? ? 你總要為自己的興趣付出代價(jià)，要么金錢，要么時(shí)間疑苫，甚至金錢和時(shí)間同時(shí)付出。
? ? 上高中時(shí)纷责，我對(duì)籃球近乎癡迷的程度捍掺。在高一時(shí)，我每個(gè)周末都要至少花一整天的時(shí)間去打籃球再膳；上高二挺勿、高三時(shí)，幾乎每個(gè)課外活動(dòng)都要去打籃球喂柒。心情好的時(shí)候不瓶，來一場(chǎng)籃球禾嫉；心情不好的時(shí)候也來一場(chǎng)籃球。所以湃番，當(dāng)時(shí)我的籃球水平在班里是相當(dāng)不錯(cuò)夭织，上大學(xué)后也順利地成為了班里的主力籃球隊(duì)員了。
? ? 最近一年迷上了閱讀電子書吠撮，只要一天不閱讀尊惰，渾身都難受。于是泥兰，我買了得到電子書會(huì)員弄屡。為了不浪費(fèi)閱讀資源，我現(xiàn)在每天的閱讀時(shí)間基本上在半個(gè)小時(shí)以上鞋诗。
? ? 但有一個(gè)問題來了膀捷，表面上喜歡閱讀的我，好像并沒有變得更厲害削彬！在單位里依然是一個(gè)普通的職員全庸；在孩子面前，也是一個(gè)容易焦慮的父親融痛；在社會(huì)上壶笼，閱讀除了帶給心理意義上的優(yōu)越感以外，好像也并沒有什么用雁刷。
? ? ? 現(xiàn)在愛上閱讀明顯比學(xué)生時(shí)代愛上籃球更焦慮覆劈。學(xué)生時(shí)代熱愛籃球讓我有一技之長(zhǎng)，在學(xué)校舉行籃球賽時(shí)沛励，我成了萬(wàn)眾(應(yīng)該是百眾更正確）矚目的對(duì)象责语，那種成就感立馬就來了。而現(xiàn)在喜歡閱讀的我跟身邊不閱讀的大多數(shù)似乎沒什么兩樣目派。于是坤候，我焦慮了，我開始懷疑閱讀的意義了企蹭，甚至開始懷疑人生了铐拐。
? ? ? 當(dāng)然，我也在懷疑自己做錯(cuò)了什么练对。經(jīng)過一番反思，我發(fā)現(xiàn)自己犯了一個(gè)發(fā)錯(cuò)吹害，那就是:我在用戰(zhàn)術(shù)上的勤奮螟凭，去掩蓋戰(zhàn)略上的懶惰。
? ? ? 我在一本接一本地閱讀它呀，卻沒有在閱讀之后進(jìn)行一定的思考螺男，更談不上行動(dòng)了棒厘。要讓閱讀起作用，必須通過思考下隧；要讓思考起作用奢人，必須行動(dòng)；要讓行動(dòng)起作用淆院，必須持續(xù)行動(dòng)何乎。一句話，能落地的閱讀才能讓一個(gè)人變得更厲害土辩，否則一味地閱讀支救，反而最終會(huì)使一個(gè)人失去閱讀的興趣。
? ? ? 然而拷淘，另一個(gè)問題來了各墨，用什么去思考閱讀的內(nèi)容呢？難道是空想嗎启涯？空想顯然沒什么卵用贬堵，寫作應(yīng)該是思考的最好方式。于是结洼，我決定總寫作的方式來構(gòu)建閱讀之后的思考黎做。
? ? 可寫作之于我，已經(jīng)長(zhǎng)期處于倦怠期补君。心血來潮時(shí)引几，連續(xù)日更好幾篇；寫不出來的時(shí)候一兩個(gè)月沒一篇文章挽铁。究其原因伟桅，還是因?yàn)闆]有看到寫作的成果，也就是偶爾寫作的我比從不寫作的身邊人沒有更厲害叽掘，甚至從不寫作的人還比我強(qiáng)楣铁。所以，一心想通過寫作改變?nèi)松奈腋猓?jīng)歷過無(wú)數(shù)次動(dòng)搖盖腕。
? ? ? 我寫不出好的文章，不想寫了浓镜，怎么辦溃列？放棄很容易，但我不能容忍自己這么沒出息膛薛。于是听隐，下面一段文字在我腦海閃現(xiàn)。
? ? 著名的管理學(xué)大師史蒂芬·柯維反復(fù)強(qiáng)調(diào)過：愛是一個(gè)動(dòng)詞哄啄。有一次一個(gè)學(xué)員問他：“我不愛我老婆了雅任，怎么辦风范？”他回答：“那就去愛啊』γ矗”學(xué)員說：“老師硼婿，您可能沒聽清楚，我是說我已經(jīng)不愛了禽车，怎么辦寇漫？”柯維說：“我聽得很清楚，朋友哭当，愛是一個(gè)動(dòng)詞猪腕，你去愛就好∏湛保”
? ? 寫作也是一個(gè)動(dòng)詞陋葡，會(huì)寫作的人，寫不寫都沒什么關(guān)系彻采；不會(huì)寫作的人腐缤，才要一直寫下去。
? ? 在閱讀上肛响，我既花了金錢和時(shí)間岭粤，算是對(duì)得起自己的興趣了。但這還只能算戰(zhàn)術(shù)上的勤奮特笋，是不夠的剃浇，必須結(jié)合寫作，這樣才能體現(xiàn)閱讀的威力猎物。不會(huì)寫就天天寫虎囚，反正要把寫作興趣培養(yǎng)起來，必要時(shí)蔫磨，再額外花點(diǎn)錢(事實(shí)上淘讥，在三年前加入007不出局寫作社群，就是付費(fèi)的）堤如。
? ? 不忘初心蒲列，為自己的興趣心甘情愿地付出。閱讀搀罢，一直讀下去蝗岖；寫作，一直寫下去榔至！
