? ? ? 軒軒從出生到現(xiàn)在屁奏，一直是我自己親帶放钦，他成長(zhǎng)的點(diǎn)滴我都沒(méi)有錯(cuò)過(guò)色徘，但一直想給他科學(xué)、高質(zhì)量的的親子陪伴操禀，所以我開(kāi)始關(guān)注了早教褂策。
? ? ? ?寶寶的發(fā)育始終脫離不了社會(huì)環(huán)境的刺激，我的初衷颓屑，就是能夠?qū)で笠粋€(gè)符合這個(gè)年齡階段斤寂，且前提一定要安全、衛(wèi)生揪惦、最好能有成長(zhǎng)伙伴一起學(xué)習(xí)激勵(lì)遍搞、爸爸媽媽也能互動(dòng)參與的社交圈。于是器腋，從軒軒十個(gè)半月開(kāi)始便有了屬于我倆共同的早教生活溪猿。
? ? ? ?第一次來(lái)美吉姆體驗(yàn)，我和軒軒爸爸都被環(huán)境及氛圍感染了纫塌，因?yàn)橹耙踩テ渌缃虣C(jī)構(gòu)體驗(yàn)過(guò)诊县，美吉姆各方面都完勝，所以我倆都對(duì)美吉姆的第一印象特別好措左◆岢澹可是軒軒則不然，正值社交敏感期的他媳荒，對(duì)老師和環(huán)境都有些抵觸抗悍，一會(huì)就讓我或者爸爸抱，還時(shí)不時(shí)的哭幾聲钳枕，好多活動(dòng)根本就不參與缴渊，我只好尷尬的抱著他在旁邊看。在后面的二十分鐘里鱼炒，才慢慢融入一些衔沼，可每隔一會(huì)兒就要找爸爸或者我抱一會(huì)兒。回到家指蚁，我和爸爸對(duì)軒軒的表現(xiàn)進(jìn)行了分析菩佑，可能平時(shí)軒軒接觸的就是我和爸爸及爺爺奶奶，雖然也經(jīng)常抱出去溜達(dá)凝化，可是還是見(jiàn)的陌生人太少了稍坯。我可以給他足夠的愛(ài)，給她盡可能好的一切搓劫，可寶寶還這么小瞧哟，人際交往環(huán)境可不能隨便創(chuàng)造。并不是一定要讓寶寶出人頭地枪向，更沒(méi)有任何不要輸在起跑線上的心理暗示勤揩，只是一個(gè)單純、直接而迫切的愿望———我要多帶她接觸一下陌生人秘蛔。所以過(guò)了幾天我就和軒軒爸爸帶著軒軒來(lái)到美吉姆報(bào)了名陨亡，從此踏上了美吉姆的快樂(lè)列車(chē)，開(kāi)啟了軒軒的美吉姆的成長(zhǎng)之旅深员。
? ? ? 有的人問(wèn)我负蠕，“你自己也從事過(guò)教育行業(yè)，能唱能跳的辨液，自己在家教孩子不行嗎虐急，還用上早教嗎箱残？”答案是肯定的滔迈，因?yàn)樵缃處椭鷮殞殸I(yíng)造了最初的社交圈，提高了自我意識(shí)被辑、分享與合作的能力品德燎悍，樹(shù)立了自律自控的行為習(xí)慣，而這些在家里盼理，寶寶只對(duì)著自己的父母谈山，想必是很難做到的。并且宏怔，上了幾節(jié)課后奏路，我自己也總結(jié)出了，早教不僅僅是在教孩子臊诊，也是在教家長(zhǎng)鸽粉！光看看育兒書(shū)是不夠的，要把早教和家庭教育結(jié)合起來(lái)才會(huì)相得益彰抓艳，我和軒軒爸爸每節(jié)課的參與触机，也讓我們學(xué)會(huì)了在家里如何正確的去引導(dǎo)孩子。
? ? ? 軒軒現(xiàn)在上了有八節(jié)課了，每節(jié)課我都看到了他在進(jìn)步儡首，第二節(jié)課時(shí)就相比第一節(jié)課抱的要少了片任，從第三節(jié)課開(kāi)始就不會(huì)在哭，不會(huì)再要求抱抱了蔬胯，對(duì)各種活動(dòng)的參與也不在抵觸对供，我相信接下來(lái)的每一次軒軒都會(huì)帶給我們驚喜，我聽(tīng)過(guò)這樣一句話：孩子的成長(zhǎng)就像大自然的花朵笔宿，各有花期犁钟，每一朵先后有序，父母只需靜待花開(kāi)泼橘。美吉姆成長(zhǎng)列車(chē)還在前行著涝动，我們和軒軒途中都收獲了很多“美景”，總有一天炬灭，旅行會(huì)結(jié)束醋粟，如果軒軒回想起這段早教歷程，可能不是學(xué)了哪首歌重归，玩了哪個(gè)道具米愿，而是獲取了最寶貴的學(xué)習(xí)能力，這就是最有價(jià)值的收獲鼻吮！
