今早語(yǔ)文老師跟我調(diào)課霹陡，調(diào)到第一節(jié)課是五2班的課和蚪，本來(lái)這個(gè)單元我還沒(méi)備課成熟既荚，擔(dān)心上課效果不好呻澜，因?yàn)閱卧~很多，學(xué)生又不太專(zhuān)心扣泊，但我還是硬著頭皮去了浆洗。
課前我熱場(chǎng)是問(wèn)他們“你們知道有哪些公共場(chǎng)所催束？”學(xué)生開(kāi)始七嘴八舌了，我舉手提示他們我跟他們的約定辅髓，有的同學(xué)已經(jīng)“識(shí)相”的閉緊嘴巴泣崩，然后認(rèn)真舉手。
有的說(shuō)“操場(chǎng)洛口，學(xué)校矫付，醫(yī)院，銀行……”
這樣我的導(dǎo)入就比較容易第焰，把學(xué)生也拉進(jìn)了課堂买优。后面我教學(xué)單詞，聯(lián)系自己的經(jīng)歷挺举，比如post office杀赢，我就講了自己初中去郵局領(lǐng)我哥給我郵寄包裹的往事。還有street,我問(wèn)他們街道兩旁有什么湘纵，他們說(shuō)很多脂崔，有一個(gè)說(shuō)到點(diǎn)子上是“樹(shù)”，我馬上抓好時(shí)機(jī)梧喷，“tree”兩旁加上“s? tree t”便是街道啦砌左。很多同學(xué)幡然醒悟，我相信經(jīng)過(guò)這節(jié)課铺敌，他們很多會(huì)對(duì)這些單詞有更深的印象汇歹。
于我自己，我上課之前都沒(méi)有想到會(huì)這樣講課偿凭，是突然想起來(lái)的产弹，可以這樣教，學(xué)生更好記憶弯囊。
我還從學(xué)生的座位分行和列痰哨，通過(guò)充分的教學(xué)后，再通過(guò)行列常挚，one by one的讀出新詞作谭，“后進(jìn)生”當(dāng)然吃力，我就耐心的指導(dǎo)奄毡，并對(duì)發(fā)出笑聲的同學(xué)比出安靜的手勢(shì)折欠。當(dāng)他們能讀出相似的，我就跟他們擊掌吼过，并且很夸張的給予鼓勵(lì)锐秦。
布置作業(yè)后，比我先出教室的楊s峰盗忱，我微笑問(wèn)他酱床，能不能完成作業(yè)，他眼神閃躲說(shuō)“能完成”趟佃，我再次追問(wèn)扇谣，可以完成嗎昧捷？他終于不躲避了，說(shuō)“可以完成”罐寨，我示意他跟我擊掌靡挥，然后說(shuō)“老師相信一定能完成⊙炻蹋”走過(guò)來(lái)跋破，又看到了蒙c良，讓各科老師無(wú)比頭痛的一個(gè)孩子瓶蝴。我一樣問(wèn)他毒返，他也表示“可以完成”并且和我擊掌。
其實(shí)我也不一定強(qiáng)求他們?cè)谕瓿上鲜郑芡瓿砂俜种迨膊诲e(cuò)拧簸，或者讓他們心里知道，今天有英語(yǔ)作業(yè)呢男窟，這樣的一個(gè)心里就可以狡恬。我是想告訴他們，老師眼里有看到蝎宇，而且今天的讀單詞弟劲，他們表現(xiàn)都很好。特別是蒙姥芥，他沒(méi)有像瘋子一樣兔乞，在課堂上大吼大叫了，也沒(méi)下位置凉唐，是棒了的庸追。
