從學(xué)習(xí)中成長声滥，在成長中實踐呜叫。每一次的學(xué)習(xí)就是一次實踐的機會。通過為期三天的《泉峰集團(tuán)講師訓(xùn)練營》的培訓(xùn)爆安，我收獲很多叛复，如何將每一次的培訓(xùn)由“有料”變成“有效”，是我這次參加培訓(xùn)的主要目的扔仓。我自認(rèn)為褐奥，這次目的達(dá)到了。今天回想起來翘簇，覺得每一個知識點對我的幫助都很大撬码，但苦于篇幅，我初步在自己的腦子里排個序版保，僅就重要而關(guān)鍵的幾點內(nèi)容說說我的心得與體會呜笑，與各位分享。
首先彻犁，在教材構(gòu)思環(huán)節(jié)叫胁，我掌握了構(gòu)思順序：設(shè)定目標(biāo)→了解對象→規(guī)劃內(nèi)容→設(shè)計活動。而在構(gòu)思順序中汞幢，教會了我如何充分利用“便利貼”驼鹅，從零出發(fā)，一點一點地把自己的思路寫下來，通過前后調(diào)整便利貼输钩，有效的將前后知識連貫起來豺型，達(dá)到“形如流水，自由不卡”买乃。讓我重新認(rèn)識到便利貼原來有這么好的作用姻氨，感覺非常棒！
其次剪验，陳老師通過教學(xué)活動教會我們?nèi)绾卧O(shè)計教學(xué)活動肴焊，這一點讓我收獲頗豐。以前我們的教學(xué)基本上是單純的講碉咆，說自己是演講家抖韩，那是抬高自己，純粹是照本宣課疫铜。自然就有課堂上學(xué)生不聽講茂浮，自顧自地玩手機，這是我們大多數(shù)講師遇到的共同的“痛點”壳咕。陳老師通過讓各小組成員進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”式討論席揽，然后又利用人性“爭搶好勝”的特點進(jìn)行小組PK，一下子想出了34種“教學(xué)活動”和36種“趕走周工”的方法谓厘。同時幌羞，通過對每一次活動的點評，緊扣教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)竟稳，回扣主題属桦，形成“環(huán)環(huán)相扣”。
再次他爸，是如何帶領(lǐng)活動聂宾，教會我們?nèi)绾巍翱刂茍雒妗保_(dá)到有序進(jìn)行诊笤。一個重要的點就是活動要“分段說明”系谐、“分段示范”、“分段操作”讨跟、“分段確認(rèn)”纪他。這直接反應(yīng)了老師的水平。最后晾匠，陳老師通過我們平常經(jīng)常做的“剪刀茶袒、石頭、布”游戲凉馆，由賭贏改為賭輸薪寓，讓我充分認(rèn)識到“所想”并非“所做”乾巧。在每一次開課之前，不要打無準(zhǔn)備的仗预愤，而是一定要多演練幾遍才行，每一次演練可能失敗咳胃，但每一次失敗卻是最后勝利的基石植康。這次培訓(xùn)讓我了解到要想成為一名合格的講師應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)與能力。多學(xué)習(xí)展懈，多練習(xí)销睁，不斷嘗試，不斷修改存崖，才有可能成為一名合格的講師冻记。
