? ? ? ? 記得心理學課上學過一個祖母原理次洼,學名叫普雷馬克原理送丰,簡單的說窗宇,就是用孩子喜歡干的事情作為一種強化手段,刺激孩子做出他們本身不喜歡但卻是父母希望他們做出的行為鳖谈。例如,普雷馬克原理認為:“你做完家務后阔涉,才可以出去玩”缆娃。如果有一件愉快的事等著孩子去做,他們會很會完成另一件不喜歡做的工作瑰排。
? ? ? ? ?我發(fā)現這個原理在生活中真是太常用了贯要,比如兒子不好好吃飯,想看電視椭住,我就會不自覺的運用這個原理崇渗,答應讓他看十分鐘電視,但是前提是要先吃完飯京郑。這個方法開始還是挺好用的显押,他一般都會爽快的答應,而且也可以順便鍛煉一下他的延遲滿足能力傻挂。不過最近,他突然開始跟我講條件了挖息,到了睡覺時間金拒,他就是不肯上床睡覺,還跟我說:“媽媽,要不你讓我玩10分鐘手機绪抛,我就睡覺资铡。”類似的事情還有很多幢码,本來正常應該做的事情笤休,非要給你加一個條件,“難道是這個原理我使用過度了”症副,我開始反思自己店雅,如果每一件事情都要附加一個條件,那也挺可怕的贞铣,他就不會主動的去做本來應該做的事情闹啦。也許行為主義的強化原理并不適合育兒,畢竟人是如此復雜的動物辕坝,2歲多的小朋友窍奋,都會運用這些強化手段來達到自己的目的,驚嘆于他們強大的模仿和學習能力酱畅。這種強化原理琳袄,也許短期內有效,但是長期看來纺酸,也許會影響孩子內部動機的培養(yǎng)窖逗,會干擾他們發(fā)自內心的興趣培養(yǎng)。
? ? ? ?看了那么多育兒書吁峻,其實真正內化的又有多少滑负,真的遇到育兒難題,也不知道怎么做才是最好的用含。正面管教矮慕、尊重、鼓勵這些名詞和原理聽起來頭頭是道的啄骇,可是在真正的育兒過程中痴鳄,有太多具體的問題需要處理,如何能將這些正確的適合的原理變成自動化的反應缸夹,這才是真正需要修煉的地方痪寻!
? ? ? ? 以后還是謹慎使用這個原理,繼續(xù)探索育兒過程虽惭,與熊孩子斗智斗勇橡类,其樂無窮!