dān)責(zé)任。
這可能是很多父母和孩子都面臨的問題曹傀，只是由于馮麗麗夫婦自身性格的關(guān)系辐脖，在天天身上演繹到了極致。但難能可貴的是皆愉，她們愿意做出改變嗜价。
喬老師說，孩子的問題都是父母自己問題的映射幕庐。天天的膽小怕事久锥，是因為父母的教育方式，因為自己從小缺乏愛异剥，就給了孩子全部的愛瑟由，包容包辦，遇到事情不解決不迎難而上冤寿，只是一味的逃避歹苦，用最無力的方式還擊青伤。在讀第一遍的時候，我甚至對這對父母心懷慍怒殴瘦，這是什么父母呀狠角，早點總是豆?jié){油條，飯沒幾樣拿得出手的蚪腋，孩子無限制的看動畫片......可是慢慢的理解了擎厢，他們的問題也是早期的成長環(huán)境決定的，好在他們從來沒有放棄讓自己和孩子變得更好辣吃。雖然他們愛孩子的方法不是最合理的动遭，但是他們的愛是滿滿的純碎的，正是因為這種愛神得，讓他們變的勇敢厘惦，所有的問題都在一點點的好轉(zhuǎn)。就像喬老師所說哩簿，她三分之一的精力給孩子宵蕉，三分之二的精力給父母，只要父母愿意配合节榜，孩子就一定會改變羡玛。
改變從細(xì)節(jié)開始。有一天該做午飯了宗苍，“做什么呢稼稿？米飯炒菜？老一套讳窟。也許我可以來點變化让歼。我想了想，戎和天天都很喜歡吃我老家的拽面丽啡，可是我不會做......但我有印象谋右，應(yīng)該能做出來吧。好吧补箍，就做拽面改执。”這一席內(nèi)心獨白也終于讓我對這個“生活不能自理”的母親另眼相待坑雅。
在這個另類的育兒故事里辈挂，沒有北大哈佛的青年才俊，有的只是伺雞弄狗的日常細(xì)碎霞丧，然而透過這扇窗呢岗，我看到了自然母親的無盡力量。雖然身在城市，也想盡己之力后豫，讓孩子多接觸大自然悉尾，順著天性玩樂，參與到家庭勞動之中挫酿，為孩子的人生大廈建立穩(wěn)固的根基构眯。而身為人母，更要不斷豐盈自己的內(nèi)心早龟，強大到敢于放手給孩子成長的空間和承擔(dān)責(zé)任的機會惫霸，這是父母能夠傳遞給孩子的力量！
